第三章 104 學年度及 105 學年度技職教育推動重點及檢討
第一節 職業試探教育
第二章 104 學年度及 105 學年度 技職教育之實施
茲彙整教育部、直轄市、縣（市）主管機關所提供之 104 及 105 學年度技職教育報 告書、教育部具體落實《技術及職業教育政策綱領》報告書，及全國技專校院校務基本 資料庫數據，分述教育部、直轄市、各縣市政府執行技職教育情形。
第一節 職業試探教育執行情形
有關職業試探教育執行情形，依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）、 直轄市、縣（市）政府之 104 及 105 學年度技術及職業教育報告書，彙整分析之統計結 果，詳如表 2-1 所示。
對於 104 及 105 學年度執行縣市比率而言，在國民中學（以下簡稱國中）端方面，
除「連結社區專業人力、技職校院、職訓機構及產業資源、勞工局等開設職業試探場次
（課程、工作坊等）」指標為 95.45%（未達 100%），其餘各指標項目均達 100%，顯示 縣市政府在國中端職業試探相關活動上，均有所辦理。
在高級中等學校（以下簡稱高中）端方面，各指標項目雖未達 100%，然而 104 學 年度部分指標雖有五成縣市尚未辦理，但至 105 學年度已有八成縣市辦理，執行比率較 104 學年度成長。在「學校辦理職業試探相關高中學校教師研習」、「連結社區專業人力、
技職校院、職訓機構及產業資源、勞工局等開設職業試探場次（課程、工作坊等）」項 目中，104 學年度及 105 學年度執行比率分別為 50%及 70%，與「地方政府結合社區職 業試探教育宣導活動」執行比率為 50%及 60%，105 學年度執行比率尚未超過 80%，仍 待提升。
綜觀國中、高中端1開設或開設融入職業試探、生涯輔導課程、體驗活動、研習方 面，均已獲致初步成效。惟在與社區整合連結上及學校辦理職涯達人相關講座活動、高 中端之職場體驗上，與學校辦理職涯達人相關講座活動等，仍有進步空間。
1高級中等教育法於 103 年 8 月 1 日公布施行，第 5 條明定：高級中等學校分為普通型高級中等學校、
技術型高級中等學校、綜合型高級中等學校、單科型高級中等學校；技術型高級中等學校，原稱為高級 職業學校，簡稱高職。本報告書依內文稱高職、技高或稱技術型高級中等學校。普通型高級中等學校，
簡稱普通高中或高中。本報告書依內文稱高中或稱普通型高級中等學校；合稱技高及普高為高中職。
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表 2-1 職業試探教育執行情形彙整表
學制 指標項目 104 執行縣
市比率
105 執行縣市 比率
國中
開設職業試探、生涯輔導課程之學校數 100.00% 100.00%
開設融入職業試探、生涯輔導課程之學校數 100.00% 100.00%
開設職業試探、生涯輔導課程之校數比率 100.00% 100.00%
開設融入職業試探、生涯輔導課程之校數比率 100.00% 100.00%
辦理職業試探相關教師研習之學校數 100.00% 100.00%
辦理職業試探相關教師研習之校數比率 100.00% 100.00%
學校辦理職業試探相關國中學校教師研習，總計教師參與人次 100.00% 100.00%
辦理技職教育宣導及學生體驗學習活動之學校數 100.00% 100.00%
辦理技職教育宣導及學生體驗學習活動之校數比率 100.00% 100.00%
學生參與高中端職涯探索總人次 100.00% 100.00%
家長參與職業試探相關宣導活動總人次 100.00% 100.00%
學校辦理 8-9 年級學生學術與性向探索活動，總次數 100.00% 100.00%
連結社區專業人力、技職校院、職訓機構及產業資源、勞工局等開設
職業試探場次（課程、工作坊等） 95.45% 95.45%
學校辦理職涯達人相關講座活動總次數 100.00% 100.00%
高中
開設職業試探、生涯輔導課程之學校數 90.00% 90.00%
開設融入職業試探、生涯輔導課程之學校數 90.00% 90.00%
開設職業試探、生涯輔導課程之校數比率 90.00% 90.00%
開設融入職業試探、生涯輔導課程之校數比率 90.00% 90.00%
辦理職業試探相關教師研習之學校數 50.00% 80.00%
辦理職業試探相關教師研習之校數比率 50.00% 80.00%
學校辦理職業試探相關高中學校教師研習，總計教師參與人次 50.00% 70.00%
辦理技職教育宣導及學生體驗學習活動之學校數 70.00% 80.00%
辦理技職教育宣導及學生體驗學習活動之校數比率 70.00% 80.00%
辦理職業試探相關宣導活動，總計家長參與人數 60.00% 80.00%
學校辦理企業參訪總次數（參訪對象必須是公民營事業機構始計入） 80.00% 90.00%
學生參加企業參訪總人次 80.00% 90.00%
連結社區專業人力、技職校院、職訓機構及產業資源、勞工局等開設
職業試探場次 （課程、工作坊等） 50.00% 70.00%
學校辦理職涯達人相關講座活動總次數 70.00% 80.00%
地方政府結合社區職業試探教育宣導活動，總次數 50.00% 60.00%
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貳、高級中等以下學校階段學生職業認識探索課程、適性發展及職涯規劃 課程開設之情形
各主管機關開設高級中等以下學校階段學生職業認識探索課程、適性發展及職涯規 劃課程開設之情形，如表 2-3 所示，說明如下：
一、國小階段
在國小階段，多數地方政府（如臺北市政府、新北市政府、新竹市政府、南 投市政府）以職業認識探索課程、適性發展及職涯規劃融入各科教學為辦理國小 學生職業試探教育（包括寒暑假職業探索育樂營及體驗課程）的方式辦理；屏東 縣政府則利用綜合活動或彈性時間與國中合作，採技藝教育體驗或營隊方式辦 理。
二、國中階段
主要辦理國中技藝教育學程、生涯發展及適性輔導課程，辦理方式呈現多元 化，計有訂定各年級生涯發展教育活動實施辦法，心理與性向測驗，及辦理相關 生涯講座、職場達人與家長經驗分享、寒暑假生涯探索營隊、職場參訪、參訪社 區高中職專業群科及技職校院、技藝教育課程與成果展、升學講座與多元進路宣 導、生命教育，鼓勵學校結合社區人力、專業群科、職訓機構及相關產業資源、
辦理勞動教育種子教師培訓與勞動權益暨就業資源講座。。
三、高中階段
主要辦理高中職生涯發展與適性輔導，辦理方式如與大學合作特色體驗課 程、舉辦生涯探索之職場達人講座、畢業校友分享、升學博覽會、大專校院群科 介紹、校外實習參訪。
表 2-3 高級中等以下學校階段學生職業認識探索課程、適性發展及職涯規劃課程開設 情形彙整表
編號 主管機關 各階段學生職業認識探索課程、適性發展及職涯規劃課程開設之情形
1 臺北市政府
一、深耕技職體驗：國民小學、中學階段加強學生對於職業與技術價值之認 識，各領域中宣導生涯議題融入課程，並提供教案及學習單。
二、寒、暑假職業輔導研習營：由公私立高中職於寒暑假開設職業輔導研習 營，增進國中學生對工作世界及技職教育之認識，以利職涯探索與發展。
三、辦理國中小學生職業試探教育、實施 2〜6 小時職業試探教育，並實施職 涯試探相關輔導量表，加強測驗分析，讓學生瞭解自我，引導其適性選
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(五)連結（connect）：建構學生學習、升學與就業系統觀，促成學生自我性 向和興趣與真實工作世界產生連結。
(六)投入（engage）：學用合一有成就，產生樂於投入工作和享受工作成就 的態度。
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參、地方政府鼓勵社區、教師、家長、產業推動職業試探教育之情形
各主管機關對於鼓勵社區、教師、家長、產業推動職業試探教育之情形如表 2-4，
以下就社區與家長、教師及產業三方面說明：
一、社區與家長方面
針對社區與家長方面，各地方政府主要辦理生涯教育親職講座或博覽會、技 藝教育競賽、技藝教育成果展覽，十二年國教適性輔導宣導活動，印製家長生涯 發展教育宣導手冊，以提升社區民眾及家長對於技職教育之認知。
二、教師方面
於教師方面，主要針對國中教師、行政人員與專兼輔人員定期辦理生涯發展 教育與適性輔導專業研習、職業教育深度研習、職群認識與業界參訪等，以提升 教師技職教育專業素養。
三、產業方面
於產業方面，為拓展學生對職業世界的了解，各地方政府鼓勵學校結合鄰近 社區之企業機構、業師（民間師傅）到校演講或業界參訪，以增進工作型態及職 場實務之理解；或結合社區職業資源，安排學生與社區產業進行互動教學，了解 在地文化特色。
表 2-4 地 方 政 府 鼓勵社區、教師、家長、產業推動職業試探教育情形彙整表
編號 主管機關 地方政府鼓勵社區、教師、家長、產業推動職業試探教育之情形
1 臺北市政府
一、與高中職、中華基金會合作，開設多元課程，辦理實地參訪課程，拓展學 生多元學習。
二、辦理班級家長生涯達人講座、入班職業介紹、八年級暑假作業職業，邀請 學生感興趣的生涯達人與學生座談分享，學生得與生涯達人互動請益，增 廣對職業世界的認識。
三、辦理國中生職涯試探活動，國中技藝班、學生參訪、國中寒假職業輔導研 習營、國中暑假職業輔導研習營，藉由試探活動提升對職能的想像，進行 生涯規劃。
四、辦理國中教師職業教育深度研習，透過國中教師至技高進行職群科介紹、
實習工廠環境簡介及職業教育職涯規劃等議題，讓國中教師更能理解職業 教育，俾利對學生進行適性輔導。
2 新北市政府
一、辦理國中生涯發展教育及適性輔導宣導講座
(一)生涯親職講座：針對國中學生生涯發展教育及適性輔導工作，結合學 校、家長、社區及企業團體協助學生探索與認識自我、認識教育及職業
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二、105〜106 年度臺中市教育局均辦理國中生涯發展教育融入領域教學工作 坊，請臺中市各國中薦派不同領域教師參加，讓領域教師熟悉生涯發展教
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編號 主管機關 地方政府鼓勵社區、教師、家長、產業推動職業試探教育之情形 及家長宣導職群相關資訊。
19 臺東縣政府
一、國中的生涯發展教育計畫，固定每學年帶 8 年級學生至鄰近技高參訪，
並且各技高辦理教育部的適性社區教育均質化計畫。
二、高級中等學校適性學習社區教育資源均質化﹔設計蘭嶼特色食譜教材觀 摩學習與體驗各種型態之文化及工作職場，落實適性發展與就近入學之
二、高級中等學校適性學習社區教育資源均質化﹔設計蘭嶼特色食譜教材觀 摩學習與體驗各種型態之文化及工作職場，落實適性發展與就近入學之