覽方才的 PowerPoint，給學生一點提示）
五、教師開始介紹廣告的說服技巧：
加深我們對商品的印象，並且以藍色系營造出健康明亮的感
四、教學心得與反省
（一）班級特殊事件處理
1. 登記上課發言與表現良好的人選，由教師任意抽點學生，一節課由一女一男上來登記，
學生都很想扮演登記者的角色。
2. 今天 4 號（上週學習態度低落）由於負責錄音，顯得專注許多，也一直希望自己可以 上台登記同學；另外一位 15 號（上週學習態度低落）顯得對廣告有興趣，上課也一直 發言，下課還來告訴研究者一個關於海倫仙度絲外星人的廣告（雖然研究者並沒有看 過），但由於他數學作業沒有訂正，被代課的導師訓話，第二節課顯得意興闌珊，還把 數學課本放在桌上，填寫學習單時，表情落寞！
（二）檢討課程優缺點與改進方向
1. 學生填寫學習單的時間約莫 10~15 分鐘，完成的速度更是因人而異。因此，先完成學習 單的學生容易聊天說話，是寫學習單面臨的問題。每次收學習單，也是一陣吵鬧，因此，
應該一、二題討論完，馬上請學生作答，以確實掌握學生填寫時間。
2. 經由影像的介紹，學生能察覺廣告影像在生活無所不在的特性，對於廣告的傳播工具並 不陌生。正好現在是市長與市議員選舉期間，因此，更易於了解競選廣告與商業廣告的 不同。
3. 對於廣告的目的多半在於賣商品，因此，在研究者提出美國行銷協會的定義時，學生較 能了解廣告除了推銷商品，還有推銷觀念與服務。
4. 說服技巧方面，學生對於名人推薦式的廣告顯得相當有興趣，經由研究者介紹多樣說服 技巧，在學習單上關於說服技巧的回答也趨向多元化。此外，研究者鼓勵學生多寫其他 自己想到的方式。
5. 本週課程在時間的掌握上欠佳，對於學生回答的內容也沒有做深入的探究，此點再修正 課程時，應再衡量課程內容與流程，編制課程設計時，在教學流程上有一些不夠流暢的 缺失。
（三）教師心得與感想
1. 今天有三位實習教師到教室，觀看研究者上課。研究者到學校才知道這件事，因此，有 一點兒緊張！再加上今天的課程內容，是原先設計時，就顯得內容太多的一週，研究者 在教學時，對於時間的沒有把握，班級秩序略為混亂，使得研究者心裡有一些不安！
2. 研究者由於擔憂課程時間不足，因此在教學上常常注意時間的掌握問題，而鍾老師則是 建議研究者放輕鬆，學生笑鬧時，偶爾可以和他們同樂無妨。
3. 研究者不甚滿意今日教學活動流程。在時間控制上，由於擔憂給學生填學習單的時間不 足，因此讓學生討論的時間不夠，討論內容也不夠深入，以至於最後竟然留下二十幾分 給學生寫學習單尷尬的局面。
4. 由於頻頻撥放廣告影像，學生情緒易於亢奮，顯得秩序有些混亂。發言時，難以顧及所 有的人，少數沉默者究竟是發呆？還是真的進入上課狀態？難以確認！也有人一節課 都不曾舉手發言，在學習單填寫方面卻仍舊完整。因此，教學過程中應該鼓勵學生發言，
無須使用強迫的方式。