一、問卷主題與問卷小組之組成
傳播調查資料庫第一期第三次計畫，計畫推動委員會由張卿卿（政治大學廣告 學系教授）擔任計畫主持人，陶振超（交通大學傳播與科技學系副教授）、杜素豪（中 央研究院人文社會學研究中心副研究員）三位擔任共同主持人。
（一）問卷主題
傳播調查資料庫第一期第三次執行時程，首先於 2013 年 7 月公開徵召第一期第 三次─「媒體－娛樂與社交」加掛題組，其加掛題組包含「戲劇節目的閱聽行為、動 機或影響」、「線上影音的閱聽行為、動機或影響」、「運動賽事的閱聽行為、動機或 影響」、「素人節目/內容的閱聽行為、動機或影響」、「遊戲的使用」、「社交媒體」、「社 群網站的動員與共作」、「網路霸凌」、「網路素養」等九個子題新增題組，並將調查 對象分為一般民眾與青少年兩個目標對象。
在題組規劃上，青少年與一般民眾共有的題組包含「線上影音的閱聽行為」、「運 動賽事的閱聽行為」、「遊戲使用的行為」、「社交媒體」及「社群網站的動員與共作」
等五大主題。依據調查對象之特性，一般民眾納入「戲劇節目的閱聽行為」與「素 人節目/內容」的閱聽行為」等兩大主題；而青少年問卷則加入「網路霸凌」、「網路 素養」、「數位落差」與「青少年網路正負面使用行為」等四大重點主題。
加掛題組申請計畫書於 8 月 31 日截止收件，計畫推動委員會於 9 月 23 日針對 所投遞之計畫書召開評論會，徵選出八組合適之加掛題組。於 9 月 23 日，以電子郵 件的方式通知入選者，並於 9 月 27 日召開第一次問卷規劃小組會議。
入選題組研究主題、子題及調查對象之對應如下表 2：
貳、臺灣傳播調查資料庫問卷內容及擬定過程
表 2：一期三次不同對象調查內容彙整
研究主題 子題
調查對象
國小 國中 高中 一般 民眾 運動賽事的閱聽行為、
動機或影響 運動賽事 V V
遊戲的使用 數位遊戲 V V V V
影音娛樂研究 線上影音的閱聽行為 V V V
數位落差 網路使用 V V V
網路素養
網路素養 V V V
網路正負面使用行為 V V V
網路霸凌 網路與校園 V V V
新興媒體 社交媒體 V V V
新興現象
人際網絡與網路動員 V V V
社會動員 V
註：打「V」部分表示問卷中有相關題目。
（二）問卷小組成員
由張卿卿（政治大學廣告學系教授）擔任問卷設計小組召集人，參與問卷出題 成員包括（以下成員依姓名首字筆劃排序）：王嵩音（中正大學傳播系含電訊傳播碩 士班教授）、李育豪（佛羅里達大學電訊傳播學系助理教授）、林日璇（交通大學傳 播與科技學系副教授）、林淑芳（中正大學傳播系含電訊傳播碩士班副教授）、施琮 仁（政治大學國際傳播英語碩士學位學程助理教授）、張郁敏（政治大學廣告學系副 教授）、陳延昇（交通大學傳播研究所助理教授）、陶振超（交通大學傳播與科技學 系副教授）、蘇蘅（政治大學新聞學系教授）。
（三）問卷小組成員題組分配
問卷針對現今媒體的娛樂與社交功能行為及現象規劃十一大主題，每位出題小 組成員所負責之問卷題組，以當時公開徵稿時個人所投遞企畫書之題組為主，並在 會議討論過程中進行修改。一般民眾加掛題組研究面向及負責學者之對照如下（問 卷規劃小組成員依照問卷題組順序排序）：
1. 「運動賽事」題組－由陳延昇（交通大學傳播研究所助理教授）負責。
2. 「數位遊戲」題組－由李育豪（佛羅里達大學電訊傳播學系助理教）負責。
3. 「線上影音的閱聽行為」題組－由張卿卿（政治大學廣告學系教授）負責。
4. 「網路使用」題組－蘇蘅（政治大學新聞學系教授）負責。
5. 「網路素養」題組－由林淑芳（中正大學傳播系含電訊傳播碩士班副教授）負責。
6. 「網路正負面使用行為」題組－由王嵩音（中正大學傳播系含電訊傳播碩士班教 授）負責。
7. 「網路與校園」題組－由施琮仁（政治大學國際傳播英語碩士學位學程助理教授 助理教授）負責。
8. 「網路素人創作」題組－由張郁敏（政治大學廣告學系副教授）負責。
9. 「社交媒體」題組－由林日璇（交通大學傳播與科技學系副教授）負責。
10. 「人際網絡與網路動員」題組－由陶振超（交通大學傳播與科技學系副教授）負 責。
11. 「社會動員」題組－由陶振超（交通大學傳播與科技學系副教授）負責。
二、問卷研擬
問卷規劃小組依照上述研究方向與架構，自 2013 年 9 月開始，每月召開兩次問 卷小組會議，進行問卷題目的研擬與加掛題組的修改。問卷題組概念，青少年請參 閱附錄一；一般民眾請參閱附錄二。
同時並參考認知訪談及預試調查結果，對問卷題目進行最終版修訂。最終正式 執行之問卷題目，青少年請參閱附錄三之一到三；一般民眾請參閱附錄四。正式問 卷內容大綱，請參見表 3。
貳、臺灣傳播調查資料庫問卷內容及擬定過程
三、認知訪談
在預試訪談之前，各出題小組成員在 2013 年 11 月 18 日至 11 月 29 日完成認知 訪談。為確保不同年齡層、不同教育程度、不同地理區的受訪者皆能了解問卷題目 之題意，故認知訪談受訪者對象依照北、中、南、東部分配出題小組成員進行認知 訪談。各位出題小組成員必須根據指定區域，各尋找一名國小三年級以上、國中、
高中及 18 歲以上的受訪者進行認知訪談。認知訪談結束後（青少年認知訪談結果紀 錄彙整請見附錄五、一般民眾認知訪談結果紀錄彙整請見附錄六），問卷小組成員 2013 年 12 月 6 日召開認知訪談會議，各成員針對訪談所發現之問題進行問卷題目修 改，完成預試訪談問卷。