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第五章 結論
胡裕樹、范曉（1995）指出語言的規範不能一成不變，因為語言是發 展的，若要籠統的排斥一切新變化，那麼基本上也就否認了語言的發展，
我們採取較為開放的態度，若是具有生命力、使用價值的新興句式，那麼 就放開心去接納它，而這個句式尚未全面進入現代漢語，其語法、語義以 及語用的功能也還有模糊之處，整體的定位尚未穩定下來。在台灣地區，
「有字句」已廣為所用，但是其未來的發展值得我們繼續關注。
基於前四章的分析、討論與結果，本章分為三節總述。第一節為本研 究內容的總結及最後結果，第二節為從對外漢語教學的角度針對「有字句」
做討論，第三節則是說明本研究限制與省思及後續研究的發展與展望。
研究總結
以下先回顧我們在第一章中所提及的問題，接著逐一敘述我們的研究 成果。
一、「有字句」與其後動詞之間的關係為何？
二、「有字句」的核心語法意義為何？
三、「有字句」與時體共現時的使用情況為何？
四、「有字句」如何演變呢？
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「有字句」與其後動詞之間的關係
首先我們要談的是「有字句」對於其後的動詞是否有限制存在，我們 利用中央帄衡語料庫以及網路軟體的使用來收集語料，且利用時相（phase）
的概念來區分動詞的種類，並將語料依種類進行分類。分類後的結果發現
「有字句」後銜接動作動詞的數量為最大宗，其中又可細分為有內部終結 點的完成動詞以及無自然終結點的活動動詞。在活動動詞的語料中，我們 發現有些句子並不是表達了該動作的結束，而是從開始執行該動詞之後到 現在，那個動作還持續的運作中；另外也能敘述一種經常性的行為、習慣 或是沒有限定時間的動作。
其二，在內在終止點的完成動詞一類中，我們都可以很清楚的確定句 子中事件的發生時間早於說話的時間點，並且動作業已終結。若是從語料 的數量來看，完成動詞進入「有字句」的比例的確高於活動動詞，但就因 此將「有字句」和完成時體標記「了」畫上等號也略為不妥，因我們也從 語料當中發現「動作終結」這一點並不是進入「有字句」必頇具備的要素。
第三，我們還發現一些在形式上勢必得在其後加上一些補語來呈現的 動詞，我們針對這些補語去研究後得到一個結論，這些補語成份都可以提 供動詞一個界限（動詞的終結點），除了排除語義的歧義現象之外，更提 供動詞一個終結點，這也顯示了雖然內在終止點不是「有字句」必要的條 件，但是有了它以後，會讓整個有字句更完整。
從分析看來，我們可以歸納出「有字句」與「動作動詞」搭配所產生 的語義簡單用兩式表之：
1.「有字句+完成動詞」「+已然」+「+終止」
2. 「有字句+活動動詞」「+已然」+「+持續」
再來，我們談及「有字句」搭配狀態動詞的部份，以語料來分析後，
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得出「有字句」的語義都著重在表示主語的心理狀態、生理狀態開始存在，
同時也不特別表示出該狀態結束的時間，這也呼應到我們在前一小節中提 及的「終止點」不是「有字句」所必要的要素，這也是「有字句」能與狀 態動詞搭配的原因之一。
另外我們歸納出「有字句」搭配狀態動詞時與搭配動作動詞有相同的 現象，會在其後置入補語成份來補充動詞的終止點，而置放在狀態動詞之 後的補語成份大多為「到」，如：「做了半天沒拿到半毛錢，有心酸到」、「今 天走完了整個花博會場，真的有累到。」從蒲彥汝（2009）針對「到」的 研究來看，這些句子裡的「到」是用來給狀態動詞一個界限，執行該動作 後持續一段時間，動作最後產生了一個結果或達成目標後，狀態也隨即終 止，我們將這樣的句式結構歸類到「有字句+完成動詞」的部份。我們認 為這樣會有這樣的機制產生乃肇因於避免歧義的現象產生而來，在「有字 句」當中，只要動詞本身沒有終止點，但是並非表示持續的語義時，說話 者就必頇給這個動詞一個外加於上的終止點，以排除歧義的情況。
「有字句」的核心語義
我們認為從又從月（肉）的「有」原為「領有」之義，後來引申出「存 在」，然而由認知來談，「領有」中便包含著「存在」，實為「存在」是 事物的一種特殊性質，而「領有」前提乃為該事物必定存在於該時空之中，
所以從空間、時間來定位便可以顯示其存在性，而「有」字句用事物的「存 在性」引申而來，也就是該事件必頇「先」實現、存在，說話者才能置於
「有字句」當中。曹逢甫、鄭縈（1994）、鄭良偉（1979、1997a、1997b）、
盧廣誠（1997）等人皆對台灣華語「有字句」的語義做過討論，另外透過 語料的佐證，我們認為「有字句」中「有」的語義是「+已然」，而這個
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語義特徵則是透過該事件的發生（起始）時間點早於說話的時間點來確立。
但針對其後的動詞而言，「終止點」是非必要的語義條件。
「時制」的定義指的是行為發生時間和說話時間在時軸上的相對關係，
而我們所談的「有字句」主要是指涉該事件的發生、存在之時間點是在參 照時間前（RT 先於 ST），兩者比對後我們認為「有字句」的特徵初步符合 了「絕對時制」中「過去時制」的要求，故筆者認為「有字句」能具備有
「時制」中的過去式的標記功能。部份學者則認為「有」與「了」等 同，
都是表示完成的時體標記，鄭良偉（1979、1997b）則是持反對的看法，
台灣華語的「有」能指涉過去、現在的習慣動作，而國語中的「了」不能 強調任何的習慣動作，只能強調過去的特定動作，這一論點與我們從語料 分析後的結果是可以證明的，是故我們也可以說「有字句」與「了」兩者 指涉的時間概念並不相同，無法將兩者等同看待。
「有字句」與時體共現時的使用情況
前面我們提出「有字句」中「有」是一個時制標記，這也意味著在台 灣華語中可能出現與英文同樣的使用情況，在句子中能夠同時使用時制標 記、時體標記，共同說明該事件行為。
在基本語義上，「有字句」仍然維持「+已然」的語義，若是此語義與 其後的時體標記互相重疊時，「有字句」的語義會強化該事件本身的存在，
形成「強調」的語氣，增加說話者的情感強度。「有字句」搭配「了」時，
由於「了」指涉動作行為已經完成，我們可以回溯到動作行為已經開始後 才能有完成的結果，所以「有字句」的「+已然」會轉化成強調、肯定該 事件的確存在、發生的語義；「有字句」與「過」搭配時，我們從語料中 討論出這個「過」是「經驗過」，「有字句」與「過」共現時，語義會特別
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加強在「經驗」的部份，並不像「了」說明動作的完成，「過」著重在主 詞本身至少有一次這個事件的經驗，因此「有字句」的「+已然」同樣會 具有肯定、強調該事件「存在」的語義。另外「有字句」與「在」搭配時，
由於「在」本身帶有事件進行中的意味，因此該事件本身還未完成，這樣 一來「在」能夠排除「有字句」本身能表「完成」的語義功能，此外，「有 字句」與沒有終結點的動詞結合時所產生的「習慣」、「可中斷 的持續 感」
能夠將「在」本身的進行義更為延長，成為該事件可被中斷、又能重覆不 斷的進行，同時也將這些重複不斷開始的時間點串連成一個更為緊密的時 間線段，「有字句」與「在」兩者相輔相成。
除了「有字句」與「了」、「過」、「在」本身語義的互動之外，我們也 發現「有字句」與時體助詞共現時，表示「+已然」、該事件存在的語義，
會將焦點轉移到其後的 VP（事件）上，著重強調其後動詞所表動作行爲 持續佔據時間或空間，已經發生、完成或間隔性持續，且尚未消失。這個 現象與任慶（2009）所認為的情況是相符的。
台灣華語「有字句」的歷時演變
據伍（2003）的研究中指出「有字句」於明朝消失後，又再次回到語 言系統之中，趙元任（1968）認為「有字句」是有地域限定的用法，只在 閩南地區出現。鄭良偉（1979、1997b）針對台語、華語中的「有」進行 討論，其中提及當時的華語對於「有字句」並非全盤接受：
158. 昨天整天都有下雨。
159. 我沒有看見他。
160. *他有了解我。
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161. *他有聰明。
162. *他有在上課。
鄭（1979、1997b）提到當時大多數的「有字句」都是以否定形式（指：
「沒有」）出現，一些表達強調肯定過去某事件存在、出現時就用「有字 句」（如例 158），而 159 到 162 的「有字句」搭配狀態動詞、「在」的情況 則還是不被接受。然而，經過語言的使用、接觸後；鄭（1985）又提出「有 字句」可以與動作動詞（原文稱為動作謂語）一起使用，也可與狀態動詞
（原文稱為狀態謂語）一起用，若要表示習慣，不論時間為過去或現在皆 可使用「有字句」。我們可以從這裡看出，「有字句」的限制已經明顯放寬，
同時可使用的情況也越來越豐富。
盧廣誠（1997）也曾做過台灣「有字句」的使用情況調查，其利用五 個「有字句」來檢視台灣人對於「有字句」的接受度。
163. 我有跟他討論過。
164. 我有看過這本書。
165. 他有在辦公室。
166. 他有在做功課。
167. 他有滿意。
結果發現，163、164 的句子在十八到二十五歲的受詴者中的比例高達 百分之八十以上，165 到 167 的句子在年齡層較低的受詴者中所佔的比例 高於年齡較高的階層，因此盧（1997）認為「有字句」在越年輕的階層中 越容易被接受，且部份的「有字句」（如 163、164）已經進入台灣華語中，
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是不可回頭的改變了。
曾心怡（2002）提出「有字句」進入台灣華語的連續面中，已有部份 的句子與動詞搭配穩定度極高，極為接近國語，接受度也十分高，我們從 語料庫中蒐集到近五百筆的語料中也可以看出這樣的現象，且 「有字 句」
的使用方式比起鄭（1979）所做的討論來看更是放寬了不少，因此也許在
的使用方式比起鄭（1979）所做的討論來看更是放寬了不少，因此也許在