資料來源與研究樣本

壹、 研究資料來源

本研究資料來源為「台灣青少年成長歷程研究」（Taiwan Youth Project，

簡稱 TYP），此計畫係是一長期追蹤計畫，目的在探討這段時期的青少年的 成長歷程是如何受到家庭、學校與社區的交互影響，以致影響到個人在成長 時的身心調適。此研究以針對台北縣市與宜蘭縣的國一與國三學生進行連續 十年的追蹤調查，以便同時顧及地域及學制上的差別。此研究試圖分別從家 庭、學校與社區三個重要的面向影響進行探討，並針對同一個受訪對象連續 追蹤十年。

研究樣本以 2000 年春天台北市、台北縣以及宜蘭縣國中學生為抽樣母 體，為使樣本數夠大以達足夠的統計效力，分別在台北縣市抽取國一和國三 各 1000 名學生；宜蘭縣國一和國三學生各 800 名，估計總樣本數為 5600 名 學生。抽樣方式為分層的多階層叢集抽樣，以「縣、市」作為第一分層，「鄉、

鎮、市、區」作為第二分層。分層後，以叢集抽樣（Cluster）為主，在第二 分層內分為二階段隨機抽樣，第一階段以「學校」作為抽出單位，第二階段 以「班級」作為最終抽出單位。

有鑑於此資料庫具有青少年期完整的成長歷程，且不僅關注學業成就，

還納入家庭、學校及社區等面向題目及家長問卷，能夠透過更多元的面向瞭 解不同階段的青少年發展和他們與家庭的互動情形，故選取此資料庫為樣本 來源。考量資料的時效性以及樣本的特性後，最後，本研究選取國一樣本的 高三波段，於 2005 年所進行調查之樣本。為 TYP 資料庫裡高中階段青少年 資料中最新的一波。

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樣本群 受訪對象 第一波 第二波 第三波 第四波 第五波 第六波 第七波 第八波 第九波

J3(N=2890)

調查時間 2000.3 國三

2000.10 高一

2001.10 高二

2003.3 高三

2004.2 大一

2004.10 大二

2006.12 大四

2008.11 研二

青少年 自填 電訪 電訪 留卷 電訪 留卷 留卷 電訪

家長 自填 面訪 面訪 面訪

老師 自填

J1(N=2696)

調查時間 2000.3

2002.10 高一

2003.10 高二

https://srda.sinica.edu.tw/group/scigview/2/1

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貳、 研究樣本

一般而言，青少年時期被認為是從國中至高中時期，晚至大學才結束，

以目前「臺灣青少年成長歷程研究」已公開釋放的資料中，國一樣本的學生 於國一開始每年進行追蹤研究，然而，因本研究將關注焦點放於中年父母身 上，家長卷則分別於子女國一、國三、高三及大二時進行調查。考慮到臺灣 的教育制度以及華人家庭文化的特色對親子關係所產生的影響，及為使家長 年齡符合中年階段，故選擇高三時期的家長面訪卷作為研究分析的主樣本。

因受訪學生在家庭中的子女排序及父母的結婚和生育年齡具有差異性，為符 合中年父母的樣本特性，故本研究將中年父母樣本年齡限制在 40～64 歲之 間。

本文之研究主題為中年父母親子衝突對親子關係滿意的影響，並探究其 夫妻支持對於親子關係滿意所扮演的角色，為符合中年父母及家有青少年階 段的樣本，故篩選樣本時，選取國一樣本的高三階段，且父母於同波段也有 填答者。本研究主在關注雙親家庭的親子關係，也為了瞭解中年父母的夫妻 支持，暫不於此討論繼親家庭或離婚家庭等其他型態的家庭，故選取父母為 子女的親生父親或母親，第一次婚姻且於子女高三階段與受訪時與配偶同住 者。

綜上所述，本研究篩選樣本之步驟如下：

1. 依據 ID1 合併 2005 年青少年與家長之樣本資料。

2. 選取 2005 年時，家長有填答者。

3. 選取 2005 年時，青少年性別無漏答者之樣本。

4. 選取 2005 年時，家長年齡介於 40-64 歲之間之樣本。

5. 選取 2005 年時，為青少年親生父親或母親之樣本。

6. 選取 2005 年時，與配偶同住之家長樣本。

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