結論

一、校園各項設施之使用時段與行為：

（一）下課時間

1.對「我在下課時間會去（很常來）」之建議

（1）在「我在下課時間會去（很常來）」中，教室之數據明顯較高，因此依據學生之 需求，在規劃教學行政大樓時，應提供更充實與舒適之教室空間。

（2）教室外走廊、洗手間，亦為學生下課時很常去之場所，也可做為設計時之參考。

2.對「我在下課時間會去（常來）」之建議

（1）在「我在下課時間會去（常來）」中，洗手間、教室外走廊及合作社等三個場所 之數據均高，因此在做校園規劃時，應將這三個場所列為優先改善之目標。

3.對「我在下課時間會去（很少來）中」之建議

（1）在「我在下課時間會去（很少來）」中，圖書館、籃球場、運動場等三個選項數 據較高，其中圖書館部份，可能因為下課時間只有十分鐘，考慮到時間因素，因 此使用者並不多。

4. 對「我在下課時間會去（不曾來）」之建議：

（1）在「我在下課時間會去（不曾來）」中，思慧樓旁花園之數據明顯較高，可能原 因為面積較小、位於道路旁較無隱密性或設施較少等因素造成。此部分在後面會 再探討。

（二）中午時間

1.對「我在中午時間會去（很常來）」之建議

（1）在「我在中午時間會去（很常來）」中，第四節下課到午休時間有 25 分鐘，這段 時間為午餐時間，因此教室及合作社之數據較高，不過合作社之數據與教室有一 段差距，是因為本校學生有項習慣，即利用第三節下課至合作社購買午餐，學生 認為合作社入口太小，若在中午時間前往合作社購買午餐，會因為太擠而浪費很 多時間。

2.對「我在中午時間會去（常來）」之建議

（1）在「我在中午時間會去（常來）」中，洗手間、教室外走廊、合作社等三個選項 差異並不大，但數據均高，因此在做校園規劃時，有必要針對這些場所作進一步

改善，以提供學生更好的生活空間。

3.對「我在中午時間會去（很少來）」之建議：

（1）在「我在中午時間會去（很少來）」中，圖書館、籃球場、運動場等三個選項差 異並不大，但數據均高，其中中午時間圖書館因人手不足，並不提供服務，另中 午時間因氣溫較高，因此籃球場、運動場等室外場所，很明顯數據也高。另思慧 樓旁花園與教室有一段距離，因此數據也高，不過從數據很明顯看出，綜合高中 部與機械群、電機電子群、土木建築群有所差異，主要為綜合高中教室就在思慧 樓旁花園旁。

4.對「我在中午時間會去（不曾來）」之建議：

（1）在「我在中午時間會去（不曾來）」中，思慧樓旁花園很明顯高於其他場所，另 從數據很明顯看出，綜合高中部與機械群、電機電子群、土木建築群有所差異，

主要為綜合高中教室就在思慧樓旁花園旁。

（2）中午時間圖書館因人手不足，並不提供服務，另中午時間因氣溫較高，因此籃球 場、運動場等室外場所，很明顯數據也高

（三）如果放學後待在校園，我會去

（1）在「如果放學後待在校園，我會去（很常來）」中，有八個選項讓學生來選擇，

統計後數據明顯偏低，主要原因：（1）第八節下課後，進修學校緊接著要上課（2）

許多同學下課後都到補習班補習（3）部分同學則到各科實習工場實作。

（四）我喜歡到這個場所，是因為

（1）在「我喜歡到這個場所，是因為」中，這裡有空調設備、這裡有充分的活動空間 等，成為學生選擇為喜歡到這個場所的主要原因，因此在規劃校內學生活動場所 時，可作為參考依據。

（五）我不喜歡到這些場所，是因為

（1）在「我不喜歡到這些場所，是因為」中，這裡離教室較遠數據明顯高出其他場所 許多，其他選項則差距不大但數據均高，因此校園中未來規劃時，仍有極大之改 善空間。

二、校園空間使用情形

（一）運動區（包括運動場及籃球場）

1.對「我喜歡在運動區活動，因為」之建議：

（1）在「我喜歡在運動區活動，因為」中，這裏地方足夠打球或運動使用與我喜歡 來這裡感受打球與運動的熱鬧氣氛之數據，明顯高出其他五個選項許多，尤其 是這裡的景觀與視野較好、這裡的植栽很漂亮、這裡比其他地方涼爽等，與校 園景觀有關之選項之數據明顯偏低，可做為學校規劃改進之參考。

2. 對「我不喜歡在運動區活動，因為」之建議：

（1）在「我喜歡在運動區活動，因為」中，這裡沒有大樹可以遮陽、這裡的人很多，

感覺很擁擠、這裡沒有座椅可坐下休息等之數據較高，代表著不滿意度高，可做 為學校規劃改進之參考。

（二）思慧樓旁花園

1. 對「我喜歡在思慧樓旁花園活動，因為」之建議：

（1）在「我喜歡在思慧樓旁花園活動，因為」中，有七個選項其數據均明顯偏低，

可做為學校規劃改進之參考。

2.對「針對思慧樓旁花園的使用」之建議：

（1）在「針對思慧樓旁花園的使用，請提出你（妳）的改善建議」中，多種植花草，

使成為名符其實的花園、增加其他設備，使成為多用途使用空間等兩個選項之 數據明顯偏高，可做為學校規劃改進之參考。

（三）

後操場榕樹下

1.對「我不喜歡在後操場榕樹下活動」之建議：

（1）在「我不喜歡在後操場榕樹下活動，因為」中，這裡沒有遮雨頂蓬，下雨天無 法使用、下雨天地面較滑，容易發生危險等兩個選項之數據明顯偏高，可做為 學校規劃改進之參考。

2.對「後操場榕樹下的使用」之建議：

（1）在「對後操場榕樹下的使用，請提出你（妳）的改善建議」中，樹下座椅容易 受到掉落的種子影響較髒，請維護班級能加強清潔、增加植栽的種類並加強維 護、設置有頂蓋的防雨遮蓋物等三個選項數據均高，可做為學校規劃改進之參 考。

（四）後操場涼亭

1.對「我喜歡在後操場涼亭活動」之建議：

在「我喜歡在後操場涼亭活動，因為」中，五個選項之數據均明顯偏低，因此在做 校園規劃時，應發展特色吸引同學前來使用。

2.對「針對後操場涼亭的使用」之建議：

（1）在「針對後操場涼亭的使用，請提出你（妳）的改善建議」中，涼亭的水池能充 分利用，並能養殖魚類、增加其他設備，使成為多功能使用區、增加植栽的種類並加強

維護、設置有頂蓋的防雨遮蓋物等四個選項數據均高，可做為學校規劃改進之參考。

（五）教室外走廊

1. 在「我不喜歡在教室外走廊活動，因為」中，有三個選項讓學生來選擇，

但這些選項之數據均偏低，且無明顯差異。

2. 對「我不喜歡在教室外走廊活動」之建議：

在「我不喜歡在教室外走廊活動，因為」中，三個選項之數據均偏低，可做為學校 規劃改進之參考。

3. 對「我不喜歡在教室外走廊活動」之建議：

在「我不喜歡在教室外走廊活動，因為」中，加強植物的美化與維護、增加走廊 深度，讓活動地方更寬敞、降低噪音的干擾、增設座椅，提供坐下休息的地方等 四個選項之數據均高，可做為學校規劃改進之參考。

三、 學校戶外空間的整體感覺

對「學校戶外空間的整體感覺」之建議：

1.對學校戶外空間的整體感覺是：（非常滿意）

在「對學校戶外空間的整體感覺是：（非常滿意）」中，有五個選項讓學生來選擇，但 這些選項之數據均偏低，顯示非常滿意度偏低。

2.對學校戶外空間的整體感覺是：（滿意）

在「對學校戶外空間的整體感覺是：（滿意）」中，有五個選項讓學生來選擇，統計後 前二個選項依次為教室前走廊、運動區，其他三個選項數據較低。

3.對學校戶外空間的整體感覺是：（尚可）

在「對學校戶外空間的整體感覺是：（尚可）」中，有五個選項讓學生來選擇，統計後 前二個選項依次為後操場榕樹下、思慧樓旁花園，其他三個選項數據也頗高。

4.對學校戶外空間的整體感覺是：（不太滿意）

在「對學校戶外空間的整體感覺是：（不太滿意）」中，有五個選項讓學生來選擇，統

計後前三個選項依次為後操場涼亭、後操場榕樹下、思慧樓旁花園，其他兩個數據偏 低，因此在不太滿意之數據與滿意之數據對照互相符合。

5.對學校戶外空間的整體感覺是：（很不滿意）

在「對學校戶外空間的整體感覺是：（很不滿意）」中，有五個選項讓學生來選擇，但 這些選項之數據均偏低，顯示對學校戶外空間的整體感覺並不會太差。