在 2017-2020 規則實施週期中，2018 年 2 月發生一次評分內容調整，其中最大的變 化即是整套中難度分(D)由原本的 10 分為限，開放為無上限，此一規則標準的改變對團 體整套帶來動作數量的顯著影響。首先從動作數量結果觀察兩種項目每年每支隊伍在整 套中難度數量的平均數與標準差，顯示規則對難度分數要求的改變對整套難度編排數量 有顯著逐年增加的趨勢。從整套難度被限制為 10 分的 2017 年可以看到，雙手具整套難 度平均為 24.6 個，單手具為 25 個；2018 年開始因為規則難度分數的開放，雙手具整套 難度平均增加為 27.4 個，單手具為 25.7 個，雖然我們可以看到，2017-2018 兩年中的難 度數量差異，從平均數來看，單手具項目整套的成長數量是較少的，但是從統計結果仍 可以看到，兩種項目的整套動作數量差異在三年間是有顯著的成長趨勢，說明規則改變 對整套動作數量的影響是存在的。2019 年的雙手具整套難度平均為 29 個，單手具為 29.3 個，雖然規則改變可能是造成整套動作數量增加的原因之一，但另一影響的因素可能來 自於 2019 年進行項目輪換，單手具項目由 5 環更換為 5 球，3 球 2 繩則換為 3 環 4 棒(2 副)。根據手具操作特性的不同，能夠進行整套難度動作的加分也會產生不一樣的組織變 化，例如 2017-2018 年雙手具項目繩和球的組合中，繩子可以運用過繩小跳、迴拋、拉 單繩等動作，而球則進行彈球、滾球等，兩種手具執行加分的方式不同(參考表 5-1、5-2)，加上手具本身形狀及特性，使其在動作搭配上，也相對造成較多限制，導致在整套 動作編排也會比環和棒的組合更具挑戰性。
另從兩種項目在每年整套中的單個難度動作分值結果來看，在整套中難度分以 10 分為限的規則下，2017 年雙手具整套中難度動作平均 0.38 分，單手具平均 0.42 分；規 則將難度分數開放後，2018 年雙手具平均 0.43 分，單手具平均 0.47 分；而 2019 年，雙 手具平均 0.51 分，單手具平均 0.52 分。從三年間的差異比較可以看到 2019 年顯著高於 2018 與 2017 年，其中 2018 年也高於 2017 年；而在兩種不同項目則觀察到單手具整套
使用動作平均分值高於雙手具整套。此一結果對整套難度總分的提高提供了相關證據，
也可以看出隨著規則的改變，產生整套中編排單個難度動作分值提升的現象。
表 5-1 動力性轉動額外加分要素表
項目 繩(Rope) 環(Hoop) 球(Ball) 棒(Clubs) 共同加分要素
不同加分要素
資料來源：Fédération Internationale de Gymnastique (2017).
表 5-2 交換難度額外加分要素表
項目 繩(Rope) 環(Hoop) 球(Ball) 棒(Clubs)
共同加分要素 BD
不同加分要素
資料來源：Fédération Internationale de Gymnastique (2017).
在整套難度總分的部分，提供規則改變後，各隊伍在比賽表現上的實際實施數據，
整套難度總分在規則改變前後差異的統計結果顯示，規則對整套中難度分數無上限的開 放，對整套發展有直接的影響。首先從單手具整套難度總分看到，2017 年難度分數在規 則限制的情況下，難度平均分數為 10.62 分，接近規則限制的 10 分上限，但 2018 年開 始，分數上限的取消，使平均分數提高至 11.9 分，甚至到了 2019 年，分數更大幅度的 成長至 15.33 分；相同的趨勢，在雙手具整套中亦可見，2017 年的比賽平均表現分數為 9.46 分，而 2018 年，平均表現分數則提升至 11.86 分，並且在 2019 年提高到 14.53 分。
比較兩種項目在整套難度總分的差異結果，僅在 2017 年中有明顯的不同，單手具 難度分數高於雙手具，2018 年與 2019 年則沒有任何差異。若從手具的性質來探討兩個 項目難度總分間的差別，整套中單手具的編排應較雙手具來得容易，且加分內容較為一 致，而雙手具的整套，因為需結合兩種不同特性的手具，使動作難度的加分有所挑戰，
但相對的，兩種手具互動的多樣性，應是比單手具整套來得豐富，卻也同時容易造成失 誤的增加。若從規則的角度來看，2017 年因為規則限制難度分數上限的關係，兩者的比 賽表現分數都被壓制在 10 分左右，單手具(5 環)也因為手具操作較為容易的緣故，容易 獲取較高的難度總分值；而雙手具(3 球 2 繩)的操作則因手具間的性質有非常大的差異，
造成雙手具項目較單手具的分數為低，分析造成雙手具在 2017 年較低分的可能因素有：
一、為了使整套的失誤扣分(實施分，E)降到最低的情況下，進而採計較保守的編排內容，
這個可能性從難度的動作數量及分值結果可以反映出來；二、兩種手具可以使用的加分 動作是不同的，加上球與繩的操作方式較難達到一致性，因此在動作的編排上造成一定 的限制，而使難度的分數難以突破單手具項目。
綜合上述，整套中不論在整套難度動作數量或動作分數上，都在規則改變後的兩年 中(2018-2019 年)有明顯的發展趨勢。自 2017-2018 年整套編排難度動作數量與分值的提 升，說明國際規則內容的修訂，對於韻律體操整套內容的發展，以及對難度總分造成的 影響確實存在，反映出規則引導項目技術發展的重要角色(胡建國，1993；陳光輝、王明 鴈、陳嘉遠，2005；賴高司、吳森琛、張宏文，2004；鄭仕一、鄭幸洵、蕭君玲，2002)，
但 2019 年的整套除了規則的改變，也同時受到項目輪換的影響，難度分數的增加可能
同時受到這兩種因素的影響。然而，除了規則在固定的周期進行修改外，手具的輪換為 韻律體操項目的發展重點之一，因此，手具項目對整套編排的影響應為不可忽視的重要 環節。隨著此一規則週期內，頻繁的賽事使各隊伍的整套表現漸趨穩定外，同時也在規 則的影響下將整套難度編排提升至更重要的地位，即便實施(E)也是比賽中的分數來源 之一，但對於此一周期的規則發展而言，整套中的難度高低與否，極可能成為勝敗的關 鍵。