貳、會議地點：國立台灣師範大學 科技學院 研討室二
參、會議主席：戴教授建耘博士 記錄：謝仙進 肆、出席人員：如簽到簿
國立台灣師範大學總務長 饒教授達欽博士
國立台灣師範大學工教研究所所長 田教授振榮博士(出差台中) 國立台灣師範大學技職中心主任 周教授談輝博士
國立台北科技大學技術職業教育研究所 翁教授上錦博士 台灣微軟公司專案經理 陳經理柏憲先生
中華民國電腦教育發展協會 劉副秘書長玉玲女士(請假) 中華民國電腦教育發展協會 吳副秘書長珍嵩先生(公差) 巨匠電腦董事長特別助理 孫經理賜萍先生
聯成電腦教育訓練專案經理 林經理志堅先生 青輔會青年職業訓練局教務科 王科長進成先生 光武技術學院資訊管理科 王老師敏姿女士
恆毅中學媒體中心 賴主任永怡先生(學校辦理家長會請假) 台北市立松山工農資訊科 周主任國安先生
國立淡水商工教務處研究組 石組長明金先生 國立淡水商工資料處理科 董主任正淥女士 伍、主席報告：
戴教授建耘博士：
一、首先感謝各位專家學者在百忙中撥空出席本次的專家會議，
二、介紹出席的專家學者，大家彼此認識一下：
•工教研究所的前輩技職中心主任周教授談輝博士，代表學者。
•工教研究所的前輩我的老師，師大總務長饒教授達欽博士，代表學者。
•台北科技大學技職教育研究所翁教授上錦博士，代表學者。
•青輔會青年職訓中心教務科王科長進成，代表職訓專家。
•光武技術學院資管系王老師敏姿，訓練許多學生通過認證，代表專家。
•松山工農資訊科周主任國安，代表專家。
•淡水商工實驗研究組長石組長明金，代表課程研究及專家。
•巨匠電腦教育訓練中心孫經理賜萍先生，代表業界。
•聯成電腦教育訓練中心林經理志堅先生，代表業界。
三、今天會議的目的是希望借重各位多年的經驗及不同的領域，針對淡水商工謝 仙進老師的研究--應用 Petri-Net 建構符合國際認證「微軟 Office 專家認證」
資訊課程內涵之研究，討論課程內涵—「辦公室資訊管理與應用」選修課程 大綱草案是否適切，提供寶貴意見，提供謝仙進老師研究的參考。
四、今天會議討論三項議題。請參考議程，在討論之前，請謝老師先就背景作說
明。
謝仙進老師說明：
一、首先感謝各位專家學者出席本研究的專家會議。
二、感謝各專家學者接受訪談，各專家學者訪談精要整理如附件：『應用 Petri-Net 建構國際認證「微軟 Office 專家認證」資訊課程內涵之研究各專家訪談結 論』，內容是針對議題將各專家學者的訪談內容精要整理後，得到的結論是：
1、技能檢定與認證對個人與企業有其必要性，技能檢定與認證可相輔相成。
2、國際能力認證是一種趨勢，技職教育需符合產業和社會需要。若能取得 國際認證對業界應更能獲得認同。
3、Word、Excel、PowerPoint 屬於較一般通用的資訊技能，各行業均有其必 要性，可列為各科基本技能。Access 及 Outlook 可列為較專門科系的基 本技能。
4、訂定符合國際認證「辦公室資訊應用與管理」選修課程，使各校選修課 程有較多的選擇。除可作企業界用人參考依據，也符合學校本位精神，
更可使學生更具職場競爭力。因此訂定符合國際認證「辦公室資訊應用 與管理選修課程」實有訂定的必要。
三、今天，邀請各位專家學者召開會議的目的是針對--應用 Petri-Net 建構符 合國際認證「微軟 Office 專家認證」，資訊課程內涵，擬訂定符合國際認 證「微軟 Office 專家認證」的資訊課程，課程名稱暫定為「辦公室資訊管 理與應用」選修課程，課程大綱草案是否適切，請參閱附件：『應用 Petri-Net 建構國際認證「微軟 Office 專家認證」資訊課程內涵之研究專家會議參考 資料』。計四種資訊課程大綱，分別是 Word 、Excel、Power Point 及 Access。
四、本選修課程的目的：是使各校得依「學校本位」開設「辦公室資訊應用與 管理」校訂選修課程，供有意願參加「微軟 Office 專家認證」的學生選修 本課程，祈使學生透過本選修課程的學習後，能通過「微軟 MOS」的國際 認證，取得國際認證，使學生個人未來在職場上更具競爭力及職業生涯上 奠定更穩固的基礎。
五、各課程精要說明如下：
1、Word 課程：微軟模擬試題如參考資料 P1 計 20 題，評量項目與能力項目 碼的對照表如 P4。技術能力分析表如 P6，建構「辦公室資訊應用與管理 Word 2002」課程大綱草案如 P7，計分為六章 45 單元。
2、Excel 課程：模擬試題總表如參考資料 P9 計 18 題，建構「辦公室資訊應 用與管理 Excel 2002」課程大綱草案如 P15，計分為八章 56 單元。
3、PowerPoint 課程：模擬試題總表如參考資料 P17，計 35 題，建構「辦公室 資訊應用與管理 Power Point 2000」課程大綱草案如 P21，計分為八章 48 單元。
4、Access 課程：模擬試題總表如參考資料 P23，計 29 題，建構「辦公室資 訊應用與管理 Access 2000」課程大綱草案如 P28，計分為十二章 52 單元。
戴教授建耘博士：
現在進行會議議題提案討論，請宣讀提案：
案由一：針對「辦公室軟體」應用技能的認證，訂定符合國際認證「微軟 Office 專家認證」課程--「辦公室資訊應用與管理」選修課程草案；各課程大綱 草案，如附件專家會議參考資料之表 4(p7)、表 8(p15)、表 11(p21)、表 14(p28)，各單元是否適宜？請討論。
說 明：針對「辦公室軟體」應用技能的認證，訂定符合國際認證「微軟 Office 專家認證」課程--「辦公室資訊應用與管理」選修課程，供各校有意開設符 合國際認證「微軟 Office 專家認證」選修課程時之參考；「辦公室資訊應用 與管理」選修課程草案；各課程大綱草案如附件，各課程大綱之各單元是否 適宜？是否有某些單元需要再加入？或有某些單元要刪除？或調整？
戴教授建耘博士：
•針對訂定符合國際認證「微軟 Office 專家認證」課程--「辦公室資訊應用與 管理」選修課程大綱草案各單元是否適宜？請各位專家學者參閱附件專家會議 參考資料之 Word 在表 4(p7)、Excel 在表 8(p15)、PowerPoint 在表 11(p21)、
Access 在表 14(p28)，是否有某些單元需要再加入？或有某些單元要刪除？或 調整，請專家學者提供意見。
王科長進成(專家)：
一、參考資料所列的四個課程大綱是否將微軟 MOS 標準級的國際認證技術能力 分析表中的能力均含蓋甚至超越，目前學校課程為 office2000，此課程大綱 似有超越現有學校的課程？
二、目前技術的認證有國家辦理，有民間辦理，以民間辦理例如 TQC、MOCC 均 較便宜，MOS 的認證較貴，是否造成學校課程開設不易？
三、MOS 認證的考題是全世界統一，考題資料庫在美國，各校的頻寬如何，是否 能應付 MOS 認證？
謝仙進老師說明：
一、本課程大綱的技術能力已含蓋微軟 MOS 標準級的國際認證技術能力，內容 是否適當請各位專家學者尤其是曾訓練過的老師及業界代表提供您經驗與寶 貴的意見。
二、本研究指導教授認為應以最新版標準級的 MOS 認證為訂定選修課程的目 標，目前最新標準級的 MOS 認證 Word、Excel 是 2002 版，Power Point、Access 是 2000 版，本課程大綱確有超越現有學校的課程。
三、費用較貴問題：TQC、MOCC 等為國內認證，而 MOS 是國際認證，微軟是 原軟體的開發設計公司，有其知名度與效用及價值。此課程是選修課程，並 非必修課程，學校得依「學校本位」發展 MOS 國際認證選修課程特色，供 有意願參加「微軟 Office 專家認證」的學生選修本課程。
四、認證考試由 MOS 的測驗中心辦理，且需經評鑑始為試場。本認證課程大綱 是依 MOS 的國際認證模擬試題訂定，本認證課程大綱的目的是學生選修本 認證課程後，能通過 MOS 的國際認證考試。因此各校的網路頻寬與本課程 大綱無關。
巨匠電腦孫經理(業界)：
目前業界教育訓練中心在課程規劃方向可分為三種：
一、課程定位在軟體教學上：以 Office 軟體的基本教學及新版本 Office 軟體上市 時新增功能的教學。
二、課程定位在軟體的應用上，分：
(一)主題式的教學課程，或稱為問題導向式教學課程，例如許多人會用 Excel，
但不見得會用 Excel 作數位平台，以「如何用 Excel 作數位平台」為主題 式的教學課程。
(二)Office 各軟體間跨軟體的整合：由單一的軟體教學衍生出跨 Office 軟體間 的整合，強調 Office 各軟體間的整合功能，提昇 Office 軟體的效能。
三、課程定位在證照的推展：是整個教學課程後帶給學生最重要的成果。
聯成電腦林經理志堅(業界)：本教育訓練中心作法為：
一、在課程規劃上的作法以專案方式開設，在 Office 方面，分 Word、Excel、
PowerPoint、Access 或 Outlook 的課程。
二、在層次上分標準級及專業級來開設，對有興趣 MOS 教學的學員，依需要加 開大師級認證的課程。
三、所有課程均針對 MOS 的國際認證考試的課程開設，以 MOS 課程教學導引學 生參加 MOS 證照課程。
周教授談輝博士(學者)：
本研究題目是應用 Petri-Net 建構符合國際認證「微軟 Office 專家認證」資訊課 程，在參考資料上應對 Petri-Net 略作說明，包括以德懷術(delphi)的研究方 法也應作說明。
謝仙進老師說明：
一、感謝老師的指正，此是個人的疏忽，Petri-Net 的理論與德懷術(delphi) 的 研究方法在研究計劃中已提出，將再補送 Petri-Net 資料給教授指導，德懷 術的研究方法在會議資料袋內的問卷上有說明，簡略說明：