遊戲式電腦化加減估算 遊戲式電腦化加減估算
遊戲式電腦化加減估算自我調整評量分頁說明 自我調整評量分頁說明 自我調整評量分頁說明 自我調整評量分頁說明
（一）遊戲首頁：開啟 Firefox 瀏覽器後之畫面如附圖 A-1。
附圖 A-1 遊戲首頁 說明：
本遊戲托管於台中教育大學測驗統計所之 BNAT 適性診斷測驗暨學習系統 下，頻寬穩定，主機全年無休，方便隨時進行資料之搜集。連結到遊戲首頁後，
受試學生需輸入研究者所給予的帳號、密碼，才能進入遊戲。
（二）核對個人資料：如附圖 A-2。
附圖 A-2 核對個人資料頁 說明：
研究者預先收集施測班級學生資料後，由系統按學生座號產生每位學生的 帳號，再由電腦隨機產生個人密碼。登入後，施測者會請學生檢核資料是否正 確。
（三）選擇測驗：如附圖 A-3。
附圖 A-3 選擇測驗頁 說明：
為了比較有沒有算式回饋對學生作答的影響，本研究發展了兩個測驗，測 驗的試題完全相同，差別在於有沒有算式回饋記錄欄，測驗 A 有算式記錄欄，
測驗 B 沒有。施測時，已事先控制學生能選擇的測驗，因此，受測學生在本頁
只需按下「選擇完畢，送出！」按鈕。
（四）鼓勵用心作答：如附圖 A-4。
附圖 A-4 鼓勵用心作答頁 說明：
鼓勵學生能正視本次的測驗，讓學生知道作答完畢，能立即獲得測驗的結 果與評語。
（五）遊戲操作說明：如附圖 A-5、附圖 A-6。
附圖 A-5 測驗 A 遊戲操作說明頁
說明：
施測時，測驗 A 每一個題目的右方都會出現算式記錄欄，給予算式回饋。
附圖 A-6 測驗 B 遊戲操作說明頁 說明：
測驗 B 題目的右方算式記錄欄隱藏了，因此，在測驗 B 多箭模式下，沒有 送出試試看的按鈕。
（六）測驗一（單箭模式一）說明：如附圖 A-7。
附圖 A-7 測驗一（單箭模式一）說明頁
說明：
遊戲共分為三個測驗，測驗一（單箭模式一）每個題目的作答時間 30 秒，
在時間到之前，只能發射一隻弓箭。
（七）測驗一（單箭模式一）練習題：如附圖 A-8、附圖 A-9。
附圖 A-8 測驗 A 測驗一（單箭模式一）練習題畫面
附圖 A-9 測驗 B 測驗一（單箭模式一）練習題畫面 說明：
以簡單之練習題，讓學生了解遊戲畫面。在此部份，施測的老師會稍做說 明，讓學生知道移動距離的個位數值是不可調整的。
（八）測驗一（單箭模式一）練習題答對時畫面：如附圖 A-10、附圖 A-11。
附圖 A-10 測驗 A 練習題答對畫面 說明：
測驗 A 有算式記錄欄，學生選擇移動距離，按下「確定射出」按紐後，弓 箭會移動並發射，同時算式記錄欄會出現等式給與學生回饋。
附圖 A-11 測驗 B 練習題答對畫面
說明：
測驗 B 無算式記錄欄，學生選擇移動距離，按下「確定射出」按鈕後，弓 箭會移動並發射。
（九）時間到未按下「確定射出」時的畫面：如附圖 A-12、附圖 A-13。
附圖 A-12 測驗 A 測驗一（單箭模式一）時間到畫面
附圖 A-13 測驗 B 測驗一（單箭模式一）時間到畫面
（十）測驗一（單箭模式一）答錯時畫面：如附圖 A-14、附圖 A-15。
附圖 A-14 測驗 A 測驗一（單箭模式一）答錯畫面
附圖 A-15 測驗 B 測驗一（單箭模式一）答錯畫面
（十一）測驗二（多箭模式）說明：如附圖 A-16、附圖 A-17。
附圖 A-16 測驗 A 測驗二（多箭模式）說明
附圖 A-17 測驗 B 測驗二（多箭模式）說明 說明：
測驗 A 和測驗 B 作答方式最大的不同點在「測驗二」（多箭模式）的部份，
因此會請受測學生詳細閱讀測驗二（多箭模式）說明再作答。多箭模式下，學 生可在答題時間 40 秒內射出多隻箭，直到命中蘋果為止。測驗 A 選擇移動距離 後，學生一定要先按下「送出試試看」按鈕，此時算式記錄欄中會出現未計算
出結果的算式，若學生發現移動的距離不正確，可再進行調整，確認無誤後再 按下「確定射出」，此時弓箭才會發射。不管調整幾次，得分依弓箭實際射出次 數，目的是希望觀察學生在有算式回饋的模式下，是否會多嘗試做內部認知自 我調整？
（十二）測驗二（多箭模式）練習題：如附圖 A-18、附圖 A-19。
附圖 A-18 測驗 A 測驗二（多箭模式）練習題
附圖 A-19 測驗 B 測驗二（多箭模式）練習題
（十三）測驗二（多箭模式）答題時畫面：如附圖 A-20、附圖 A-21、附圖 A-22、
附圖 A-23。
附圖 A-20 測驗 A 測驗二（多箭模式）按下「送出試試看」後畫面
附圖 A-21 測驗 A 測驗二（多箭模式）按下「確定射出」畫面
附圖 A-22 測驗 A 測驗二（多箭模式）兩箭命中時畫面
附圖 A-23 測驗 B 測驗二（多箭模式）答題畫面
（十四）測驗三（單箭模式二）說明：如附圖 A-24。
附圖 A-24 測驗三（單箭模式二）說明畫面 說明：
測驗三（單箭模式二）與測驗一（單箭模式一）相同，每一題只能發射一 支弓箭，作答時間 30 秒。
（十五）測驗結束：如附圖 A-25。
附圖 A-25 測驗結束畫面 說明：
受測學生按下「診斷報告」，可立即得知本次測驗結果與評語。
（十六）學習診斷報告：如附圖 A-26、附圖 A-]27、附圖 A-28。
附圖 A-26 學習診斷報告資本資料
附圖 A-27 學習診斷報告學習記錄
附圖 A-28 學習診斷報告等級與評語 說明：
0 ~ 48 分 等級 E 評語：再加油，命中率太低囉！
48~96 分 等級 D 評語：沒關係，再接再厲一定會更好！
96~144 分 等級 C 評語：還有很大的進步空間，再加把勁吧！
144~192 分 等級 B 評語：還不錯，希望你能持續努力！
192~240 分 等級 A 評語：棒極了，你擁有數學金頭腦喔！
附 附
附 附 錄 錄 錄 B 錄 B B B 使用感受問卷 使用感受問卷 使用感受問卷 使用感受問卷
親愛的同學：
這份問卷只是想了解你在做過上次的數感遊戲後的感想。這不是考試，也 沒有標準答案，你寫的答案不會公開，只會作為研究分析用途，希望你能按照 自己的真實感受來回答。每道題目請選擇最適合你想法的答案，在□中打ˇ。
請記得每一題都要回答喔！謝謝你的幫忙！
壹、基本資料
班級：四年 班 座號： 姓名：
貳、問卷題目
非常同意 同意 不同意 非常不同意
1.我覺得輸入帳號密碼進入遊戲很容易 □ □ □ □ 2.我覺得這個遊戲的操作介面蠻簡單的 □ □ □ □ 3.在遊戲的操作上，我沒有遇到困難 □ □ □ □ 4.經過測驗二多箭模式的練習，能幫助我提升命中率 □ □ □ □ 5.以後我會嘗試用估算的方法來估計答案 □ □ □ □ 6.我覺得這種學習方式能提升學習數學的興趣和效果 □ □ □ □
謝謝作答，請再檢查一下有沒有漏掉未作答的題目喔！