此章節將闡述本研究之研究動機與目的，並說明其研究範圍與限制和名詞解 釋等，以傳達本研究之架構與流程。
1-1 研究背景與動機
自 1979 年國立編譯館大量放行日本漫畫出版，台灣青少年便開始接觸日本 漫畫至今 2013 年，台灣青少年已完全沉迷於日本漫畫。雖說現今台灣有授權代 理的漫畫有香港漫畫、台灣漫畫、日本漫畫、和少數美國漫畫。但日本漫畫在台 灣漫畫出租店進貨量卻達八成，其次為香港漫畫，再者為台灣漫畫，而美國漫畫 則完全沒有，由此可看出日本漫畫在台灣受歡迎的程度。
也因此台灣漫畫發展至今也已偏向日本漫畫畫風，甚至連台灣漫畫出版社也 都學習日本漫畫出版社的經營模式，目的就是要向日本漫畫看齊，達到漫畫發展 的經濟規模。所以台灣近十幾年來漫畫畫風也多半模仿日本畫風，但在台灣 1980 年代正值台灣漫畫家興起之時，造就出一批當時受台灣讀者歡迎的漫畫家，也成 為當時台灣漫畫畫風代表的先驅。
另外美國漫畫畫風一向都是給人超級英雄題材的寫實漫畫畫風，美國漫畫主 角都擁有寫實的健美身材。肌肉鼓脹力大無窮或擁有超能力，寫實的超級英雄畫 風已成為美國漫畫的既定印象。
至於香港漫畫也如同美國漫畫，也有給人一種既定的畫風與故事題材之形 象，也就是武俠故事題材加上偏寫實的畫風。既沒日本漫畫誇張的大眼睛與簡化 的五官，也沒美國漫畫那麼注重寫實比例的五官風格，比較是介於日本與美國漫 畫畫風之間的半寫實風格。
然而排除漫畫故事不談，就日本、台灣、香港、美國這四國的漫畫風格在高
中生眼中是否真的會一面倒偏好日本漫畫畫風，同時若將這四國漫畫的漫畫男主 角五官分別拆開獨立出眼睛、鼻子、嘴巴，讓高中生分不出此眼睛是哪國漫畫的 主角眼睛時，哪種畫風才會是高中生偏好的五官畫風呢？
然而作者並未看過對於漫畫男主角五官畫風偏好的研究，加上作者曾是漫畫 家，且對漫畫仍有熱情，因此想藉此研究了解什麼樣的漫畫男主角五官畫風是受 高中生喜愛的，以及什麼樣的漫畫男主角髮型、眉毛、年齡等也是受高中生偏好 的。同時也想了解現今高中生對閱讀漫畫的習慣偏好為何，並且再從中分析高中 男生與女生是否有漫畫偏好上的差異，以及有美術訓練（本科）和沒有美術訓練
（非本科）之高中生是否也有漫畫偏好上的差異。
1-2 研究目的
從漫畫延伸到動畫、真人電影、周邊商品等，顯示出漫畫是低成本高獲利之 產品，而漫畫影響青少年的思想與行為可說是不容小覷。因此作者想藉由此研究 了解高中男女生是否對於台、日、美、港這四國的漫畫男主角眼、鼻、嘴之風格 有偏好上的顯著差異。此外後天教育在有美術訓練（本科）與無美術訓練（非本 科）的不同成長環境下，是否在漫畫男主角五官風格的偏好也會有顯著差異。而 哪種漫畫男主角眼、鼻、嘴之風格，能跨越性別與科系的界線，成為青少年的最 愛，是作者想探討的研究目的。另一方面作者亦想了解現今高中生在閱讀漫畫的 習慣偏好，是否有性別與科系上的差異。
故本研究目的歸納如下：
（1）探討不同性別之高中生對漫畫男主角眼、鼻、嘴風格的偏好是否有所差異。
（2）探討不同科系之高中生對漫畫男主角眼、鼻、嘴風格的偏好是否有所差異。
（3）探討不同性別與科系之高中生是否對漫畫男主角眼、鼻、嘴風格偏好的差 異是否有交互作用。
（4）探討高中生對漫畫男主角眼、鼻、嘴風格的偏好為何。
（5）探討不同性別之高中生對閱讀漫畫的偏好是否有所差異。
（6）探討不同科系之高中生對閱讀漫畫的偏好是否有所差異。
（7）探討不同性別與科系之高中生對閱讀漫畫的偏好差異是否有交互作用。
（8）探討高中生對閱讀漫畫的偏好為何。
1-3 研究範圍與限制
在有限的經驗、時間與人力的條件下，本研究之刺激物數量與參與者身份、
人數等，受限範圍如下：
1-3.1 刺激物樣本收集
由作者立異取樣收集台灣、日本、香港、美國各具風格之漫畫男主角頭像 100 張。並排除四格和單幅漫畫，再從漫畫出版社官網得到書名。再由百度、google 搜尋其漫畫作品男主角正面頭像，或到漫畫出租店租回掃描。
1-3.2 參與者
基於時間與人力和地理環境的考量，本研究參與者為台北市與新北市兩所私 立高職共 160 名高中生。分別為：高一本科（美術相關科系）男生 20 名女生 20 名、高一非本科（非美術相關科系）男生 20 名女生 20 名、高三本科（美術相關 科系）男生 20 名女生 20 名、高三非本科（非美術相關科系）男生 20 名女生 20 名。並未包括台北縣市地區以外之高中生，因此除本研究所調查之地區以外的高 中生，對漫畫男主角頭部細節形式偏好並不能得知。
1-4 名詞定義
（1）連環漫畫：本研究所指與研究取樣之連環漫畫，意為集結成冊之漫畫書，
但不包括單幅漫畫與四格漫畫或圖文繪本。
（2）漫畫男主角：意指戲份最多，且為劇情發展之主要男性參與人物。
（3）日本、台灣、美國、香港漫畫：本研究以該漫畫原始出版社定義其漫畫國 家。例如：台灣出版社雖代理翻譯許多日本漫畫，但源頭出處仍是日本出版 社，則其定義為日本漫畫。
（4）高中生：意指北北基某私立高職，日間部高一生與高三生，年齡介於 15 至 18 歲之青少年。
（5）本科與非本科：本科系為美術相關科系之廣設科，非本科為非美術相關科 系之資訊科、資料處理科、資訊應用科、汽車技術科、資訊技術科、觀光科、
電機科。
1-5 研究架構與流程
使用卡方分析與 two-way ANOVA 和 MONOVA 以及獨立樣本 t 檢定作為本研究之分析方法，分