緒論

第一章 緒論

第一節 研究背景與動機

每個人小的時候都會被問到志願是什麼？長大後要做什麼？在對職業兩個 字懵懂無知的時期，職業認知的來源之一就是父母親的職業。而對即將投入職場 的年輕人而言，父母是孩子擇業時重要的影響因素之一，子女所知覺的父母期望 深深影響自身的職業選擇。在兒童乃至於青少年時期，對於不同職業與職場的認 知也逐漸受到學校教育，以及人際關係、媒體接觸等社會化過程而建立。

然而，在現代社會中，報章雜誌、廣播、電視、電影、音樂等大眾媒體是現 今社會中絕大多數人閒暇時的最佳休閒娛樂。大眾媒體被視為是一個社會機構，

一個提供話語實踐的場域，其影響力甚至可能超越家庭、學校與同儕團體，成為 最重要的社會化機構之一（王慧芳，2011）。

電視是人們認識世界的一個管道之一，其中又以偶像劇和年輕人較為貼近。

偶像劇作為一種文本，使閱聽人在收視的同時，將會依照自己的方式解讀其意義。

而臺灣偶像劇的劇情模式大多環繞在年輕族群身上，因此劇情多半呈現以浪漫愛 情為主，和年輕人的日常生活相關。同時劇中的內容、場景等各項安排，配合臺 灣的文化背景與本土脈絡，目的是讓觀眾有所共鳴，貼近社會現狀或事實，才更 能讓觀眾進入偶像劇的情境中（王駿杰，2012）。無論播放載具如何變化，電視 戲劇是一種溝通情感、娛樂性的表演形式，透過各種不同的故事形式與論述方式。

電視戲劇在和閱聽人傳達故事時，也一併將傳統文化、道德與價值觀傳達給閱聽 人，使閱聽人能夠輕易瞭解並被劇情所左右（蔡琰，2000）。

在各類型電視劇中，偶像劇透過象徵意義的溝通，引發觀眾情感共鳴，進而 產生愉悅的體驗。2001年《流星花園》播出後，新型態戲劇「偶像劇」出現，在

《流星花園》之前雖然曾播出幾齣以年輕人故事為主的電視劇，但是那些電視劇 都無法獲得年輕人的熱烈迴響（陳怡君，2004）。同一年的八月，導演鈕承澤拍 攝的《吐司男之吻》，故事中帶入臺灣的文化，因為符合當時臺灣社會現況而受

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年輕學子喜愛。接著，一窩蜂的電視台跟進與模仿拍攝訴求以年輕人愛情故事為 主的題材，場景多為在校園中所發展的愛情故事，如：《愛情白皮書》、《MVP情 人》等，描述臺灣年輕人求學與追求愛情的青春偶像劇。對當時的年輕世代來說，

偶像劇提供了憧憬、幻想未來的空間與生活學習指導的方針。

根據文化部前身的文建會所委託，由臺灣經濟研究院辦理的「文化創意產業 之系統服務規劃」中，提到文化創意產業的三大要素，分別為美感、價值和故事。

形式與外顯的美感是文化創意產業的必要條件，這也是為什麼偶像劇演員多由俊 男美女演繹；其次是價值，價值通常是隱含的，也是是否能說服、獲得消費者認 同的重要基礎，創作者對於創意內容背後所蘊含的價值理念可透過感動引發消費 者獨特的共鳴經驗（李佩珍，2005）。因此，價值和意義的溝通就顯得特別重要；

故事則較可能在表現中扮演主要的功能，故事的文本往往也包含要表現的價值，

透過故事引發觀眾情感性的共鳴經驗和體驗（柯尹喬，2010）。

一直到2008年的《命中注定我愛你》，劇中女主角是律師事務所裡的庶務，

常幫同事處理雜事，也是同事間的便利貼女孩，職場生活就是被同事呼來喚去。

也從該劇開始，偶像劇故事內容不再以校園青春劇為主，反而開始跨入職場與家 庭為故事背景，並描繪臺灣人在職場中及婚姻上所遭遇到的問題與困境。

也因為偶像劇開始跨入職場，多部戲劇像是主角為雜誌編輯的《敗犬女王》、 職場OL的《小資女孩向前衝》、鞋業主管和地勤的《我可能不會愛你》等，都逐 漸以職場為戲劇背景，因此想了解對於長期收看的閱聽人而言，電視偶像劇中的 職業再現是否對於職業認知有所影響，閱聽人對於劇中呈現的雜誌編輯形象是否 深信不疑，或者對於職場OL的工作型態與職場遭遇經由偶像劇中的職業再現而 產生認同。

Comstock 與 Strzyzewski (1990)提出，若戲劇內容或台詞反應較多現實生活 的經驗，對閱聽人就更具影響力。楊維倫（2003）也指出，電視劇能吸引觀眾，

其中一個重要的因素是劇中所呈現的內容，能夠貼近觀眾的生活，符合觀眾的期

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待與認知。由上可得知，生活化、不過度夢幻的劇情都可以讓閱聽人更投入情感，

並為戲劇著迷。由於本土偶像劇所呈現的劇情主軸與閱聽人的日常生活相貼近，

故閱聽人在收視偶像劇的過程中，將會參照真實生活的空間經驗，更容易陷入劇 情所塑造的情境中，加上現在網路媒體發達，閱聽人有更多管道更容易的可以收 看到偶像劇，收看的時間越長，受影響的可能性也越大。

在研究者自身的成長階段與工作環境中，發現周遭有因為父母期望與自身目 標衝突而導致生涯選擇問題以及對於未來規劃毫無目標的大學生們，讀大學對他 們來說只是在等畢業，畢業後的職業選擇多與科系無相關。由於大學生已進入求 學階段，正面臨畢業後進入職場或是繼續求學的抉擇，因此，必須開始瞭解職業 工作環境，並規劃未來生涯，大學生所做的職業選擇將決定日後的生涯方向，也 會影響後續的生涯發展，可見職業選擇對大學生生涯的重要性。

偶像劇以較少的集數，製作精緻的內容，透過故事、場景和人物裝扮等，反 映出臺灣地區年輕人的態度、思想、價值觀和生活方式等。其中，一部受歡迎的 戲劇節目將帶給觀眾深遠的影響力，在電視戲劇中，人物角色處理事情的態度和 行為，長久下來會潛移默化地影響觀眾對價值體系的認知(Brinson, 1992)。而偶 像劇中，故事背景從早期的校園青春偶像劇漸漸轉向為職場、家庭與現實生活為 題材主軸，隨著世代觀眾的成長，初期瞄準的收視族群世代，隨著成長而從校園 踏入社會。因此本研究嘗試探討，隨著時代的變遷，偶像劇的功用除了娛樂，是 否會引導閱聽人思考自己的生涯發展及未來職業選擇的基準。

研究顯示收看偶像劇對觀眾價值體系的認知有著潛移默化的影響，涵化理論 學者Gerbner、Shrum、Burroughs 與 Rindfleish (1980, 2005)等學者提出電視文本 可以藉由不斷的、相同的與重複的訊息，影響閱聽人對外在世界的認知

（cognition）、信念（belief）、與價值觀（value）。同樣的，Bandura (1971)社會學 習理論說明媒體是閱聽人的學習媒介，閱聽人藉由媒體訊息學習與了解社會的普 同價值、常規與行為。大眾傳播媒介內容（電視、報紙、廣告、雜誌）對於閱聽

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眾性別角色的態度、價值、知覺、信念與習慣的強化具有顯著的影響力(Davis, 1990；MacKay & Covell, 1997；Fernández & Vicente, 2007)。因此本研究欲以臺 灣偶像劇中職業類型再現為分析基礎，檢視不同角色形象的刻劃，與不同職業形 象的建構，以及對於長期收視偶像劇閱聽人的職業認知與選擇的關係，希冀此研 究成果可以提供日後有關臺灣偶像劇的職業角色與故事背景研究之參考，並期望 以此研究了解，檢視偶像劇是如何再現職業，進而探究媒體與現實的差異影響閱 聽人對於職場與職業認知的可能。

第二節 研究問題與目的

綜合以上的研究動機，本研究之研究問題如下：

一、 偶像劇中職業類型的呈現與如何被呈現？

二、 長期收看偶像劇的閱聽人對於劇內所描繪職業類型的意象之認知？

三、 對於長期收看偶像劇的閱聽人，在現實生活中職涯上的選擇是否有所影 響？

本研究主要探究長期收看偶像劇的閱聽人對於劇中職業再現的認知與未來 職業的選擇及影響。欲探討偶像劇中職業類型的呈現與如何被呈現，期望對於劇 中職業的再現有進一步的了解；並且嘗試瞭解閱聽人對於劇內所描繪職業類型的 意象之認知。對於長期收看偶像劇的閱聽人而言，劇中該職業的認知與現實的現 況是否有落差，亦或是閱聽人對於職業的認知全來自於劇內所描繪的職業意象；

在現實生活中的職業選擇上，閱聽人是否會受到劇中職業再現而有所影響，以期 分析了解後對於未來偶像劇職業題材與編寫能有新的想法與幫助。而對於受訪者 而言，劇中描繪的職業意象多半呈現夢想化，如果能更深刻的描繪該職業，對於 閱聽人的職業認知上也更有幫助。尤其是兒童與青少年族群，若能藉由偶像劇中 職業再現而對該職業有初步的認知，才能有正確的未來生涯規劃與職業選擇。

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