◎本單元進行實作評量◎
4 考卷、數 課、數習
4.10-4.14
*泳課開始
*4/12（三）自治市 投票
*G5G6 籃球對抗賽
*學生多元舞台展 演
*體控班開始
複 習 第 一 、 二 、 三、四、五 單 元 能 力 指標。
複習第一、
二、三、四、
五單元能力
指標。 綜合應用(一)
4 附件、白 板 數習、數 課
10
4.17-4.21*4/18~20 期 中 評 量
*4/21.22 新 生 登 記
*一、四年級芮文氏 測驗
複 習 第 一 、 二 、 三、四、五 單 元 能 力 指標。
複習第一、
二、三、四、
五單元能力
指標。 期中評量
4 考卷、數 課、數習
期中評量檢討
11
4.24-4.28*4/29（六）校慶運 動會
*學生藝廊米羅學 生作品展
*學生多元舞台展 演
5-n-12 能用直 式處理 整數除 以整 數，商為 三位小 數的計 算。
5-n-13 能 將分數、小 數 標 記 在 數線上。
6-1 能用直 式解決整數 除以整數，
商為小數，
沒有餘數的 問題。
6-2 能用直 式解決小數 除以整數，
商為小數，
沒有餘數的 問題。
6-3 利用乘 除互逆，驗 算除法的答 案 6-4 能做簡 單小數與分 數的互換。
6-5 能將分 數、小數標 記在數線 上。
第六單元、整數、小數除以整數 ---先備知識補救---
【前測】：習作 P60
▲能做假分數和帶分數的互換。
▲能以擴分的方法找出等值分數。
▲能用直式計算整數的除法問題，並驗算。
---正式課程---
【活動一】：整數除以整數(商是小數) 1.教師以課本情境布題，學生以直式計算並 說明。
▲無法整除時，可換小單位量再繼續計算。
▲商的個位補 0，被除數也補 0，兩個的小數 點要對齊。
2.教師布題，學生依習得概念，解決整數除 以整數，商是小數的問題。
延伸練習：習作 P61、P62
【活動二】：小數除以整數 1.複習整數的除法概念。
2.教師以課本情境布題，並引導學生觀察線 段圖解題，並以直式記錄並說明。
8 附件、白 板 數習、數 課
12
5.1-5.5*105 學 年 度 資 優 鑑定複選(5/6)
*體適能檢測開始
*健康體位月（五 月）
基隆市深美國小 105 學年度第 2 學期五年級課程計畫（數學）
122
(可利用定位版補助學生建立位值概念) 3.教師口述課本情境布題，學生能以習得概 念解決小數除以整數 (商為一位小數)、
(商為二位小數)的問題。
4.學生利用課本 P75-78 將做法以直式記 錄，師生共同討論驗算的方法，學生透過 了解除法計算的意義，利用乘法驗算。
延伸練習：習作 P63、P64
【活動三】：分數化為小數
1.教師以課本情境布題，引導學生了解「以 分數表示整數除法的結果」的意義，進行 真分數化為小數的教學。
題目：
把 3 公斤的米，平分成 4 袋，一袋米重多少 公斤？
分數結果： 小數結果：0.75
2.教師以假分數化為小數布題，學生進行解 題。
延伸練習：習作 P65
【活動四】：小數化為分數
1.教師利用課本 P81 布題，學生將純小數化 成分數(含一位、二位和三位小數)。
2.教師布題，學生將帶小數化成分數，並說 明解題策略。
延伸練習：習作 P66
【活動五】：分數數線
1.教師介紹說明分數數線，.學生認識和報 讀分數數線。
2.教師布題，學生討論後在方格紙上繪製分 數數線並發表。
3.教師布題，學生利用直尺在沒有方格紙 下，繪製分數數線。
延伸練習：習作 P67
【活動六】：小數數線
1.教師請學生在公分尺上指出 1 毫米的長 度，也就是 0.1 公分，並確定一位小數數 線上各刻度所代表的數。
2.教師引導學生做出一位小數數線，並找出 指定小數所對應的刻度。
3.教師引導學生做出二位小數數線，並找出
基隆市深美國小 105 學年度第 2 學期五年級課程計畫（數學）
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指定小數所對應的刻度。
延伸練習：習作 P61、P62
隨堂練習或回家練習:練習百分百 ---單元評量---
【後測&補救教學】：習作 P70、P71
▲評量學生此單元學習狀況。
▲針對低成就學生於課後時間進行單元目標 補救教學。
▲補救教學測驗後施行個別測驗，以期學生能 達到本單元教學目標之能力。
13
5.8-5 .12*5/12(五）校慶補 假
*學生多元舞台展 演
*高年級持續性作 業調閱
5-n-16 能認識重 量 單 位
「公噸」
及 「 公 噸」、「公 斤」間的 關係，並 做相關計 算。
5-n-17 能 認 識 面 積 單 位 「 公 畝 」、「 公 頃」、「平方 公里」及其 關係，並做 相 關 的 計 算。
7-1 認識重 量 單 位 公 噸，及公噸 與公斤之間 的關係，並 做相關的計 算。
7-2 認識面 積單位公 畝、公頃、
平方公里，
及與平方公 尺間的關 係，並做相 關的計算。
第七單元、生活中使用的大單位 ---先備知識補救---
【前測】：習作 P72
▲能做公斤、公克等重量單位間的化聚。
▲能做公里、公尺、公分等長度單位間的化 聚。
▲能做平方公尺、平方公分面積單位間的化 聚。
---正式課程---
【活動一】：公噸
1. 拿出實體讓學生感覺 1 公斤的重量，並複 習重量的單位。
2. 認識新單位「公噸」，請學生舉例生活中 會運用到公噸的物品。
3. 進行公噸與公斤單位的化聚。
4. 教師佈題帶領學生進行公噸與公斤的 加、減、乘、除的直式運算。
延伸練習：習作 P72、P73
【活動二】：公畝、公頃、平方公里 1. 拿出實體複習 1 平方公尺面積大小，並
認識新單位「公畝」、「公頃」與「平方 公里」。
2. 可用繩子拉出邊長１０公尺的正方形面 積，讓學生感覺一公畝的大小。
3. 進行「公畝」、「公頃」與「平方公里」
單位間的化聚。
▲1 公畝＝100 平方公尺。
▲1 公頃＝10000 平方公尺。
▲1 平方公里＝100 公頃＝1000000 平方公尺 4. 教師佈題帶領學生進行大單位面積加、
減、乘、除的直式運算。
6 附件、白 板 數習、數 課
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5.15-5.19*中年級持續性作 業調閱
*基隆市 106 多語 文競賽(暫定)
*教科書評選會議
基隆市深美國小 105 學年度第 2 學期五年級課程計畫（數學）
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延伸練習：習作 P74、P75、P76 隨堂練習或回家練習:練習百分百
---單元評量---
【後測&補救教學】：習作 P78、P79
▲評量學生此單元學習狀況。
▲針對低成就學生於課後時間進行單元目標 補救教學。
▲補救教學測驗後施行個別測驗，以期學生能 達到本單元教學目標之能力。
5-s-07 能理解長 方體和正 方體體積 的計算公 式，並能 求出長方 體和正方 體的表面 積。
8-1 認識並 計 算 正 方 體 和 長 方 體 的 表 面 積。
8-2 能計算 簡單複合形 體的表面 積。
第八單元、表面積
---先備知識補救---
【前測】：習作 P81
▲能計算長方形和正方形的面積。
▲認識正方體和長方體的展開圖。
▲認識正方體和長方體中，面與面的平行與 垂直。
---正式課程---
＊拿出正方體與長方體複習正方體與長方體 面的組成要素以及面與面的平行關係。
＊複習長方形和正方形的計算方法。
【活動一】：正方體的表面積
1.學生組合附件的正方體盒子，並透過塗 色，認識正方體是由 6 個全等的正方形所 組成。
2.學生計算塗色面積，教師宣告：「正方體 6 個面的面積總和，稱為正方體的表面積」。 延伸練習：習作 P82
【活動二】：長方體的表面積
1.教師以附件的長方體展開圖卡布題，學生 在展開圖上，把相同形狀的面塗上一樣的 顏色，發現附件的長方體有 3 組相同的長 方形面。
2.教師說明：「長方體 6 個面的面積總和，
稱為長方體的表面積」。
3.學生計算長方體的表面積，並說明解法。
4.教師引導學生觀察長方體的展開圖，與學 生討論將長方體的側面展開後，看成一個 大長方形面積的算法。
延伸練習：習作 P83
6 附件、白 板 數習、數 課
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5.22-5.26*學生多元舞台展 演
*體適能檢測結束
*低年級持續性作 業調閱
基隆市深美國小 105 學年度第 2 學期五年級課程計畫（數學）
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【活動三】：簡單複合形體的表面積
1.複習正方體與長方體表面積的計算方式。
2.教師以課本情境口述布題，說明表面積就 是形體每一個面的面積總和，所以把每一 個面的面積加起來就可以得到答案了。
3.學生計算複合形體的表面積，並說明解法。
4.教師以課本情境口述布題，說明外接形體 的表面積可以用推移面的方式來解題。
延伸練習：習作 P84、P85
隨堂練習或回家練習:練習百分百 ---單元評量---
【後測&補救教學】：習作 P87、P88
▲評量學生此單元學習狀況。
▲針對低成就學生於課後時間進行單元目標 補救教學。
▲補救教學測驗後施行個別測驗，以期學生能 達到本單元教學目標之能力。
【數學步道 P107】
1.學生排列出不同的長方體，將長、寬、高 記錄在課本中，並算出表面積。
2.教師引導學生形體的體積一樣大，但表面 積不一樣大。
【數學步道 P108】
1.教師提示看的到的面，並請學生依照規則 排列出總合為最大數值的排法。
16
5.29-6.2 5.29 端 午 節 彈 性 放 假 5.30 端 午 節 放 假 6.3 補課*菸檳防治月
*5/31 期末認輔教 師會議
*資優資源班六年 級 獨 立 研 究 發 表 (5/31)
*6/2-6/3 六 年 級 畢業考
5-n-14 能認識比 率及其在 生活上的 應 用 ( 含
「 百 分 率 」 、
「折」)。
9-1 能在 情境中，
理解比率 的概念及 在生活中 的應用。
9-2 認識 百分率及 其在生活 中的應 用。
9-3 理解 並熟悉小 數、分 數與百分 率之間的
換算。
第九單元、比率與百分率
---先備知識補救---
【前測】：習作 P90
▲能做整數除以整數，商是小數的計算。
▲能將分數化為小數。
▲能將小數化為分數。
▲能比較異分母分數的大小。
---正式課程---
【活動一】：認識比率
1.複習分數 全體-部分概念。
2.教師口述情境布題，學生透過觀察和討論 得知概念，學生解題並發表。。
▲分量占總量的多少，認識比率概念。
6 附件、白 板 數習、數 課
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6.5-6 .9*6/10（六）成果展
*學生多元舞台展 演
*深美園地發行
基隆市深美國小 105 學年度第 2 學期五年級課程計畫（數學）
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▲知道把各分量占總量的比率加起來，得到的
「和」是 1。。
3.教師以課本投籃的情境布題，並和學生共 同討論，要如何比較誰的進球率比較高？
4.學生了解進球率的意義後，進一步計算解 題，並上臺發表。
6.教師以課本訂閱雜誌的情境布題，並讓學 生進一步解題，算出哪一班訂閱比率最高。
延伸練習：習作 P91、P92
【活動二】：認識百分率
1.教師透過課本漫畫情境，和全班共同討論 百分率的意義，並介紹其符號以及和小 數、分數的連結。
2.教師口述情境布題，並作百分率的相關計 算。
延伸練習：習作 P93
【活動三】：小數、分數與百分率的換算 1.教師以課本情境布題，引導學生進行小數 化為百分率的解題活動，學生進行解題，
並上臺說明做法。
2.教師以課本情境布題，學生進行百分率化 為小數的解題活動，並上臺說明做法。
3.教師口述情境布題，並說明：參加率是指 參加人數占全班人數的幾分之幾。
4.教師重新布題，引導學生利用擴分法(把 分母化為 100，再用百分率表示)或用除法
4.教師重新布題，引導學生利用擴分法(把 分母化為 100，再用百分率表示)或用除法