滿意度兩者皆無相關性。
郭智軒（2007）研究發現，合球運動教練領導行為與選手自信心來源, 自信 心水準及運動樂趣之關係研究結果發現：
一、教練的訓練與教學行為可以預測自信心來源中的技巧精熟、教練領導、
身體自我呈現，其中對身體自我呈現之預測為負向；民主行為可以正向 的預測生/自信心來源中的心理準備以及情境有利；社會支持行為可以正 向預測自信心來源中的技巧精熟與教練領導；獎勵與讚賞行為可以正向 預測自信心來源中的身體自我呈現、社會支持。權威行為可以正向的預 測自信心水準。
二、自信心來源中的生/心理準備與身體自我呈現能正向預測選手的自信心 水準；自信心來源中的生/心理準備、身體自我與教練領導能正向預測選 手的運動樂趣。此外，選手的自信心水準亦能正向預測運動樂趣。
三、自信心來源對於非權威式領導與自信心水準之間、權威式領導與運動樂 趣之間，具有中介之效果；自信心水準對於權威式領導與運動樂趣，具 有中介之效果。
四、教練領導行為與選手自信心來源、自信心水準與運動樂趣之結構方程模 式與實徵資料的適配度是可被接受的。
五、權威式領導與非權威式領導兩者之間呈現負相關；非權威式領導對於選 手自信心水準與運動樂趣的全體影響效果比權威式領導大。
表 2-4 運動教育領域國內合球相關研究論文期刊彙整表
表 2-5 運動生物力學領域國內合球相關研究論文期刊彙整表
二、雙手投籃動作在不同距離間的共同特徵： (1979-2008):
從歷史社會學
運動社會人文領域之研究：周僅璇（2009）研究指出，探究臺灣合球運動發 展之脈絡，採歷史研究及文獻分析，並運用訪談彌補史料不足之處；另以歷史社 會學之觀點切入，分析臺灣合球運動之發展。
郭佳豪（2012）研究發現，國手身分帶給選手的意義為肯定、責任、夢想、
榮譽與感動，肯定選手的實力，但也背負著提升國內合球實力和國際比賽成績的 責任，成為國手也是在追求夢想，並體驗中華隊球衣胸前梅花的榮譽，以及國旗 歌及掌聲響起時帶來的感動。國家隊出國前的生活適應問題包括光榮歷史的壓力、
頻繁出國的疲勞、長途旅程的辛苦。出國後的生活適應因素包含飲食文化的不同、
不通的語言、令人困擾的氣候、不舒服的生活環境、受傷的無奈與降低士氣的意 外，各種生活適應問題帶給選手負面的情緒反應，直接的影響選手比賽的表現。
選手回國後更認識了自己，體認世界之大，而自身之渺小，並堅持不放棄的精神，
同時也因為國手而增加了自己的信心。
楊家鑫（2012）研究發現：
一、高中學校合球運動績優生在生涯發展情形尚可，各分構面上以生涯信念 發展最佳。
二、高中學校合球運動績優生在生涯阻礙上，以「缺乏自信」、「資訊探索不 足」及「刻板印象」阻礙情形較高。
三、高中學校合球運動績優生之不同背景變項大都與生涯發展間無關係性存 在，僅發現不同年級在生涯計畫上達顯著差異，三年級之運動績優生在 生涯計畫發展情形高於一年級。
四、高中學校合球運動績優生之不同背景變項大都與生涯阻礙間無關係性存
大致上的研究都以量化的方式來研究探討合球運動之研究，國內尚未發現國 外合球運動的發展之相關研究，因此針對國外荷蘭合球的發展與經營策略去收集 資料，本研究集結以上既有的相關研究基礎，利用質性研究的方式再以個案探討 的方式將荷蘭合球俱樂部的經營策略與模式做研究與分析，希望對國內合球運動 的發展上，提供一定程度之貢獻。
第四節 國外合球的研究
A critical analysis of korfball as a 'non‐sexist' sport
Summerfield&White 1989
Korfball: a model of egalitarianism?
分析當時英國合球運動在性別平等議題上
Summerfield.&White 1989
Egalitarianism in korfball is a
觀察，發現男球員和女球員的分工的確是非常平均的，而且這個研究也調查了在 荷蘭合球俱樂部的高層幹部、秘書們的性別是否也有平均分配的情形。該研究施 放一些關於球類比賽男女刻板印象的問題給打合球男女球員填寫，研究結果發現 有關合球運動中男女平權的觀念理想與實際還是有一段落差的，但另一方面也證 實合球運動對於降低長期以來的男性主導主義還是有一些幫助的。
合球發源於十九世紀的早期，從荷蘭發源後來傳到了紐西蘭。當時令人感到 興趣的是，它似乎是一個真正男女平等的運動，Thompson & Finnigan(1990)研究 這個議題並從結果中發現，合球運動標榜可以提供男女平等解答的合球運動，其 實是個神話，女性在體育運動中的權益並沒有藉由合球充份地被滿足。合球運動 雖然可以被設計為性別平等的模型，合球運動理論上由男性和女性互相協同合作，
但結果顯示一個合球模式通常還是受到男性的主宰居多。這個研究以合球在荷蘭 和英國標榜的平均主義為題，在紐西蘭的 Otago 大學針對合球選手進行研究。
Summerfield & White(1989)分析當時英國合球運動在性別平等議題上的實 踐分析。命題為：合球是一個平等的運動? 該研究針對合球運動進了三個方面的 研究：(1)合球官方文獻，在合球組織開會時的男女成員比率(2)在合球組織擔任 正式的職位的男女比例及(3)在國際和俱樂部進行合球運動時的，男女的相關動 態。結果發現，儘管意識形態致力於兩性平等，合球仍然強調對男性的重視，女 性在合球組織和男人相比，在團隊發揮主導的正式權力結構上，相對要來得弱勢，
擔任的職務也較少，研究證明了合球的意識形態和實踐之間確實是存在差距的，
並為合球成為平等運動的未來發展策略進行了討論。
根據國際合球總會的目標，正漸漸地將這項運動向外推展，推廣至世界更多 的區域，吸引更多人參與這項運動，也因此如何從基層開始深耕學校教育這一塊，
甚至從體育課程下手，也成了研究的主要目標，茲整理教育領域的國外合球研究 如表 2-8。
表 2-8 教育領域國外合球相關研究論文期刊彙整表 研究者
/年分
題目 內容Su & Liu.
2008
The Research into Korfball's Development Strategies at
Universities in China
說明合球運動的發展現況，再根據合球於高
Function and
Developing Strategies of Korfball in
Constructing
Harmonious Campus
研究合球的眾多特色，並分析合球運動的內
Effects of opening a Korfball course in physical education curriculum on the physical capacities and sports attitude of college students.
研究在學校體育課程開設合球課時學生的運
Analysis of the Process and Development Trend about the Korfball Movement in Our Country
介紹合球在中國的發展過程和趨勢，這個研
On Effect of Korfball Campaign to Promote Mental Health Toward College Students
運動足以克服自卑心理，提高適應能力和治
Su & Liu(2008) 探討合球運動的發展現狀，闡述了高中發展合球運動和促進 高中體育教學改革的關係。結合合球運動在中國的普及程度和高中的實際情況, 為高中發展和發展合球運動提出積極措施建議。
Ma(2009)從合球運動的特徵入手，分析了合球運動的文化內涵及其發展趨勢，
旨在更充分地認識這項運動的形式及其在構建和諧校園中的作用，為其在中國的 普及和可持續發展奠定理論基礎。
Zhang(2009)這個研究評估在學校體育課程開設合球課時學生的運動態度和 身體能力，透過比較實驗組和對照組，研究結果顯示合球在培養學生的身體能力，
如速度，耐力和力量等都有顯著的作用；它也可以激發學生對體育課學習的興趣 且引入選修合球課程於高中可以符合體育課程的教學目標。
Shaq & Shaq(2010)介紹合球的發展過程以及分析合球在中國的發展趨勢，這 個研究藉由學科基礎建設、強健國民體魄、建立和諧社會等思想基礎來強化合球 職涯發展的基礎。
Lai & Yang(2013)認為體育可以協調人與人之間的關係，克服自卑心理，提 高適應能力和治療和預防心理疾病，合球最大的特色是它包含有男性和女性的團 隊合作，因此成了一種很獨特的運動，這個研究利用 10 個月的時間，針對 CCSMHS 大學裡的學生施測，合球有抑制憂鬱和改善焦慮的優點，值得被引入 校園內發展，促成合諧的體育環境。
Tong(2013)透過對進行合球運動的高中學生發放問卷，了解到合球運動能夠 吸引大部份參與運動的學生。透過文獻探討與分析，以及對推展合球運動的體育 教師和相關主管的訪談調查得知，高中的現有條件是可以滿足發展合球的需求的，
因此在高中推行合球運動是可行的。
國外對合球發展的研究主要還是著重在性別議題，與合球在各級學校的體育 課程實施應用，提供給對合球有相關研究興趣之人士可以做更進一步研究發展的 參考。