課程教材套用模組

在介紹完了場景內容套用模組和課程單元教材套用模組之後，最後本小節 將探討最上層的套用模組。架構在課程單元教材階層之上的，即是「課程教材」

階層。

對於課程教材（CA）而言，它的 Data 是課程單元教材（SCO），Control 則 是決定 SCO 撥放順序的學習策略。此模組的目的就是提供使用者置換課程教材 內的課程單元教材（Data）和學習策略（Control），最後由置換後的新單元教材 和新學習策略組合出一個置換完畢的新課程教材。針對上述需求，我們可將該模 組內再細分為下列子系統，如圖(61)所示：

圖 (61)，課程教材套用模組的架構設計

z 樣板置換系統

分析課程教材內的單元教材的組成和該課程教材的學習策略，將單 元教材以條列式的方式呈現給使用者選擇，並判斷使用者目前要置換的 樣板類型是單元教材（Data）還是學習策略（Control）。在置換完畢後，

將課程教材中原有的單元教材或是學習策略抽離，填入置換的結果。

z SCO 套用系統

若使用者選擇要置換的類型是置換課程單元教材，則 SCO 套用系 統負責將 SCO 樣板庫的內容呈現給使用者，待使用者選擇符合其需求

的 SCO 樣板。

z 學習策略套用系統

若使用者選擇要置換的類型是置換學習策略，則學習策略套用系統 負責學習策略樣板庫的呈現，待使用者選擇符合其需求的學習策略樣 板。而 Manifest Creator 則負責產生對應的 Manifest 描述檔，記錄課程教 材目前所使用的學習策略。

各子系統的功能切割如上所述，對應到實作面上，子系統間的互動關係如 圖(62)：

圖 (62)，課程教材套用模組的互動關係

由樣板置換系統的 Analyzer 讀入尚未經套用的課程教材，將課程教材中的 課程單元教材（SCO）組成以視覺化的方式條列出來，接收使用者的選擇，判斷 所要套用的樣板類型。若是「套用課程單元教材」，則對 SCO 套用系統提出請求；

若是「套用學習策略樣板」，則對學習策略套用系統提出請求。

對 SCO 套用系統而言，它接收到由樣板置換系統所發出的資訊，隨後到 SCO 樣板庫中抓取 SCO 樣板並陳列給使用者選擇，最後場景套用系統將使用者選擇 的 SCO 樣板回傳給樣板置換系統。

策略樣板交由 Manifest Creator，由 Manifest Creator 依照課程教材架構以及學習 策略樣板，產生適合現有課程教材架構的 Sequencing Rule，記錄在 Manifest 描述 檔中。最後學習策略套用系統將份 Manifest 描述檔回傳給樣板置換系統。

最後，由樣板置換系統的 Rewriter 將原有的教材單元或是學習策略抽離，

並將套用結果填入課程教材中。Rewriter 的詳細運作機制呈現在下圖(63)和圖(64) 中：

圖 (63)，課程教材套用模組-套用課程單元教材（Data）

圖 (64)，課程教材套用模組-套用學習策略（Control）

在圖(63)中，呈現了課程教材內的套用課程單元教材（套用 Data）機制。在 一份課程教材中，可能儲存著許多課程單元教材，若要把某一個單元教材置換為 課程單元教材樣板時，首先必須將原本的課程單元教材抽離，取而代之的是使用 者從 SCO 樣板庫中選出的課程單元教材樣板。舉例來說：圖(63)中的課程教材包 括了 SCO1∼SCO6 總共六個場景，若我要把其中的「SCO6」換成課程單元教材 樣板「SCO Template」，則要先將 SCO6 從課程教材中抽離，接著再將 SCO Template 插入原本 SCO6 的位置。

在圖(64)中，則呈現了課程教材內的套用學習策略（套用 Control）機制。

若要更改課程教材中 SCO 的編序規則，則必須將記錄原本學習策略的 Manifest 描述區段抽離出來，取而代之的是記錄學習策略樣板的 Manifest 描述檔（由 Manifest Creator 產生）。舉例來說：若要將圖(64)這份課程教材的學習策略修改 為「學習策略樣板」（可能是 Linear、Linear Choice…等等），則要先將原本的學 習策略 Manifest 描述檔從課程教材中抽離，然後再依照樣板的 Manifest 描述，將 Sequencing Rule 填入課程教材架構中的各個節點。