結論與建議 第五章
本研究建置漢字評量與補救教學系統，系統評量分為漢字書寫與 空間結構測驗，主要在探討使用漢字評量與補救教學系統進行評量、
學習對學習者的成效影響，並將之與紙本補救教學進行比較，經過研 究實徵後得知，使用漢字評量與補救教學系統之補救教學的學習者在 後測成績上表現較佳。最後依據實驗組學習者填寫之系統滿意度問卷 的分析以及建議，提出未來系統設計與改進之建議。本章分為結論與 建議兩結做探討。
第一節 結論
本節將依據研究目的、待答問題及相關之研究結果，歸納出以下 幾點結論：
一、漢字評量與補救教學系統建置之成果
本研究所開發的漢字評量與補救教學系統提供漢字書寫評量、空 間結構評量、漢字書寫評量之書寫判斷機制、補救教學，學習者可藉 由評量結束後，透過立即且適性化補救教學學習，針對錯誤的部分加 以練習，且了解自己對於漢字書寫與空間結構之學習情況。
本研究之評量中書寫判斷有別於以往需要教師來批改學習者書 寫考題，運用電腦來評量不僅可以節省教師的時間，也可以針對個別 學習者給予回饋。但是資訊科技作為華語文評量工具，仍然有些限制
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需要突破，在辨識率（82.8%）的部分與教師人工批改有些許差距，
尚有改善之空間，在漢字書寫測驗說明部分增加範例讓學習者了解書 寫時需要注意的地方，將可以讓辨識率提高，系統評量更能正確的判 斷書寫生字，並能輔助學習者學習華語文。
二、漢字評量與補救教學系統可提升學習者的學習成效
本研究以統計方法分析全體研究對象之前、後測成績，發現經過 使用漢字評量與補救教學系統之補救教學後，學習者的成績提升狀況 達到顯著水準，顯示學習華語文之學習者若使用本研究之漢字評量與 補救教學系統可有效提升學習者的漢字書寫與空間結構之能力。本研 究歸納可能原因為學習者運用系統進行個別化補救教學，系統針對有 錯誤的部分提供動態之筆順動畫、書寫練習、空間結構動畫，可以重 複練習書寫與觀看，系統立即與直接針對學習者在學習上的困難進行 補救教學，比起紙本教材更能幫助學習者學習。
三、漢字書寫之補救教學模式對學習者之不同文化圈與學習華語文 時間長短對學習成效無顯著差異
在漢字書寫測驗部分，學習者之文化圈與不同補救教學的方式並 沒有交互作用存在，表示學習者的漢字書寫測驗不會因為不同補救教 學的方式與文化圈而在學習成效上有顯著的差異；且學習者在華語文 學習時間之長短與不同補救教學的方式並沒有交互作用存在，表示學
習者的漢字書寫測驗不會因為不同補救教學的方式與華語文學習時
間之長短而在學習成效上有顯著的差異。
四、空間結構之補救教學模式對學習者之不同文化圈與學習華語文 時間長短對學習成效有顯著差異
在空間結構測驗部分，學習者之文化圈與不同補救教學的方式有 交互作用存在，表示學習者的空間結構測驗會因為不同補救教學的方 式與文化圈而在學習成效上有顯著的差異；且學習者在華語文學習時 間之長短與不同補救教學的方式有交互作用存在，表示學習者的空間 結構測驗會因為不同補救教學的方式與華語文學習時間之長短而在 學習成效上有顯著的差異。
五、使用漢字評量與補救教學系統之整體滿意度良好
研究結果顯示，系統滿意度總平均達 4.16 整體滿意度良好。且 大多數使用系統之學習者認為使用本研究之漢字評量與補救教學系 統對於學習漢字是有幫助的，學習者在漢字書寫評量與補救教學部分 也給予高度的滿意度。多數學習者認為漢字書寫是最需要練習，系統 可以幫助學習筆順與練習，對提升華語文能力有所幫助。
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第二節 建議
本節依據研究結果提出以下幾項建議，以供未來在使用漢字評量 與補救教學系統進行教學或後續研究參考。
一、增加漢字評量與補救教學系統的評量試題與教材內容
在本研究的漢字評量與補救教學系統的教材內容，只包含正中書 局出版之「新版實用視聽華語」第一冊與第二冊中生字共 25 個。本 研究未來建議可以擴充教材內容之深度與廣度，延伸至更多不同等級 與包含更多生字內容。可以按照等級來選擇評量與補救教學的部分，
讓更多學習華語文之學習者可以使用本研究之教學系統進行能力評 估與學習。
二、運用漢字評量與補救教學系統進行教學之建議
科技發展使語文學習有更多元的方式可以選擇，如何妥善運用科 技於華語文學習仍然需要嚴謹的規劃教學流程。本研究之教學實驗實 施於課後時間。因此，在未來研究時，建議可以運用漢字評量與補救 教學系統於課堂中搭配教師的授課，進一步探討其對於學習者的影響 為何。
三、對研究對象之建議
本研究只針對某大學國語中心華語文程度在華測會基礎級之學 習者為主進行研究，建議可以增加研究對象。可以示不同程度或是學
校之學習者一同參與研究，可以獲得更多且能更廣泛推論的資料。
四、對系統設計與開發之建議
本研究之漢字評量與補救教學系統分為評量與補救教學兩個主 要功能，皆分為漢字書寫與空間結構兩個部分。雖然漢字評量與補救 教學系統有其成效與優點，但經由實驗組學習者填寫之系統滿意度問 卷所給之建議，整理歸納出對系統設計與開發之建議，針對書寫測驗 部分的結果頁可以增加學習者的生字與正確生字的比較，以及提供更 多書寫的資訊在結果頁；空間結構測驗部分，在測驗開始前應該多增 加範例，讓學習者更容易了解此部分作答方式。且在每個部分增加注 音，讓學習者更容易使用本系統。在未來可以增加更多的書寫測驗說 明與將書寫判斷加入相對座標位移的判斷機制，以減少誤判的情況發 生，提高系統之書寫辨識率。
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