本研究以「國民小學圖書館漫畫館藏的現況調查及利用研究」為題，主要是 要了解全國國民小學圖書館收藏漫畫館藏之現況、目的及被利用情形、教師對於 圖書館購置漫畫館藏的態度、國民小學圖書館負責人挑選及維持漫畫館藏所遭受 的困難，最後會綜合分析國民小學圖書館典藏漫畫之效益，以期未來圖書館能提 供更適當的服務內容，鼓勵更多的讀者上門使用。本研究為達上述之目的，透過 問卷調查及實際訪談調查，並將所得資料加以統計、分析與討論。本章主要根據 本研究的調查結果加以歸納整理，並提出相關結論與建議，以供國民小學學校負 責人、圖書館管理者未來購置漫畫館藏之考量參考，以及後續研究之參考。
一、國民小學圖書館基本架構
（一）圖書館管理者：有 75.8%是由全職教師兼任，在教學及行政工作日益繁重 的學校環境中，這些全職教師能夠花在規劃、管理圖書館事務的時間恐怕 有所不足。而且這些教師的本職學能並非圖書館管理出身，恐怕缺乏圖書 館管理的專業知識。
（二）圖書館管理者年資：一年以下者占了 36.4%；一到五年者占了 52.3%，也 就是說，圖書館管理者有近九成年資在五年以下，顯示負責圖書館管理人 員者多非長期處理圖書館事務，可能是輪流接任圖書館行政事務。人員若 不斷更替，在交接上可能有不清楚之處。不斷流動的管理人員可能意味著 學校對圖書館政策的推動上似乎缺乏長期的規劃和明確目標，僅將其視為 學校行政庶務一部分。
（三）國民小學圖書館館藏書量：目前藏書在一萬冊以上的圖書館占九成以上；
而藏書在二萬五千冊以上者也有二成六，顯示學校圖書館的規模已日益擴
大。
二、國民小學圖書館使用情形
（一）將近半數以上學校圖書館每天會有超過 100 位以上學生去利用，超過半數 以上學生多會自發性的利用下課時間或是閱讀課程時間前往圖書館。
（二）半數以上學校圖書館的任務及主要目標是鼓勵學生閱讀更多圖書、提供休 閒或消遣讀物及教導資訊科技和培養圖書館資訊素養能力。
（三）學生最常到圖書館閱讀及借書和參加圖書館課程，並且他們最常到借閱的 是漫畫書和暢銷書。
三、國民小學圖書館漫畫書收藏與使用情形
（一）經由本研究問卷調查結果，高達 99.3%的國民小學圖書館有典藏漫畫書，
而高達 6 成以上的學校圖書館典藏漫畫書冊數介於 100-500 冊之間。
（二）根據本研究問卷及訪談結果，學校圖書館多典藏知識性漫畫為主，漫畫主 題多關於歷史、地理、科學類等知識內容，例如三采出版社出版的世界各 國尋寶記、科學實驗王等，休閒類的漫畫則比較少有典藏。
（三）經由本研究問卷調查結果約佔了 7 成受訪者認為最受學生歡迎的漫畫為科 學類及歷史類漫畫，每位受訪者皆有提到學校的漫畫館藏都有韓系漫畫尋 寶記系列與科學實驗王系列，其餘受訪者認為日系漫畫中的名偵探科南、
灌籃高手、航海王、棋靈王等作品、比利時漫畫丁丁歷險記等也受學生歡 迎。
（四）根據本研究訪談結果，半數以上的受訪學校都會將漫畫集中專區陳列，一 方面是便於管理，二方面是方便國小學童取閱，且可吸引更多國小學童進 到圖書館。但有部份受訪學校是採分散放置，按照圖書分類號陳列，不希 望國小學童一衝進圖書館就直接只到漫畫區借閱漫畫，而是希望他們也可
書籍。
四、國民小學圖書館管理者對於漫畫館藏之態度
（一）可以吸引國小學童到圖書館，滿足其閱讀需求
依據本研究訪談結果，受訪者皆是贊成學校圖書館提供、蒐藏漫畫館藏，可 以吸引國小學童進到圖書館，因為漫畫也是一種個人的閱讀興趣，不可能要求所 有的國小學童都喜歡閱讀文字類的書，所以提供漫畫讓他們能有不同的閱讀讀物 選擇，不會讓他們覺得閱讀是一件很乏味的事，另外，在本研究問卷調查中也顯 示圖書館收藏漫畫的目的，是滿足學生的興趣與需求和吸引他們更常到圖書館。
（二）因漫畫書借閱率高，挑選漫畫館藏更要慎重
依據本研究問卷統計及訪談結果，圖書館負責人認為維持漫畫館藏的主要困 難點是漫畫容易遺失及折損導致替換費用太昂貴，因在購書經費沒那麼充裕的情 形下，破損漫畫書只能想辦法補，若已經破到無法補的程度，只能等待有多餘的 經費再補買。也因漫畫書深受國小學童喜愛，所以在採購時必須更為謹慎，根據 訪談者經驗，採購漫畫書前會先上網看評價或是至實體書店、圖書館去翻閱內容，
或是只挑選特定出版社出版之知識性漫畫，若教育部或縣市教育局有提供採購書 單，則會按照書單上所列去採購，有時也會參考其他老師推薦去挑選。
五、學校其他教師及家長對於圖書館提供漫畫之看法
依據本研究問卷統計有 7.5%的學校其他課程老師及家長反對圖書館收藏漫 畫書，再透過訪談深究老師及家長為何會反對之主要原因有二，其一，漫畫內容 或主題不適合國小學童閱讀，例如愛情文藝類的漫畫或是純漫畫。其二就是無法 增進學生的閱讀能力，擔心學生只看漫畫而不去閱讀其他文字類書籍。
六、綜合分析國民小學典藏漫畫之效益
依據本研究訪談，受訪者認為學童可以透過閱讀漫畫得到以下之效益：
（一）透過閱讀漫畫可以獲得新的知識
因為受訪學校圖書館多是典藏知識性漫畫，以受訪學校圖書館都會採購的尋 寶記和科學實驗王為例，透過漫畫內的主角到世界各國去探險及參加各種實驗比 賽的情節添加了內容的趣味性，閱讀同時也順便吸收了關於自然、歷史、地理等 知識內容，讓學童在輕鬆閱讀之餘也可以獲得新知識。另外，也有老師利用知識 性漫畫內容融入到自然和社會的教學課程當中，讓學生對於老師教學的內容印象 更為深刻。
（二）透過閱讀漫畫可以培養學童的閱讀興趣
從文獻探討中可得知漫畫的文字淺顯易懂，內容傾向討好讀者的喜愛，所以 國小學童可以很容易的就能看懂漫畫的內容，進而能引起學童閱讀的興趣，再透 過師長及父母的引導和同儕互相推薦好書之下，慢慢的將喜愛閱讀漫畫擴大至也 喜歡閱讀其他類型書籍。
（三）幫助閱讀力較弱的學童進行獨立閱讀
因為漫畫是一種直接傳播的傳播媒介，具有容易閱讀的特徵，且漫畫的傳播 方式是以圖為主，文字為輔，只要具有一點識字能力在閱讀上都不會有障礙，所 以可以幫助閱讀力較弱的學童，也可以自己進行閱讀的活動。
第二節 建議
根據本研究的目的及歸納出來的結論，提出下列幾項建議，以提供國民小學 學校主事者、圖書館負責人及出版社關於學校如何選擇漫畫館藏、出版業未來出 版適合小學生閱讀漫畫主題及教師利用漫畫推廣閱讀策略參考。此外，亦針對本 研究的限制提出建議，以作為未來進一步研究的依據。
一、對於學校主事者的建議
（一）固定編列圖書館購書經費及積極尋求額外的購書經費
依據國民小學圖書館設立及營運基準第十一條「國民小學圖書館每年館藏購 置費至少應占教學設備費百分之十以上。」而根據本研究訪談的結果顯示，學校 並無依照規定每年固定編列館藏購置經費，造成每年採購新書出現青黃不接現象，
更遑論會有多少經費可以購置國小學童喜愛的漫畫書，因此，應該要力行每年編 列固定經費來購書，並積極對外募集購書經費，以滿足國小學童的閱讀興趣與休 閒的需求，培養他們的閱讀習慣，更進一步去提升國小學童利用圖書館的意願。
（二）辦理教師漫畫閱讀指導進修研習
根據本研究調查可知，國小學童最常閱讀的圖書類型就是漫畫，但是學校圖 書館通常只是提供漫畫給學童外借或是辦理知識性漫畫的主題書展，甚少針對以
「漫畫書」為內容的閱讀活動，且國小教師一般皆未受過指導閱讀漫畫的經驗，
為怕養成學童的閱讀偏食習慣，有部份學校老師僅會去規定國小學童至圖書館閱 讀漫畫的時間，以及借閱漫畫的冊數，並未實際指導學童閱讀漫畫的正確態度，
為希望達到推動國小學童閱讀的效果，就會需要教師們的協助，所以應該要辦理 關於漫畫閱讀指導的相關研習活動，以提升國小教師在漫畫方面的閱讀指導能 力。
（三）聘任具有圖書館管理專業背景擔任圖書館管理者
圖書館的管理者，多以全職教師兼任為主，且流動率高。然而，在現今學校 圖書館規模日漸加大，且需擔負「提升學生閱讀能力」的目標，以圖書館管理人 員的來源及配置現況來說，恐怕無法達成預期效果，建議聘請專業人員擔任圖書 館管理者，降低人員流動率，讓圖書館任務能順利運行，並配合學校閱讀課程提 供資源或辦理相關活動，期能持續達成「提升學生閱讀能力」之目標。
二、對於學校圖書館管理者的建議
（一）提供優質且種類多元化的漫畫館藏
學校圖書館在採購漫畫書時，應選擇多元化適合國小學童閱讀的漫畫，並藉 由圖書館的審慎篩選，降低國小學童閱讀到內容不恰當漫畫的機會，既可把關學 童閱讀漫畫的種類，又可以避免學童經常流連於漫畫店的情形發生。
（二）搭配漫畫主題內容辦理相關閱讀活動
依據本研究調查得知，國小學童最常到圖書館閱讀的圖書類型就是漫畫，若
依據本研究調查得知，國小學童最常到圖書館閱讀的圖書類型就是漫畫，若