題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
一
2/11
│ 2/15
一、新詩選
5-4-3 能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
5-4-3-1 能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
5-4-2-5 能依據文章內 容，進行推測、歸納、
總結。
6-4-6-2 能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
5-4-3-3 能經由朗讀、
美讀及吟唱作品，體 會文學的美感。
5-4-3-4 能欣賞作品的 內涵及文章結構。
5-4-8-1 能依不同的語 言情境，把閱讀獲得 的資訊，轉化為溝通 分享的材料，正確的 表情達意。
5-4-5-1 能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
1.認識蓉子 和白靈及其 作品。
2.了解兩首 詩的意涵。
3.認識傘所 使用的譬喻 手法，及風箏 所使用的象 徵手法，並加 以運用。
4.能於寫作 時運用想像 使文章生動。
5.能欣賞傘 詩中描寫傘 的各種意象。
6.了解風箏 詩中，作者藉 放風箏來寄 託人生追求 理想的用意。
7.培養自在 自適的生活 態度。
8.能朗誦本 課兩首詩，體 會詩的節奏 和韻律。
9.培養積極 的人生態 度，勇於實踐 理想。
1.指名同學說明本課 大意，教師歸納補充。
2.講解課文及生難字 詞。
3.內容深究：「閱讀理 解能力」統整。
4.古今「風箏詩」欣 賞。
5.習作指導：指導完成 本課的應用練習。
5
1.教學 CD 1.習作評量 2.口頭評量 3.紙筆評量
【環境教育】
3-3-1 關切人類 行為對環境的衝 擊，進而建立環 境友善的生活與 消費觀念。
【生涯發展教 育】
2-3-2 瞭解自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質所適合發展的 方向。
3-3-3 培養解決 生涯問題及做決 定的能力。
一、了解 自我與發 展潛能 二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作 七、規 劃、組織 與實踐 八、運用 科技與資 訊 十、獨立 思考與解 決問題
起訖週次 起訖日期 主
題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
二
2/18
│ 2/22
二、我所知道的康橋
5-4-3 能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
6-4-6-2 能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
6-4-1 能精確表達觀察 所得的見聞。
5-4-5 能主動閱讀國內 外具代表性的文學名 著，擴充閱讀視野。
5-4-5-1 能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
5-4-3-3 能經由朗讀、
美讀及吟唱作品，體 會文學的美感。
5-4-3-4 能欣賞作品的 內涵及文章結構。
1.認識徐志 摩及其作品。
2.認識排 比、類疊的修 辭技巧，並能 加以運用。
3 瞭解本課以
「你」為訴說 對象，將讀者 帶進文章情 境的寫作手 法。
4.能透過細 膩的觀察，並 融入豐富的 情感，寫出情 景交融的文 章。
5.學習本文 描繪風土人 情的技巧。
6 誦讀本文以 體會聲情之 美。
7 培養遊賞自 然風光的品 味，豐富見 聞。
1.學習將情感融入景 物的描寫手法。
2.藉遊賞自然景物，以 豐富見聞、陶冶心靈。
4
1.形音義比 較掛圖 2.教學輔助 圖卡 3.教學 CD
1.閱讀能力 2.說話能力 3.作文能力 4.仿作評量 5.紙筆測試
【環境教育】
3-3-1 關切人類 行為對環境的衝 擊，進而建立環 境友善的生活與 消費觀念。
【生涯發展教 育】
3-3-5 發展生涯 規劃的能力。
一、了解 自我與發 展潛能 二、欣 賞、表現 與創新 五、尊 重、關懷 與團隊合 作
三 2/25
│ 3/1
二、我所知道的康橋
三
、樂府詩選││木蘭詩
3-4-1-4 能注意抑揚頓 挫，發揮說話技巧。
5-4-3 能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
5-4-3-1 能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
5-4-3-2 能分辨不同文 類寫作的特質和要 求。
5-4-3-3 能經由朗讀、
美讀及吟唱作品，體 會文學的美感。
5-4-3-4 能欣賞作品的 內涵及文章結構。
5-4-5-1 能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
5-4-7-4 能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
6-4-2-1 能精確的遣詞 用字，恰當的表情達 意。
6-4-6-2 能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
1.認識排 比、類疊的修 辭技巧，並能 加以運用。
2 瞭解本課以
「你」為訴說 對象，將讀者 帶進文章情 境的寫作手 法。
3.能透過細 膩的觀察，並 融入豐富的 情感，寫出情 景交融的文 章。
4.學習本文 描繪風土人 情的技巧。
5.誦讀本文 以體會聲情 之美。
6.培養遊賞 自然風光的 品味，豐富見 聞。
7.以適當的 語調朗誦本 詩。
8.能運用詳 簡得宜的敘 事手法寫作。
9.能辨識並 運用排比、頂 真、誇飾等修 辭技巧。
10.肯定女性 的能力，重視 兩性平權。
11.培養欣賞 不同時代的
1.學習將情感融入景 物的描寫手法。
2.藉遊賞自然景物，以 豐富見聞、陶冶心靈。
3.認識中國古代傑出 的女性。
4.習作指導：指導完成 本課的應用練習。
5.形式深究：「寫作能 力」統整
6.類文閱讀欣賞。
7.課文總測驗：課文文 意測驗及心得報告。
5
1.形音義比 較掛圖 2.認識樂府 詩掛圖 3.古體詩、
近體詩比 較掛圖 4.文言文教 學句卡 5.文言文翻 譯句卡 6.輔助圖卡 7.教學 CD
1.閱讀能力 2.說話能力 3.作文能力 4.仿作評量 5.紙筆測試 6.自我評量 7.習作評量
【環境教育】
3-3-1 關切人類 行為對環境的衝 擊，進而建立環 境友善的生活與 消費觀念。
【生涯發展教 育】
3-3-5 發展生涯 規劃的能力。
【性別平等教 育】
2-3-2 學習在性 別互動中，展現 自我的特色。
2-4-2 思考傳統 性別角色對個人 學習與發展的影 響。
一、了解 自我與發 展潛能 二、欣 賞、表現 與創新 五、尊 重、關懷 與團隊合 作 十、獨立 思考與解 決問題
起訖週次 起訖日期 主
六 3/18
│ 3/22
四、另一個春天
語
文天地一、書信、便條
3-2-1-1 在討論問題或 交換意見時，能清楚 說出自己的意思。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資 料，並依循線索，解 決問題。
5-4-7-4 能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
5-4-3-4 能欣賞作品的 內涵及文章結構。
6-4-6-2 能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
5-4-5-1 能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
5-4-3-2 能分辨不同文 類寫作的特質和要 求。
6-4-4-2 能將蒐集的材 料，加以選擇，並做 適當的運用。
5-1-2-2 能分辨基本的 文體。
1.學習以對 話來推展情 節的寫作手 法。2.能口述 自己在旅行 中與人互動 或對話的經 驗。3.能對人 生懷抱熱 情，保持積極 活力。4.能勇 於面對挑 戰、探索未 來。5.了解本 文「另一個春 天」的意涵。
6.認識本文 側重人際關 係及心靈提 升的寫作特 色。7.學習多 角度的細膩 描摹人物。
8.認識書信 的格式。
9.了解書信 形式的演變。
10.明白便條 與一般書信 的不同。
11.認識便條 的格式、用 途。
12.練習寫作 書信、便條。
13.能閱讀傳 統、現代書信 作品。
1.類文閱讀欣賞。
2.課文總測驗：課文文 意測驗及作文指導。
3.討論書信的功能。
4.認識書信和信封的 寫作格式及專門用 語。
5.指導學生上網寫電 子郵件。
5
1.輔助圖卡 2.教學 CD 3.書信掛圖 組 4.書信教學 圖卡
1.習作評量 2.紙筆評量 3.自我評量 4.口頭評量 5.實作評量
【生涯發展教 育】
3-3-3 培養解決 生涯問題及做決 定的能力。
【家政教育】
3-4-3 建立合宜 的生活價值觀。
【資訊教育】
5-4-5 能應用資 訊及網路科技，
培養合作與主動 學習的能力。
一、了解 自我與發 展潛能 二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作 九、主動 探索與研 究 十、獨立 思考與解 決問題
起訖週次 起訖日期 主
題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
七
3/25
│ 3/29
第一次評量週 五、世說新語選
【第一次評量週】複 習第一課~語文天地 一
3-4-1-9 能依理解的內 容，選擇不同的溝通 方式，適當表達。
6-4-3-7 能以敘述、描 寫、抒情、說明、議 論等不同表述方式寫 作。
6-4-1 能精確表達觀察 所得的見聞。
5-4-7-3 能從閱讀中蒐 集、整理及分析資 料，並依循線索，解 決問題。
5-4-2-1 能具體陳述個 人對文章的思維，表 達不同意見。
5-4-2-4 能從閱讀過程 中發展系統性思考。
5-4-2-5 能依據文章內 容，進行推測、歸納、
總結。
5-4-3-1 能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
1.認識劉義 慶及其成就。
2.認識世說 新語的內容。
3.認識世說 新語的價值。
4.能揣摩文 中人物的性 情與優劣。
5.能欣賞短 文的優點並 加模仿。
6.能由人物 言行舉止來 刻畫人物的 個性。
7.複習第一 課~語文天地 一課文重點。
1.指名同學說明本課 大意，教師歸納補充。
2.講解課文及生難字 詞。
3.內容深究：「閱讀理 解能力」統整。
4.形式深究：「寫作能 力」統整。
5.世說新語簡介。
5
1.文言文翻 譯掛圖 2.教學 CD
1.口頭評量 2.紙筆評量 3.實作評量 4.習作評量 5.自我評量
【生涯發展教 育】
2-3-2 瞭解自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特 質所適合發展的 方向。
3-3-3 培養解決 生涯問題及做決 定的能力。
【家政教育】
3-4-3 建立合宜 的生活價值觀。
一、了解 自我與發 展潛能 二、欣 賞、表現 與創新 四、表 達、溝通 與分享 五、尊 重、關懷 與團隊合 作 九、主動 探索與研 究 十、獨立 思考與解 決問題
八 4/1
│ 4/5
五、世說新語選
六
、今夜看螢去
5-4-2-1 能具體陳述個 人對文章的思維，表 達不同意見。
5-4-3 能欣賞作品的寫 作風格、特色及修辭 技巧。
5-4-7-2 能統整閱讀的 書籍或資料，並養成 主動探索研究的能 力。
5-4-3-1 能瞭解並詮釋 作者所欲傳達的訊 息，進行對話。
6-4-3-7 能以敘述、描 寫、抒情、說明、議 論等不同表述方式寫 作。
6-4-6-2 能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
5-4-7-4 能將閱讀內 容，思考轉化為日常 生活中解決問題的能 力。
5-4-2-4 能從閱讀過程 中發展系統性思考。
5-4-5-1 能體會出作品 中對周遭人、事、物 的尊重與關懷。
6-4-6-2 能靈活的運用 修辭技巧，讓作品更 加精緻優美。
1.培養從生 活中的小事 判斷他人個 性的能力。
2.培養思慮 細密、處事周 全的態度。
3.了解自己 個性的優缺 點並加以發 揮或改進。
4.認識南方 朔的創作歷 程及其作品 特色。
5.體認賞螢 的美麗情懷 與作者的懷 舊心情。
6.認識抒情 與記敘交融 的寫作方法。
7.學習運用
「引用」的修 辭法。
8.能將新體 驗與舊經驗 結合。
1.習作指導：指導完成 應用練習。
2.類文閱讀欣賞。
3.課文總測驗：課文文 意測驗及作文指導。
4.指名同學說明課文 大意，教師歸納補充。
5.講解課文及處理生 難字詞。
6.內容深究：「閱讀理 解能力」統整。
7.形式深究：「寫作能 力」統整。
8.類文閱讀欣賞。
5
1.文言文翻 譯掛圖 2.教學 CD
1.口頭評量 2.紙筆評量 3.實作評量 4.習作評量 5.自我評量
【生涯發展教 育】
2-3-2 瞭解自己 的興趣、性向、
價值觀及人格特
價值觀及人格特