射洪市职业中专学校 涂翠芬
摘要：立德树人是教育的根本任务，升入职校的学生确实在思想素质方面存在一些问题。鉴于此，
加强对中职学生思想政治教育是国家进步，社会发展的迫切需要。思想政治教育内容包括理想教育，
勤劳教育，规则意识教育，团结协作，服务社会的意识教育。加强思想政治教育的途径和方法包括 文化育人，活动育人，实践育人，爱学生，把工作做细。
关键词：理想教育；勤劳教育；规则意识；思政教育
一、加强对中职学生思想政治教育是国家进步，社会发展的迫切需要 2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在“学校思想政治理论课教师座谈会”
发表重要讲话指出：“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务。”立德树人是教育的根本任务，徳技 并修是职业教育的育人特点。农村职业教育，涉及面广。职业教育为社会 培养了大批的技术人才，职业学校毕业的学生在兢兢业业，勤奋地工作，
他们在不同的岗位上挥洒着汗水，尽情地施展着他们的才华，青春和智慧，
他们是社会的有生力量。不过，提起这些职校毕业的学生，人们的传统思 想是这些孩子都不是一些出色的孩子，虽然教育的城市化进程给学校带来 了硬件环境的改变，但社会上的看不起职业学校学生的现象比比皆是，造 成这种认识结果的原因，主要是升入职校的学生确实在思想素质方面存在 一些问题。鉴于此，在社会高速发展的今天，加强对中职学生思想政治教 育已成当务之急，也是关键所在。
二、思想政治教育内容 1.理想教育
理想是人生的奋斗目标，是对未来的向往，好的理想可以激发人们
极大的创造热情。托尔斯泰说过：“理想是指明灯，没有理想，就没有坚 定的方向，没有方向就没有生活。”中等职业学校的学生正处于十五六岁 的年龄，他们对未来充满了美好的憧憬，向往和追求，所以，中等职业学 校的学生应该树立与时俱进的人生目标，以指引其人生方向。
2.勤劳教育
古语说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”要想实现追求的目 标必须具备务实，勤劳的习惯，品质。社会的发展进步，更需要我们社会 中的每一分子的勤劳的贡献。但当今时代，随着我国经济的高速发展，人 们生活水平的提高，从而出现了“物质富裕，精神贫穷”的现象，而此现 象在农村中尤其过而甚之，而从我们中职生来源来看，绝大部分来源于农 村，而这些很多都属于隔代教育，隔代养育的孩子，祖辈的溺爱，父辈的 放任，造成他们缺乏吃苦耐劳的精神，而这些孩子将来应该是要成为我们 社会发展的中坚力量的，而从他们现状来看，令人堪忧，所以，勤劳教育，
势在必行。
3.规则意识教育
“没有规矩，难成方圆。”良好的社会秩序，社会的安定，人们安全 感，幸福感的提升，需要我们每一个公民都应具有规则意识，也是一个国 家文明的表现。我国处在社会结构，价值规范的整体转型过程中，更需要 我们具有规则意识，况且，现在很多孩子都是独生子女，在家中，几乎都 是以他（她）为中心，从而养成了“我第一”意识，便形成了自私，以自 我为中心处事方式。如果我们在学校教育中听之任之而不进行规则意识教 育，相信这会阻碍我们国家文明的发展，社会的进步。
4.团结协作，服务社会的意识教育。
职业学校学生培养的目的最终是走向社会，适应社会，培养他们对社
会的正确看法，处理好与社会人的关系，要教育鼓励学生热爱社会，服务 社会的意识
三、加强思想政治教育的途径和方法 1.文化育人
“以文化人，以文育人。”文化育人的本质就在于以人类文化的正面价 值为导引，教化人走向道德，理性，真善美，从而实现立德树人的目标追 求。文化育人是一种有灵魂的教育方式。文化育人的目的就是要培育人的 思想意识进而形成良好的道德情操，在人们的内心形成具有一定约束力的 行为准则和处事原则，影响人行为的发出，从而养成良好的行为。对中职 生，文化育人可从以下几方面入手：第一，营造良好的校风，班风，形成 良好的氛围。第二，使用文化育人的教材，把文化育人融入课堂教学，培 养学生人文素养和高尚的情操。第三，建立科学合理的校规，班规，激发，
约束中职生的行为，促使其养成良好的规范行为。还可以在校内开展有关 文明的知识讲座，演讲比赛等，不仅可以调动学生主动学习的热情，另一 方面又促进先进思想的传播，培养个体的先进文化价值观情怀。
2.活动育人
活动育人的教育理论基础是生活教育理论，主张让学校教育从知识化，
抽象化的王国里走出来，回归学生生活，关注，指导和引领学生的现实生 活，让学生在各种生活情景中同他们置身的生活世界进行有意义的交流，
并在与他人，自然，社会的交往中理解，体验，实践所要求的价值和美德，
从而形成良好的生活观和思想品德，树立通过自己的劳动创造新生活，以 健康文明的方式享受生活等道德观和生活观。职业教育要坚持在活动中塑 造学生品德，引导学生积极参加各种劳动与社会实践活动，以生活中各项 活动为载体实现思想教育的目标。现在的劳动教育就是强调以劳动锻炼的
形式或是在活动中引导学生掌握基本的劳动或职业技能，懂得珍惜劳动成 果，养成吃苦耐劳的习惯，增强劳动光荣的观念，发扬艰苦奋斗精神。因 此，职业教育要广泛开展校内和校外两种社会实践活动，校内实践活动可 结合不同层次学生的特点，进行详细的岗位划分，要基本涵盖所有在校学 生适合参与的各个劳动与活动项目。校外实践活动则可以灵活安排与设计，
活动主题要与时俱进，活动效果要有主管部门，学校及参与活动的学生三 方共同评定。
3.实践育人
教育部颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：“综合实 践活动课程强调学生亲历各项活动，在动手做，实验，探究，设计，创作 反思的过程中进行体验，体悟，体认，在全身心参与的活动中，发现，分 析和解决问题，体验和感受生活，发展创新能力。使学生获得关于自我与 社会的关系，培养学生的”社会人“意识，促进学生社会化进程，实现知 识，技能和态度的共同建构，达到理解人生的意义和完善自我的目的。实 践育人途径，可从三方面入手：一是开放教育资源，让学生走进企业，形 成对职业的直观认识，帮助学生树立正确的职业观，劳动观，促进学生全 面发展。二是开发系列课程并严格要求他们认真地，一丝不苟地对待适于 他们能力的劳动。三是开展职业体验，亲身体验工作的精细化要求，感悟 劳动者的敬业精神，在劳动体验中培养学生实践创新的意识和能力。
4.爱学生，把工作做细。
开展对学生的思想政治教育，要做好过细的工作，以典型事例育人，
以理服人。要做好学生的思想工作，就要从有爱心的基础出发，才能进行 有效的引导说服。学生对自己的人生，前途有着不同的思想和看法，他们 所表现出来的也是不尽相同的。这就要求我们从实际出发，做到深入，具
体，正面，积极地引导，把工作做细，要顺势梳理，因势利导，不消极搪 塞，急于求成。学生思想工作，一是要深入，细致，多观察，二是要将思 想政治教育渗透到课堂，从课堂观动静，摸“脉搏”，三是每一教育工作者 都要把做学生思想政治工作融入课堂教学。四是要将学生的思想教育工作 与家庭教育，社会教育结合起来.五是要耐心，动真情，注意循序善诱。