少年漂流小說之探究——
以《魯賓遜漂流記》與《少年 Pi 的奇幻漂流》為例
摘要
本論文以《魯賓遜漂流記》與《少年 Pi 的奇幻漂流》為研究文本，輔以坎伯的英雄
歷程理論，從「啟程」、「漂流」、「回歸」等三面向探究 18 世紀與 21 世紀少年漂流小說
之異同與演變意義。
論文第一章說明研究動機與目的、文獻探討、研究方法與架構。第二章以「啟程」
為主軸，從社會環境與家庭背景探究魯賓遜與少年 Pi 的離家原因與個人心態上的選擇。
第三章以精神信仰、停留站與友伴等面向，討論魯賓遜與少年 Pi 漂流歷程之異同。第四 章則以回歸後的生活、萬靈丹、敘事空間與結局表現手法等，討論魯賓遜與少年 Pi 的回 歸歷程。
第五章結論中發現，少年漂流小說為更反映社會精神，情節發展因時代背景而有所 不同，故而《少年 Pi 的奇幻漂流》一書之情節發展與主角漂流歷程遠比《魯賓遜漂流記》
艱困許多。從《魯賓遜漂流記》到《少年 Pi 的奇幻漂流》，其主角漂流情節與歷程之書
寫方式，可謂從浪漫到寫實、從物質而心靈。
關鍵詞：少年漂流小說、魯賓遜漂流記、少年 Pi 的奇幻漂流、喬瑟夫‧坎伯
II
Explore juvenile drifting novels：
To "Robinson Crusoe" and "Life of Pi " as an example
Abstract
This is a study of Robinson Crusoe and Life of Pi analyzed by Joseph Campbell’s the hero’s journey. It analyzed the difference and the changes between the juvenile drifting novels of 18th and the 21th century and discussed the start, drift, and regression of them.
The purpose of study, literature review, methodology and structure is in the first chapter.
The start is in the second chapter. It analyzed the reason why Robinson and Pi run away from home and the choice of their state of mind from the society environment and the family background. The third chapter discussed the journey difference between Robinson and Pi from the religion, stop over, and the company. The next chapter discussed the regression of their life, catholicon, narrative space and the way to end up the story.
The study found that Life of Pi reflect the spirit of society. Because of the different story background, its journey is more difficult than Robinson Crusoe. In these two novels, the way to describe the two characters’ story and journey is from romantic to reality and matter to spirit.
Keywords：juvenile drifting novels , Robinson Crusoe , Life of Pi , Joseph Campbell
III
目次
第一章 緒論 ... 1
第一節 研究動機與目的 ... 1
一、研究動機 ... 6
二、研究目的 ... 7
第二節 文獻探討 ... 8
一、少年小說年齡界定 ... 8
二、少年小說定義與分類 ... 12
三、少年冒險小說 ... 30
四、少年冒險小說與海洋 ... 35
五、《魯賓遜漂流記》（
Robinson Crusoe
）相關研究 ... 37六、《少年 Pi 的奇幻漂流》（
Life of Pi
）相關研究 ... 41第三節 研究方法與架構 ... 43
一、研究方法 ... 43
二、研究架構 ... 46
第二章 啟程 ... 49
第一節 魯賓遜蠢蠢欲動的心靈 ... 53
第二節 被迫離家的少年 Pi ... 60
第三節 魯賓遜與少年 Pi 的歷險召喚 ... 65
一、環境背景的影響 ... 65
二、離家原因 ... 70
三、個人心態的不同 ... 77
第三章 漂流 ... 81
第一節 精神支柱：信仰 ... 82
IV
一、苦難中看見上帝的魯賓遜 ... 85
二、多神論的 Pi ... 88
第二節 停留站：小島 ... 95
一、魯賓遜的特立尼達拉島 ... 95
二、少年 Pi 的奇幻食人小島 ... 98
第三節 友伴的幫助與陪伴 ... 104
一、魯賓遜的友伴：星期五 ... 104
二、少年 Pi 的友伴：理查‧帕克... 109
三、僕人星期五與老虎朋友 ... 121
第四章 回歸 ... 127
第一節 回歸後的生活 ... 130
一、歸返的魯賓遜 ... 130
二、歸返後的少年 Pi ... 136
第二節 萬靈丹 ... 141
一、記取教訓的魯賓遜 ... 144
二、隨遇而安、揹負全家夢想的少年 Pi ... 146
第三節 敘事空間的差異 ... 155
一、故事空間 ... 157
二、話語空間 ... 158
第四節 結局的表現手法 ... 160
第五章 結論 ... 169
一、從浪漫到寫實 ... 169
二、從物質而心靈 ... 179
三、結語 ... 180
參考文獻... 183
V
表次
表 1-2-1 柯爾發展階段表 ... 9
表 1-2-2 短篇小說字數界定 ... 16
表 1-2-3 中篇小說字數界定 ... 19
表 1-2-4 長篇小說字數界定 ... 21
表 1-2-5 不同學者對少年小說的分類 ... 23
表 1-2-6 少年小說分類表 ... 25
表 2-3-1 以海洋為題少年冒險小說主角離家原因 ... 73
表 2-3-2 Erikson 人格發展八階段 ... 77
表 4-4-1 以海洋為題少年冒險小說結局表現手法 ... 163
表 4-4-2 兩個版本角色對照表 ... 167
VI
圖次
圖 1-3-1 研究架構 ... 47
1
第一章 緒論
1719 年英國作家丹尼爾‧狄福（Daniel Defoe,1660-1731）所著《魯賓遜漂流
記》（
Robinson Crusoe
）是海上漂流小說的起源，為海洋文學之典型，開啟了「魯賓遜系譜」小說之特色，在西洋文學發展史上佔有重要的地位，因其以白話文的 方式描述虛構、單純的情節，故事節奏明快，不但充分具備會被兒童閱讀的條件，
也充分地刺激兒童們愛好冒險的心理，因此可說是成人文學中變成兒童文學的巨 著。《少年 Pi 的奇幻漂流》（
Life of Pi
）為加拿大作家楊‧馬泰爾（Yann Martel,1963- ） 所作，甫出版就榮獲多項大獎，並在 2012 年由李安導演所執導的同名電影上映，書中描寫了少年 Pi 如何與孟加拉虎理查‧帕克共同生活漂流海上 227 天的故事。
這兩本作品都是屬於冒險小說，也都是關於大海漂流的故事，因此本論文以《魯 賓遜漂流記》（
Robinson Crusoe
）及《少年 Pi 的奇幻漂流》（Life of Pi
）為研究文 本，目的為探究 18 世紀與 21 世紀的「少年漂流小說」其寫作手法之異同，依據 喬瑟夫‧坎伯（Joseph Campbell）英雄歷程理論，以「啟程」、「漂流」、「回歸」三主題進行探討，並進一步探究其冒險精神、歷程對少年讀者的啟蒙與成長意義。
本章共分為三節，第一節為研究動機與目的；第二節為文獻探討；第三節為研究 方法與架構。
第一節 研究動機與目的
《魯賓遜漂流記》（
Robinson Crusoe
），又譯作「魯濱孫漂流記」、「魯濱遜漂 流記」、「魯賓孫漂流記」1，是英國作家丹尼爾‧狄福（Daniel Defoe,1660-1731）
1《魯賓遜漂流記》（Robinson Crusoe）世界各國都有許多翻譯本，在台灣也不例外，筆者搜尋到的譯本有：
楊家佩譯本、林正盛譯本、盧相如譯本、黃慶雲譯本、吳育文譯本，而本文參照的是王育文譯本，以 下以《魯賓遜漂流記》統一說法。
2
59 歲時所著的第一本小說。內容描述主人公魯賓遜‧克羅索違背父母意願，堅持 完成夢想——航海，而被困在偏僻荒涼的熱帶小島——特立尼達拉島上 28 年的 故事。主人公魯賓遜原本可以過著富裕安逸的中產社會階級生活，但他一心航海，
於是在欺瞞父母親的情況下展開了冒險、艱難且孤獨的航海生活。一開始他們的 船被塞拉海盜劫持，魯賓遜成了薩爾人的奴隸，後來靠著機智逃跑，在西非海岸 遇到了好心的葡萄牙船長，並將他帶到了巴西，以種植果園開始新生活。魯賓遜 的甘蔗園經營狀況良好，但這樣平凡的生活無法滿足想冒險的心。再次出航的他 又遭遇船難，漂流至特立尼達拉島。他在這個荒涼偏僻的小島上自力更生，於原 本搭乘的大船沉入海底前，從船上拿取許多武器、工具、水手服及其他食物補給。
他在島上建了兩個避難所，並在樹木上刻字紀錄日期。在工具的幫助下，魯賓遜 打獵、種植作物、製作葡萄乾與麵包、做陶器，甚至還養了山羊，加工製造出奶 油和乾酪。在島上的日子越久，他也不再日日希冀船隻經過這座荒島，在建造了 房子、種出作物後，他重拾小時候的信仰——基督教（Christianity），2每天讀一點
《聖經》，謙卑的向上帝禱告、懺悔，祈求上帝寬恕他以往的魯莽和愚昧，行為 放蕩不羈的航海人變成了一位虛心、虔誠的上帝之子。多年後一艘英國船行經荒 島，魯賓遜終於在 1686 年 12 月 19 日啟程返回英國，並於 1687 年 6 月 11 日到達 英國。回到祖國後，方知家人以為他去世了，父親因此沒有為他留下任何財產，
魯賓遜便設法將巴西的財產運回英國。之後娶妻生子，過著安定的生活。由《魯 賓遜漂流記》（
Robinson Crusoe
）這本書中，我們可以看出主人公——魯賓遜‧克 羅索不安現狀，不幸流落荒島，一開始他消極期待船隻經過，但漸漸地他放棄此 念，轉而積極設法讓自己能在荒島生存。靠著意志力和努力不懈的精神，他製造2 基督教嚴格上來分包括：基督新教（Protestant）、羅馬主教（Roman Catholic）以及東方正教（Easten Orthodox）等三分支。猶太人信奉的猶太教（Judaism）也跟教都教息息相關。基督教徒信仰《聖經新 約》（New Testament）裡耶穌基督的教訓，而猶太教則以《聖經舊約》（Old Testament）為依據，其中 《舊約》亦稱為《希伯萊聖經》（the Hebrew Bible）。引自 蔡文輝：《社會學》（台北市：三民書局股 份有限公司，2010 年），頁 414。
3
4
為柳橙汁的母猩猩乘著香蕉船而來，此時 Pi 尚未發現本書的另一主角——理查‧
帕克也在船上，直到鬣狗吃掉了斑馬，Pi 才赫然發現理查‧帕克一直都躲在防水 布下。原應是以救人為主的救生艇，此時變成載著四隻動物和人類的載體。故事 的高潮從動物因飢餓而開始攻擊對方並吃掉對方開始，作者仔細的描繪出動物的 本性與少年 Pi 如何與一隻孟加拉虎獨處漂流。最後，Pi 漂流至墨西哥，被當地人 救起送往醫院治療，兩名日本調查員前往醫院對唯一生還者 Pi 進行奇桑號的船難 調查。這兩位調查員並不相信 Pi 所陳述的漂流歷程，他們在乎的是船難當時發生 了什麼事？什麼原因造成沈船？但由於事發突然且事隔已久，Pi 無法確切說明當 時的情景。由於調查員無法相信 Pi 與理查‧帕克同船 227 天的經歷，於是他說出 了另一個人類相互殘殺的情節作為對照。至此，故事有了兩個截然不同的結局，
最後，調查員僅能以「推測」等字眼作為結案，但卻也出乎意料地選擇了他們當 初最無法相信的第一個版本——Pi 與理查‧帕克同處 227 天而非真人版本的漂流 故事。透過這樣的故事發展，我們除了感受到整本小說瀰漫著詭譎、冒險的氛圍 外，更可從少年 Pi 求生的過程，看出他堅強的意志力，以及在生存與道德間的掙 扎。
17 世紀又稱為「大航海時代」或「大發現時代」，是殖民主義發展的世紀。
此時歐洲進入海權時代，各國都懷著目的去尋找新的未知世界，有些君主想藉此 找尋新世界擴展領土；部分君主、探險家則希望能找到金、銀、香料和一些特別 且有價值的物品；另有一些商人則希望能發掘新的貿易路線，拓展經濟往來範圍，
在這樣的環境下，掌握海洋遂成了各國競逐的目標。
隨著時代演變，各國貿易往來愈趨頻繁，人們的視野因此更加寬廣，在文學 的表現上也有了不同的內涵與特色。1719 年英國作家丹尼爾‧狄福（Daniel Defoe,1660-1731）所著《魯賓遜漂流記》（
Robinson Crusoe
），為海洋文學之典型，隨著時代演變，各國貿易往來愈趨頻繁，人們的視野因此更加寬廣，在文學 的表現上也有了不同的內涵與特色。1719 年英國作家丹尼爾‧狄福（Daniel Defoe,1660-1731）所著《魯賓遜漂流記》（