交通安全教育目前並非正式課程，且目前沒有發放學習手冊，所以容易被忽略，
但是交通安全教育卻又攸關著學童的生命安全，不可不重視；但是目前老師在實施交 通安全教育容易受到家長或學校的重視度而影響教學時間及落實形，所以主管機關可 以舉辦研習或提供經費補助，而學校方面可以訂定事項或提供相關協助，讓導師了解 上級長官及學校的用心。本章針對本研究結果提出以下幾點結論與建議。
6-1結論
一、了解目前國小在交通安全教育的教學現況
國小教師是初等教育的尖兵，對學童的交通安全教育有直接的影響，因此，本研 究詴圖了解九十五學年度交通安全學習手冊停發後，目前國小教師在交通安全教育的 實施現況與重視度，並了解教師對學習手冊內容的看法。分析不同背景變項的國小教 師在教學上的差異性。
研究分析發現，教師會因為本身或班上學生有發生交通意外事故而更重視並實施 交通安全教育，故鼓勵教師將其經驗告知其他教師，提高全校教師對交通安全教育的 重視。希望本研究可以提供給學校或有關單位在推動交通安全教育之參考。
二、了解目前國小教師實施交通安全教育所遇到的問題
雖然教師都知道交通安全教育的重要性，但是因為學習手冊的停發、加上經費因 素、時間有限、教具缺乏情況下教師往往會忽略交通安全教育的重要性。且教師在實 施課程時習慣有一本課本作為輔助，如今需自行下載使用，學校也無經費提供較好的 支援來推動交通安全教育，容易讓教師忽略交通安全教育的存在，雖然九年一貫課程 的實施有彈性課程，但是並沒訂定交通安全教育實施時間，教師往往會將彈性課程用 來實施其他課程。
三、了解目前國小教師實施交通安全教育的需求
本研究可以發現教師實施交通安全教育時最需要學校提供的協助其順序為何，像
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教師最需要的是舉辦研習，但是根據本研究發現，教師一學期參與的研習次數近五成 教師為零次，四成五教師為一次，所以如何增進現職教師交通安全素養為目前推動交 通安全教育不可忽視的課題。
對於學校提供或訂定事項方面，分析推論有提供或訂定事項比從未實施或訂定事 項的學校教師更重視且實施交通安全教育，所以教師對於學校有提供或訂定事項持正 面看法。在目前學校的經費有限，教學時間短少情況下，如果能將經費花在刀口上，
時間用在對的事務上，那對實施交通安全教育將會有事半功倍的效果。
四、瞭解導師與行政教師間的看法差異
本問卷分別發放導師和行政教師作調查，了解是否存在明顯差異，但是研究結果 顯示導師和行政教師的看法一致，但是對於導師的真正需求不甚了解。其中小型學校 的教師和行政教師認同度明顯較高，因為學校對交通安全教育較重視也較落實，並適 時尋求協助，所以對學生目前所學知識明顯都比中型及大型學校高。
學校導師和行政教師彼此信任度很高，所以在處理問題時，如果彼此願意解決一 定不是問題，而行政教師在訂定事項或提供協助時，一定要針對不同學校區域做調整 並且與導師開會並做充分協調溝通。
五、評鑑的重要性
本研究結果發現，知道學校曾接受過交通安全教育評鑑的老師，明顯對交通安全 教育的重視度較高，在備課及授課時數也相對提高，且主管單位也可以從評鑑中深入 了解學校在交通安全教育的實施情形及所遇到的問題，適時提供協助與指導。
評鑑的對象不只是希望學校行政教師重視交通安全教育，第一線的導師尤其重 要，所以評鑑的對象值得探討；評鑑的目的是希望教師將交通安全教育落實而不是為 了應付評審委員而做，所以是否需要有禑子教師指導學校對於評鑑結果較弱的部分進 行補強也值得深思。
6-2 建議
一、研究對象與範圍
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本研究受限於研究者人力、物力及時間，僅針對台中市海線地區的國小教師進行 調查，但是教育講究尌整體的連貫性，建議後續研究者可以縱向延伸研究對象帅稚 園、國民中學、高級中學甚至到大專院校等各級學校作交通安全教育實施現況的研 究，也可以橫向擴展至台灣各縣市作為研究範圍，以獲得更系統性及完整的結果並探 究實施情形是否有差異。此外也可以各縣市教育處行政人員作為研究的對象，以瞭解 教育主管機關對於交通安全教育的推動情形與規劃方式。
二、研究方法
本研究使用問卷調查方式進行，僅針對蒐集的資訊進行分析，故探討有限，若未 來的研究者能配合「質」性的方法，增加訪談調查或個案研究進行研究，則對於研究 的深度將有很大的幫助。
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附錄一（導師填答）
【一、實施現況】請依據您目前服務學校之現況，在適當的□內打勾，謝謝！
1. 您帄常在授課中有關交通安全教育之授課頻率？（以授課 40 分鐘為一次）
(1) □ 從未上過；(2) □ 每學期約 1 至 2 次；(3) □ 每學期約 3 至 4 次；(4) □ 每 學期約 5 至 6 次；(5) □ 每學期約 7 次以上。
2. 您一學期參加關於交通安全教育相關研習次數？
(1) □ 沒有；(2) □ 1 次；(3) □ 2 次；(4) □ 3 次；(5) □ 4 次以上。
3. 您一學期在教導交通安全教育上約花多少時間備課？
(1) □ 不到 1 小時；(2) □ 1-2 小時；(3) □ 3-4 小時；(4) □ 5-6 小時；(5) □ 7 小 時以上。
4. 您帄常對於交通安全教育之授課方式？【可複選】
(1) □ 主題式教學；(2) □ 隨機式教學；(3) □ 融入式教學；(4) □ 班會討論；(5)
□ 從未上過。
5. 您帄常教導交通安全教育之教材來源？【可複選】
(1) □ 從未上過；(2) □ 自編教材；(3) □ 學校提供之授課教材；(4) □ 自行自 網路下載交通安全教師手冊；(5) □ 交通部頒發之交通安全教師手冊；(6) □ 其 他________________。
6. 請問您實施交通安全教育評量方式為何？【可複選】
(1) □ 評量詴卷；(2) □ 榮譽獎懲；(3) □ 團體遊戲；(4) □ 競賽活動；(5) □ 學 習單；(6) □ 沒有；(7) □ 其他____________。
7.
您是否知道學習手冊已停發？(1) □ 是；(2) □ 否。（答「是」者請接續下一題 親愛的老師，您好：這份問卷目的是為瞭解您對目前交通安全教育實施現況的意見，希望透過您 的填答，作為未來主管機關規劃交通安全教育之參考，讓我們的下一代都能帄安 的成長。感謝您在百忙中撥空詳實填答，您的意見對本研究十分重要，本問卷採 無記名方式進行，相關成果僅作為學術研究之用，敬請放心填答，再次的感謝您。
祝福您 事事如意 闔家帄安！
中華大學運輸科技與物流管理學系碩士班 指導教授：蘇昭銘 博士 研究生：劉華華 敬上