第一章 緒論
1.1 研究動機
隨著網際網路發展以及資訊科技的普及應用，國科會自 1998 年推動國家典藏 數位化計畫以來，從不同領域徵集了特色典藏計畫，透過數位化工作，累積不少 豐富的數位典藏網站，數位典藏的終極發展目標是要服務使用者，並協助他們有 效的利用資訊及相關服務，多數的數位典藏網站在初期的網站架構發展，並不是 以使用者為導向，而是以典藏為導向，考量的是藏品的特性，雖然數位典藏的本 質即包含了教育的意義，但是使用者要能夠從中獲得教育的意涵，需要因應教育 的特性，以使用者為導向，建構具備好用性(usability)的數位典藏系統。
現行的音樂數位典藏計畫成果仍以典藏為主，系統發展著重在藏品的呈現、
智慧財產權的保護，並未從使用者利用的角度進行網站好用性的探討與修正，因 此音樂數位典藏雖然保存了台灣本土音樂的精華，但仍舊屬於殿堂上的珍品，音 樂數位典藏計畫成果的內涵缺少與教育接軌的元素，無法直接應用到教學場域，
網站介面使用的友善程度也仍待加強，欠缺以使用者為中心的設計想法，很難進 行成果推廣，好用性大師Jakob Nielsen曾說使用者到造訪網站並不是為了體驗，而 是為了尋求資訊，影響使用者利用網站意願的因素，除了網站的外觀、提供的功 能服務，另一個重要的因素便是網站的好用性，網站好用性能讓使用者初次造訪 便能很容易的瞭解網站的操作模式，有效率地找尋到所需的資訊，下次再造訪也 不需要重新再學習操作模式。
不過一直以來，支援網站好用性的資訊架構一直被網站設計師所忽略，往往 著重在網站外觀設計，資訊架構曾被定義為能符合使用者資訊需求的輔助工具，
從1998年Rosenfeld與Morville開始運用資訊架構來定義網站資訊組織與資訊取用 的藍圖，這個藍圖包含了分類架構、架構的概念標籤，導覽及檢索系統的設計概 念，雖然不是全新的網站設計方法，不過定義出一有知識組織基礎理論之資訊生 態學(Gullikson et al., 1999)，其理論主要是用以實踐以使用者為導向的網站設計，
國內學者在探討數位典藏與教育接軌的議題上，很少著墨在資訊架構面向，為數 位典藏網站進行再造工程，因此排除複雜的可視性工程，以資訊架構理論來思考
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音樂數位典藏內涵轉換至教育學習領域成教育用途，有哪些元素需要重新調整及 納入網站架構，才能符合教學工作者的資訊需求，是值得探討的問題。
交通大學近年來積極提倡人文藝術教育，以均衡科技創新與人文藝術的共同 發展，期能盡文化資產保存與傳承之責，2006 年，以民歌、交響樂的手稿樂譜、
影音資料、照片、演出紀錄、創作背景為數位典藏重點，並透過資料庫平台建置
「李泰祥數位博物館」，期能提供李大師愛好者、研究者及教育者第一手珍貴資料。
2007 年則以推廣「李泰祥數位博物館」為目標，與芝山國小合作製作「李泰祥兒 童音樂教育網」，以其高年級的演出為示範，網站上提供改編簡化後的 PDF 樂譜、
MP3 伴唱帶、演出影片、教師教學經驗分享等資料，但網站架構仍舊以典藏成果 為主，做為教學輔助資源仍有不足，隨著資料徵集的成果日益豐厚，樂譜種類也 趨向多元化，2008 年來陸續收到多位音樂教師的建議，期望能繼續擴充李泰祥兒 童音樂教育網，就長期發展考量，音樂數位典藏內容做為教學場域的輔助工具，
的確需要進行內容及架構上的調整，以達到預期推廣的效益。
本研究以李泰祥兒童音樂教育網做為研究個案，從使用者需求出發，以數位 典藏內容為基礎，利用資訊架構概念，探討音樂數位典藏內容要轉化成教學場域 工具時，所需要具備的元素為何? 希望藉由研究發現來提出以推廣教育為目的之 音樂數位典藏教育網站的網站內容設計及資訊架構，以提升音樂數位典藏計畫相 關網站被利用的頻率及效益。
1.2 研究目的與問題
1.2.1 研究目的
本研究擬達成下列之研究目的：
1. 探討音樂數位典藏教育網站之資訊架構要件。
2. 探討音樂數位典藏教育網站單元內容要件。
3. 探討音樂教育者對導入資訊架構理論之音樂數位典藏教育網站，使用 滿意度之看法。
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1.2.2 研究問題
承本研究的研究動機與目的，歸納欲探討的問題詳列如下：
1. 教育者對音樂數位典藏做為教學輔助資源的看法?
2. 音樂教育者對音樂數位典藏教育網站的功能需求?
3. 資訊架構應用至音樂數位典藏教育網站的設計內涵?
4. 資訊架構是否提升音樂教育者對網站的滿意度?
1.3 研究範圍及限制
1. 本研究以音樂數位典藏計畫為研究標的，探討音樂數位典藏成果應用 到教學場域的可行性，並以李泰祥兒童音樂教育網為研究個案，不包 含其他音樂入口網站及商業音樂網站。
2. 本研究的研究對象以在學校任教的音樂教師為主，因研究樣本徵集不 易，故本研究採非機率抽樣法之滾雪球抽樣。
1.4 研究流程
本研究為了瞭解資訊架構應用到音樂數位典藏教育網站設計，需要具備哪些 核心元素，考量教育工作者的教學需求才是教育網站設計重點，因此研究流程將 分成兩個階段，第一階段為需求訪談，第二階段為使用評估，將先透過文獻探討 及音樂類資訊網站內容分析，擬定訪談大綱，以訪談方式蒐集教育工作者需求及 對李泰祥兒童音樂教育網應用到教學場域的看法；彙整訪談結果、文獻分析及音 樂類資訊網站內容分析結論，進行網站改版計畫；再透過問卷調查教育工作者實 際使用過新版音樂數位典藏教育網站的看法，最後撰寫研究報告提出結論。研究 流程如圖 1 所示。
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圖 1 研究流程圖
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