早期國內各專家學者的研究，大部份都仍以量化研究為主，直
到八 0 年代後期質性研究才正式起步（張春秀，2001）。何謂質性研 究，簡單來說，即對於量化的研究，在強調用數量來表示相關問題及
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現象以進一步分析、考驗及解釋的研究取向，相對地，質性的研究比 較不強調數量，而是將焦點集中於情境、事實脈絡及意義上。其為自 然典範下的質性研究，基於詮釋及批判理論典範，見諸於現象學、文 化論、符號互動論及自然生態論等相關理論。
近幾年來，越來越多體育與運動學者們對質性的研究方式感到興 趣，網球選手連玉輝及黃國禎早期都曾代表台灣參加許多國際賽事，
近幾年紛紛以質性研究訪談法訪談選手、教練、爸爸教練、記者及球 評等人，其研究結果更能將目前網球運動的現況及發展深入的反應出 來。因此，現今這研究法確實成為許多研究者所採用；然而，質性研 究可分為觀察、田野調查、訪談、口述歷史、敘說及生命史等等多種 研究方法，已廣泛被探究者使用。此方法有許多不同的名稱，如俗民 誌學、自然主義的、詮釋的以其現象邏輯…等，這些不同的名稱有不 同的研究步驟和焦點。其特質如下：
1. 在自然情境中，密集且長時間的觀察與參與。
2. 透過實地紀錄、錄音帶、錄影帶和其他文件的顯示，來正確和詳 細紀錄該環境所發生的事。
3. 以廣義的描述，狹義的說明，直接引用繪圖和表格以及一些統計 方式等方法，來解釋和分析。
4. 可彌補〝量的研究〞可能會有的不足。
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5. 質性研究很少在開始時建立假設，而在資料的蒐集和分析時，研 究者本身就是主要的工具。並且強調呈列第一手資料的特徵，資 料蒐集的工具就是觀察、訪談和研究者自己設計的儀器。
6. 質性研究越來越受重視，但它不是一種容易進行的研究方法，它 較重視研究的過程，需要付出很多時間、努力和分析的技術。黃 瑞琴（1991）參照了有關質的研究、人種式研究、自然式探究、
參與觀察和個案研究等方法的論述，將質性研究的實施方法和過 程歸納為下列幾項：
a. 質性研究是描述的—質化資料能豐富的描述場所和人群互動的過 程。
b. 質性研究是統整的—研究者將現場的人事物看作一個整體來研 究。
c. 質性研究是自然式的—研究者在自然的情況中搜集現場自然發生 的事件資料。
d. 質性研究注重情境脈絡—從現場的關係架構中去看事件發生的連 續關係和意義。
e. 質性研究注重現場參與者的觀點—從現場局內人的觀點去瞭解受 訪者如何看世界。
f. 質性研究是歸納的—從資料蒐集的過程中歸納概念和發展觀察
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力。
g. 質性研究是有彈性的—持續的參照現場的情境定義研究的方向和 焦點。
h. 質性研究不作價值判斷—研究者著重於瞭解人們的觀點。
i. 質性研究是人性化的—研究者親自去經驗人們的內在生活和人性 特質。
j. 質性研究是個學習的過程—研究者向受訪者學習他們觀看世界的 方式，並對自己的價值觀有新的感覺。