網路合作學習活動調查表

在合作學習活動後，都發給參與的學生一張網路合作學習活動調查表，目的是了解 學生們對這次合作學習活動的接受程度，以及對系統設計的建議。以下依序列出每項問 題內容、回答各選項的人數、與所佔總人數（233 人）的百分比。由於有的學生缺交調 查表，有的學生漏填答題目，故每題的實際答題人數不盡相同。

1. 你喜歡這個合作學習活動嗎？

非常喜歡 喜歡 普通 不喜歡 非常不喜歡

人數 28 120 40 1 0

百分比 12.02 % 51.50 % 17.17 % 0.43 % 0.00 % 實答人數：189 缺答人數：44

作答的人當中，只有一位不喜歡這次的合作學習活動。幾乎所有的參與者都能接受 這次的教學活動，並有一半以上的人喜歡甚至非常喜歡。

2. 你看得出「環島火車尋寶」活動和「for 迴圈」之間的關係嗎？

看得出來且觀念正確 看得出來但觀念錯誤 看不出來

人數 60 28 131

百分比 25.75 % 12.02 % 56.22 %

實答人數：219 缺答人數：14

我們將廻圈的隱喻架構在整個環境中，希望學生們能從中領會出來。雖然僅有四分 之一的人能正確地了解，但是這是在毫無額外提示下的成果。一般而言，以環境為主的 MUD 若輔以提示說明，將更能達到學習的功效。本次研究中因為強調在自然且不受干 擾的情境下進行合作學習活動，所以沒有插入任何關於環境隱喻的提示。

3. 你覺得這個合作學習活動對你的學習有幫助嗎？

有 普通 沒有 不知道

人數 160 18 12 7

百分比 68.67 % 7.73 % 5.15 % 3.00 %

實答人數：197 缺答人數：36

有超過一半的人認為這次的活動對他們的學習有幫助。細究他們列舉的幫助項目不 只侷限於了解迴圈的內涵，有更多是提升他們對學習程式語言的興趣、改變對程式語言 的看法，以及複習到之前學過的程式設計題目、獲得關於台灣鐵路的知識等。以上包含 了有形與無形的幫助。

4. 整體而言，你喜歡 MUD 這個環境嗎？

非常喜歡 喜歡 普通 不喜歡 非常不喜歡

人數 12 86 113 7 2

百分比 5.15 % 36.91 % 48.50 % 3.00 % 0.86 % 實答人數：220 缺答人數：13

除了少數幾位學生外，大家都是第一次接觸 MUD，也是第一次在這種環境裡進行 合作學習活動。不管活動內容單就活動環境而言，多數的人並不排斥這樣的學習環境，

且有 42 %以上的人達到喜歡與非常喜歡的程度。

5. 你喜歡像 MUD 這樣一個虛擬實境的環境應用在一般學習活動中嗎？

非常喜歡 喜歡 普通 不喜歡 非常不喜歡

人數 31 107 65 11 2

百分比 13.30 % 45.92 % 27.90 % 4.72 % 0.86 % 實答人數：216 缺答人數：17

也是超過半數的人喜歡甚至非常喜歡將 MUD 應用在一般學習活動中。可見學生們

對這次整個學習過程與環境皆有良好的印象。

6. 有沒有什麼感想或是想要提供的意見呢？請將它們寫下來。

建議項目 人數

安排這次活動很棒，學習到很多知識。 60

配合場景加入一些圖片，甚至是聲音、動畫。 29

沒有意見。 20

希望以後還有類似的活動。 16

系統設計得更豐富有趣，增加變化性。 14

指令設計簡單化。 13

增長活動時間。 10

題目出得簡單一點。 3

其實大多數的人都是給予正面的回應，尤其以很喜歡這次的活動、感謝老師提供這 樣的機會、並期望以後還有類似的活動為多數。建議方面主要是希望能在場景中加入一 些圖片以更吸引人。這無異是文字型 MUD 本身的限制。不過根據第四、五項問題的回 答結果，無損於學生們對這環境的接受程度。