（弦乐四重奏）
弦乐四重奏《美国》是德沃夏克于1892至1895年任纽约音乐学院首任院长时的作品，也是继 他的《第九交响曲（自新大陆）》之后的第二部在美国创作的作品。动人的旋律自始至终洋溢着
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第 3 节 四重奏
欣赏与感知
美 国
（弦乐四重奏）
弦乐四重奏《美国》是德沃夏克于1892至1895年任纽约音乐学院首任院长时的作品，也是继 他的《第九交响曲（自新大陆）》之后的第二部在美国创作的作品。动人的旋律自始至终洋溢着 摄人心魄的浪漫气息。
学习与掌握
任何四件相同或不同的乐器组合在一起，每一件乐器担任一个声部，就构成了四重奏。四重 奏是一种音响结构立体化、声部层次分明的组合形式。在西方音乐中，弦乐四重奏是室内乐中最 具代表性的组合形式。而在中国民族器乐的四重奏组合中，也有很多种形式，如二胡、古筝、琵 琶、箫组合；扬琴、二胡（或高胡）、笛子（或箫）、笙组合等，都可因作品的需要而进行临时 性组合。
此外，四重奏的组合形式还有：双簧管、小提琴、中提琴、大提琴组合；长笛、单簧管、圆 号、大管组合；萨克斯管（高音、中音、次中音、上低音）组合；竖笛组合等。
实践与表现
练习一
彩 云 追 月
弦乐四重奏 竹笛、琵琶、二胡、笙四重奏
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演奏提示：作品形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。因其飘逸、梦幻般的旋律广受听众喜 爱，历久不衰。曲名《彩云追月》蕴含了仙人驾五彩祥云奔向月宫之遐想。
在演奏中必须清楚地认识到主旋律、副旋律（对位声部）、节奏声部所处的“角色”和担负 的任务（即以突出主旋律为首要任务，对位声部做交错性的补充，节奏声部作为音乐进行的根基 进行稳步地演奏）。当主题进入的第4小节，旋律进行了三次重复，在演奏上要有递进式的处理。
全曲追求细腻、充满遐想。
练习二
表 演 者
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演奏提示：该曲是一首萨克斯管四重奏作品，因其诙谐风趣的音响和摇摆性的节奏深受听众 欢迎。在演奏技法上同样适用于初中级程度的学习者。
在演奏时注意四声部的相互配合。因主旋律并非固定在某一个声部，因此，在某一个声部担任 非主旋律的声部时，无论在力度、音色，还是在心态上都要知道“退让”，力求在突出主旋律的同 时，四人“抱成一团”。特别是第Ⅱ声部与第Ⅲ声部在演奏和声式的旋律时要讲究音响的平衡。
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探究与拓展
（1）请同学们根据已掌握的乐器，对《彩云追月》《表演者》进行不同的组合练习与视奏，尝试 感受不同的音响效果，并选出最佳方案。
（2）如果本班有会拉二胡，吹竹笛、吹萨克斯管和弹吉他的同学，在进入重奏组合训练时，
你认为它们分别适合担任哪个声部？
知识窗
弦乐四重奏
弦乐四重奏是欧洲室内乐载体中最有代表性的器乐演奏形式。1755年，海顿应菲恩贝格伯 爵之邀，在其府邸任专职作曲兼提琴手。当时乐队只有四人，两个小提琴手、一个中提琴手和一 个大提琴手。如此乐队编制使海顿颇伤脑筋，不知如何为之作曲，只好将两把小提琴分为两个声 部，中提琴作内声部，大提琴演奏低声部，弦乐四重奏团便由此形成。海顿又相继创作了80余首 弦乐四重奏，使这一器乐演奏形式逐步得以确立和发展。
弦乐四重奏
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第４节 五重奏
欣赏与感知
欢乐的夜晚
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第４节 五重奏
欣赏与感知
欢乐的夜晚
这是一首胡登跳创作的由二胡、琵琶、扬琴、筝和柳琴（或阮）五种乐器组成的丝弦五重奏作 品。它继承了我国民族音乐传统合奏既拉又弹的形式，同时大胆吸收、借鉴了西方室内乐重奏的特 点，使每件乐器不仅发挥了各自的特点又能互相配合、呼应，丰富并充实了民族乐器的表现深度和 艺术感染力。
该曲中的各种乐器以特殊的演奏技法，模仿了民间歌舞和戏曲的锣鼓点，同时二胡的拨弦，
筝的回滑音，琵琶的泛音、煞弦和绞弦等技巧均独具特色。
丝弦五重奏
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学习与掌握
以任何五件相同或不相同的乐器组合在一起，每一件乐器担任一个声部，就构成了五重奏，
其音响已接近乐队的效果。
中国音乐中常见的五重奏组合有：广东音乐“五架头”、丝弦五重奏等。
西洋音乐中常见的五重奏组合有：铜管五重奏、木管五重奏、弦乐五重奏、钢琴五重奏等。