表4-2詳列了本研究所檢測的各項運動學參數。在直球球速部份，國中投手的球速 較高中和大學投手低了3m/s(約10km/hr, F(2,27)=5.5, P< .05)，但高中和大學投手之間 則無差異產生。這顯示當我國的投手由國中成長到高中的過程，直球球速也有跟著增加，
但由高中到大學的階段直球球速則呈現停滯。
在其他的十六個運動學參數中，有四個參數出現顯著差異，首先是國中投手在肩關節外 旋角度峰值（F(2,27)=3.3, P= .05）大於高中和大學投手。高中投手則在前導腳著地瞬間 的前導腳膝關節彎曲角度（F(2,27)=4.8, P< .05）、肘關節伸展角速度峰值（F(2,27)=7.8, P< .05）和肩關節內旋角速度峰值（F(2,27)=7.7, P< .05）等三項大於其他兩組投手。
根據之前學者（Fleisig et al., 1996）的研究發現，北美地區投手的直球球速可 以由國中持續增加到職業階段，不同於本研究結果。這些研究中的國中投手的球速約 28m/s，高中約33m/s，大學約35m/s，職業則高達37m/s（dun et al., 2008, Fleisig et al., 1996, Matsuo et al.,2001, Werner et al.,2009, Wight et al., 2004）。先 前研究中國中和高中投手球速和本研究相近，但大學投手則逐漸超越本研究中。本地投 手在高中之後所出現直球球速停滯的情形，這可能是來自於訓練方式的不同。
研究結果顯示國中投手的肩關節外旋角度峰值大於其他兩組投手，但三組投手在球 離手時肩關節外旋角度值部份並無差異。由於在投球過程中肩關節內旋峰值出現時代表 手臂加速期的開始，球離手時間則代表手臂加速期的結束，兩個時間的肩關節外旋角度 值的差值代表手臂加速期肩關節旋轉幅度。因此這個結果代表國中投手的手臂加速期肩 關節旋轉的幅度可能比較大。所以本研究進一步檢測，結果印証了上述推論。由於肩關 節活動幅度受到軀幹、其他肢段及柔軟度的影響，因此這項差異的形成原因是來自投手 肩關節柔軟度的不同還是訓練上的差異，則需進一步的研究。
在前導腳膝關節彎曲角度部份，高中投手在著地時的彎曲角度顯著小於其他兩組，
到了球離手瞬間三組皆無顯著差異產生。這顯示高中投手的前導腳膝關節在著地到球離 手過程，有著和其他兩組不同的角度變化。進一步檢視前導腳的角度變化曲線，發現前 導腳的角度變化有兩種，一種是先彎曲再伸展，另一種是維持著地的角度一小段時間再 伸展，不管是那一種，到了手臂加速期都是呈現相同伸展的變化，都能對軀幹提供良好 的支撐效果，並在球離手時出現相近的角度，因此這些外觀上的差異並不會影響球速。
Masuo等人（2001）的研究也有觀察到相似膝關節變化模式，支持本研究的結果。
表4-2 三組投手各項運動學參數比較表
國中組 高中組 大學組 F 值
前導腳著地瞬間
跨步長度（%） 76.2 ± 5.7 73.1 ± 4.6 74.8 ± 4.9 1.0 肩外旋角度（°） -46.2 ± 34.7 -40.8 ± 40.9 -41.6 ± 25.2 0.1 肘彎曲角度（°） 105.6 ± 16.6 103.6 ± 15.3 97.0 ± 20.1 0.7 前導腳膝彎曲角度
（°） 131.2 ± 9.0 123.0 ± 7.8 133.7 ± 7.3 4.8 *(a,c)
手臂上舉階段
最大骨盆角速度（°
/s） 518.0 ± 38.0 499.6 ± 51.2 495.0 ± 66.9 0.5 最大軀幹角速度（°
/s） 1001.0 ± 58.7 1070.7 ± 88.5 1031.0 ± 104.8 1.6 最大肘彎曲角度（°） 121.4 ± 13.1 126.1 ± 4.2 117.9 ± 14.5 1.3 最大肩水平外展角
度（°） 22.1 ± 11.6 21.0 ± 13.4 23.2 ± 5.4 0.1
最大肩外旋角度（°） 184.0 ± 10.0 174.5 ± 8.2 172.5 ± 13.4 3.3 *(a,b)
手臂加速階段
最大肘伸展角速度
（°/s） 1931.0 ± 218.3 2301.4 ± 208.9 2003.2 ± 239.1 7.8 *(a,c) 最大肩內旋角速度
（°/s） 5147.9 ± 751.3 6641.5 ± 1184.9 5286.1 ± 824.4 7.7 *(a,c)
球離手瞬間
肘彎曲角度（°） 38.2 ± 10.1 38.6 ± 9.7 41.0 ± 7.2 2.8 肩水平外展角度（°） -14.7 ± 8.6 -10.3 ± 10.8 -17.3 ± 4.8 1.8
軀幹前傾角度（°） 30.6 ± 5.3 29.9 ± 3.0 29.5 ± 10.1 0.1 肩外旋角度（°） 141.3 ± 12.5 150.9 ± 6.0 143.1 ± 14.1 2.0 前導腳膝彎曲角度
（°） 130.9 ± 15.8 129.0 ± 5.4 133.8 ± 12.7 0.4
肩旋轉幅度（°） 42.7 ± 15.7 23.6 ± 6.9 29.4 ± 8.4 8.0 *(a,b) 球速（m/s） 28.8 ± 3.4 31.9 ± 1.5 31.9 ± 1.6 5.5 *(a,b) a- 國中和高中組有差異，b-國中和大學組有差異，c-高中和大學組有差異。負值表示肩內旋
或肩水平內收
高中投手的另一項特
速還可在關節旋轉速度不增加的狀況下繼續提升，可能就是這個原因。不過台灣地區的 投手卻沒有這個現象，反而是降低的肩、肘的旋轉速度，再利用身體較佳的調控創造出 相同的球速。會出現這種與國外投手不同的發展，可能是本地大學投手的肩、肘無法產 生較大的力矩來加速所造成，想証明這個推論則需要檢測其動力學參數才行。
在 Fleisig 等人（1999）的研究中，高中投手在軀幹的旋轉速度峰值顯著低於青少 年投手，在本研究中則沒有這項差異。可能是由於我國投手較早開始棒球專項訓練，使 投球動作在國中到高中之間比較穩定，軀幹的的旋轉速度不受年齡的影響。
本研究中國中投手只在球離手瞬間的肩關節外旋角度參數不同於其他兩組，支持棒 球投手投球動作的外觀特徵在國中己經成型，並延續到高中、大學的說法（Fleisig et al., 1999, Whiteley, 2007）。由於國中和高中之間身高大幅增加，各肢段的相對位 置和朝本壘板的投射的角度都會改變，因此要使身體維持穩定動作，就需要經過大量的 練習，過程中由於肢段長度增加使直球球速跟著增加。這表示國中投手訓練的重點在養 成良好動作，並且在成長的過程中維持它的穩定。
研究中高中投手在肩內旋及肘伸展速度出現了較高的值，這顯示高中投手在身高趨 於穩定之後，對動作的掌控度較佳，會進一步想去加快動作速度，但由於時間的配合還 不到位，所以最後的線速度並未提升。因此高中投手的訓練重點在增加對較高速的動作 的牚握。
到了大學時，對投球動作更加的熟練，動作的協調更好，使得他們可以利用較低的 旋轉速度，創造出相同的球速。不過大學投手適應的過程中是降低肩、肘關節旋轉速度，
而不是產生更好的時間搭配來增加球速，是需要進一步突破的地方。