第 第
第五 五 五 五節 節 節 節 大台北地區公立高中美術班學 大台北地區公立高中美術班學 大台北地區公立高中美術班學 大台北地區公立高中美術班學生 生 生 生「 「 「喜歡之藝術專業科 「 喜歡之藝術專業科 喜歡之藝術專業科 喜歡之藝術專業科 目
目 目
目」 」 」 」與 與 與 與「 「 「生涯決定自我效能 「 生涯決定自我效能 生涯決定自我效能」 生涯決定自我效能 」 」 」各面向對 各面向對 各面向對 各面向對「 「 「認知政府相 「 認知政府相 認知政府相 認知政府相 關文化政策與影響生涯決定的
關文化政策與影響生涯決定的 關文化政策與影響生涯決定的
關文化政策與影響生涯決定的政策類別 政策類別 政策類別 政策類別」 」 」之預測分析 」 之預測分析 之預測分析 之預測分析
本節將分析探討「喜歡之藝術專業科目」與「生涯決定自我效能各面向」對生 涯決定與政府文化政策之預測情形。將由美術班學生喜歡之藝術專業科目中與生 涯決定與文化政策關聯卡方值有顯著差異的喜歡的科目及仍有其他喜歡的科目學 校未開中，分為「喜歡學科」、「喜歡術課」、「仍有其他喜愛的科目」、「沒有其他 喜愛的科目」四個面向，加上生涯決定自我效能中的「生涯計畫」、「目標選擇」、
「生涯資料蒐集」、「職業的自我評量 」、「問題解決」、「能力與人格的自我評量」、
「生涯決定自我效能」共十一個面向，以邏輯迴歸分析了解其對未來生涯決定之 預測情形。
一
二
三
四
五
六
七
八 八 八
八、、、、大台北地區公立高中美術班學生大台北地區公立高中美術班學生大台北地區公立高中美術班學生大台北地區公立高中美術班學生「「「「喜愛之藝術專業科目喜愛之藝術專業科目喜愛之藝術專業科目喜愛之藝術專業科目」」」」和和和「和「「生涯決定自我「生涯決定自我生涯決定自我生涯決定自我 效能效能
效能效能」」」」各面向對各面向對各面向對各面向對「「「「生涯決定與文化保存類政策是否有關生涯決定與文化保存類政策是否有關生涯決定與文化保存類政策是否有關生涯決定與文化保存類政策是否有關」」」」之預測情形之預測情形之預測情形之預測情形
以「喜愛之藝術專業科目」和「生涯決定自我效能」各面向對大台北地區公立高 中美術班學生「生涯決定與文化保存類政策是否有關」進行邏輯迴歸分析，結果 如表 4-50 所示：
表 4-50 大台北地區公立高中美術班學生「喜愛之藝術專業科目」與「生涯決定自我效能」各面向 對「生涯決定會與文化保存類政策有關」之邏輯迴歸分析表
「
「「
「喜愛之藝術專業科目喜愛之藝術專業科目喜愛之藝術專業科目喜愛之藝術專業科目」」」」和和和和「「「生「生生生 涯決定自我效能
涯決定自我效能涯決定自我效能
涯決定自我效能」」」」各面向各面向各面向各面向 BB BB S.E.S.E.S.E.S.E. WaldWaldWaldWald 自由度自由度 自由度自由度 顯著性顯著性顯著性顯著性 Exp(Exp(B)Exp(Exp(B)B)B) 喜歡學科喜歡學科喜歡學科
喜歡學科 -0.400 0.792 0.255 1 0.613 0.670
喜歡術科 喜歡術科喜歡術科
喜歡術科 -0.477 0.332 2.062 1 0.150 0.620
仍有其他喜愛科目 仍有其他喜愛科目仍有其他喜愛科目
仍有其他喜愛科目 4.536 17.479 0.067 1 0.795 93.380 沒有其他喜愛科目
沒有其他喜愛科目沒有其他喜愛科目
沒有其他喜愛科目 5.298 17.478 0.091 1 0.761 200.040 生涯計畫方面
生涯計畫方面生涯計畫方面
生涯計畫方面 -0.028 0.032 0.813 1 0.367 0.971
目標選擇方面 目標選擇方面目標選擇方面
目標選擇方面 -0.010 0.043 0.052 1 0.818 0.989
生涯資 生涯資生涯資
生涯資料蒐集方面料蒐集方面料蒐集方面料蒐集方面 0.052 0.036 2.064 1 0.150 1.053 職業的自我評量方面
職業的自我評量方面職業的自我評量方面
職業的自我評量方面 -0.032 0.055 0.345 1 0.556 0.967 問題解決方面
問題解決方面問題解決方面
問題解決方面 -0.082 0.057 2.026 1 0.154 0.920
能力與人格自我評量方面 能力與人格自我評量方面能力與人格自我評量方面
能力與人格自我評量方面 -0.037 0.082 0.201 1 0.653 0.963 生涯決定自我效能方面
生涯決定自我效能方面生涯決定自我效能方面
生涯決定自我效能方面 0.411 0.561 0.536 1 0.464 1.509
****p<.05p<.05p<.05p<.05
如表4-50所呈現，十一個面向邏輯迴歸分析皆未達顯著水準，因此表示這些因 素無法預測區隔出大台北地區公立高中美術班學生在「生涯決定與文化保存類政 策是否有關」之相關情形。
第 第 第
第六 六 六節 六 節 節 節 問卷調查分析與 問卷調查分析與 問卷調查分析與討論 問卷調查分析與 討論 討論 討論
本節係根據第一節所提出之研究問題，透過問卷調查研究歸納獲得以下結果：
一一
一一、、、、大台北地區公立高級中學美術班學生大台北地區公立高級中學美術班學生大台北地區公立高級中學美術班學生大台北地區公立高級中學美術班學生「「「「相關背景相關背景相關背景相關背景」」」」資料現況資料現況資料現況資料現況
(一)以校別來說，師大附中 84 人(16.5%)，新莊高中 87 人(17.1%)，明倫高中 81 人(15.9%)，復興高中 84 人(16.5%)，中正高中 86 人(16.9%)，永平中學 88 人 (17.3%)。
(二)以性別來說，男生 125 人(24.5%)，女生 385 人(75.5%)。顯示大台北地區公立顯示大台北地區公立顯示大台北地區公立顯示大台北地區公立 高中美術班學生多數
高中美術班學生多數 高中美術班學生多數
高中美術班學生多數為為為為「「「「女生女生女生女生」」」」。。。。
(三)以年級來說，高一 177 人(34.7%)、高二 173 人(33.9%)、高三 160 人(31.4%)；
(四)以國小就讀班別來說，普通班 373 人(73.1%)、美術班 126 人(24.7%)、其他 11 人(2.2%)。顯示大台北地區公立高中美術班學生顯示大台北地區公立高中美術班學生顯示大台北地區公立高中美術班學生顯示大台北地區公立高中美術班學生「「「「國小時期國小時期國小時期國小時期」」」」多數就讀於多數就讀於多數就讀於多數就讀於「「「普「普普普 通班通班
通班通班」。」。」。」。
(五)以國中就讀班別來說，普通班 225 人(44.1%)、美術班 283 人(55.5%)、其他 2 人(0.4%)。顯示大台北地區公立高中美術班學生顯示大台北地區公立高中美術班學生顯示大台北地區公立高中美術班學生顯示大台北地區公立高中美術班學生「「「「國中國中國中國中時期時期時期時期」」」」多數就讀於多數就讀於多數就讀於多數就讀於「「「美「美美美 術班
術班 術班 術班」。」。」。」。
(六)以學畫至今的時間來說，未學過 1 人(0.2%)、少於 3 年 49 人(9.6%)、3 年至 6 年 189 人(37.1%)、超過 6 年 270 人(53%) 。。。顯示大台北地區公立高中美術班。顯示大台北地區公立高中美術班顯示大台北地區公立高中美術班顯示大台北地區公立高中美術班 學生學生
學生學生「「「「學畫學畫學畫學畫」」」」至今多至今多至今多至今多數數數數「「「「超過六年的時間超過六年的時間超過六年的時間超過六年的時間」」」」。。。。
(七) 以家庭社經地位來說，低家庭社經地位 9 人(1.8%)、中低家庭社經地位 85 人(16.7%)、中家庭社經地位 165 人(32.5%)、中高家庭社經地位 232 人 (45.7%)、高家庭社經地位 17 人(3.3%)。顯示大台北地區公立高中美術班學顯示大台北地區公立高中美術班學顯示大台北地區公立高中美術班學顯示大台北地區公立高中美術班學
生家庭 生家庭 生家庭
生家庭多數屬於多數屬於多數屬於多數屬於「「「「中高社經地位中高社經地位中高社經地位中高社經地位」」」」。。。。
(八) 以決定未來職業主要因素來說，父母期望 9 人(1.8%)、社會狀況 70 人 (13.7%)、個人興趣 400 人(78.4%)、經濟狀況 18 人(3.5%)、成績狀況 2 人(0.4%)、
工作性質 3 人(0.6%)、其他 8 人(1.6%)。顯示大台北地區公立高中美術班學顯示大台北地區公立高中美術班學顯示大台北地區公立高中美術班學顯示大台北地區公立高中美術班學 生
生 生
生「「「「決定未來職業最主要因素決定未來職業最主要因素決定未來職業最主要因素決定未來職業最主要因素」」」」多數為多數為多數為多數為「「「「個人興趣個人興趣個人興趣個人興趣」」」」為主為主為主為主。。。。
(九) 以是否已未來職業方向來說，非常確定 77 人(15.2%)、大致確定 217 人 (42.8%)、想過未確定 74 人(14.6%)、一片茫然 139 人(27.4%)。顯示大台北地顯示大台北地顯示大台北地顯示大台北地 區公立高中美術班學生
區公立高中美術班學生 區公立高中美術班學生
區公立高中美術班學生「「「「對未來職業的決定狀況對未來職業的決定狀況對未來職業的決定狀況對未來職業的決定狀況」」」」多數為多數為多數為多數為「「「「大致確定大致確定大致確定大致確定」」」」。。 。。 (十) 以是否期望專家指引來說，是的 420 人(83.3%)、否的 81 人(16.1%)、其他的
3 人(0.6%)。顯示大台北地區公立高中美術班學生多數顯示大台北地區公立高中美術班學生多數顯示大台北地區公立高中美術班學生多數顯示大台北地區公立高中美術班學生多數「「「期望專家學者提供「期望專家學者提供期望專家學者提供期望專家學者提供 必要的指導或指引
必要的指導或指引 必要的指導或指引 必要的指導或指引」」」」。。。。
二二
二二、、、、大台北地區公立高級中學美術班學生人大台北地區公立高級中學美術班學生人大台北地區公立高級中學美術班學生人大台北地區公立高級中學美術班學生人「「「「喜愛喜愛喜愛喜愛之藝術專業科目之藝術專業科目之藝術專業科目之藝術專業科目」」」現況」現況現況 現況
(一)以喜愛的科目來說，喜愛學科的有 23 人(4.5%)，喜愛術科的有 267 人(52.8%)，
都喜愛的有 215 人(42.5%)；都不喜愛的有 1 人(0.2%)。因此有超過 5 成的學生較喜 歡術科，而有將近 5 成的學生兩者都喜歡，喜歡學科的不到 1 成。顯示大部分學顯示大部分學顯示大部分學顯示大部分學 生的傾向是
生的傾向是 生的傾向是
生的傾向是「「「喜愛「喜愛喜愛術科喜愛術科術科術科」」」」的人數最多的人數最多的人數最多，的人數最多，，其次是，其次是其次是「其次是「「「都喜歡都喜歡都喜歡都喜歡」」」」的人數的人數的人數的人數，，，，「「「「喜歡學科喜歡學科喜歡學科喜歡學科」」」」的的的的 人數第三人數第三
人數第三人數第三，，，，「「「「都不喜歡都不喜歡都不喜歡都不喜歡」」」」的人數最少的人數最少的人數最少的人數最少。。。。
(二)以藝術學科上課堂數來說，認為太多的有 25 人(4.9%)，認為太少的有 164 人 (32.2%)，認為剛好的有 216 人(42.4%)，認為無意見的有 104 人(20.4%)。因此有將 近 5 成的學生認為藝術學科時數是剛好的，3 成 2 的學生認為藝術學科時數太少，
不到 1 成的學生認為藝術學科時數太多。顯示大部分學生顯示大部分學生顯示大部分學生顯示大部分學生對對對「對「「藝術學科「藝術學科藝術學科」藝術學科」」的」的的上課的上課上課上課 堂數意見
堂數意見 堂數意見
堂數意見傾向是傾向是傾向是傾向是認為認為認為認為「「「剛好「剛好剛好」剛好」」的人數最多」的人數最多的人數最多的人數最多，，，，其次其次其次是認為其次是認為是認為「是認為「「「太少太少太少太少」」」」的人數的人數的人數的人數，，，，認為認為認為認為「「「「無無無無
意見 意見 意見
意見」」」」的人數第三的人數第三的人數第三的人數第三，，，，認為認為認為認為「「「「太多太多太多太多」」」」的人數最少的人數最少的人數最少的人數最少。。。。
(三) 以藝術術科上課堂數來說，認為太多的有 48 人(9.4%)，認為太少的有 127 人(25%)，認為剛好的有 246 人(48.5%)，認為無意見的有 87 人(17.1%)。因此有將近 5 成的學生認為藝術術科時數是剛好的，2 成 5 的學生認為藝術術科時數太少，近 1 成的學生認為藝術術科時數太多。顯示大部分學生顯示大部分學生顯示大部分學生顯示大部分學生對對對對「「「「藝術術科藝術術科藝術術科藝術術科」」」的上課堂數意」的上課堂數意的上課堂數意的上課堂數意
(三) 以藝術術科上課堂數來說，認為太多的有 48 人(9.4%)，認為太少的有 127 人(25%)，認為剛好的有 246 人(48.5%)，認為無意見的有 87 人(17.1%)。因此有將近 5 成的學生認為藝術術科時數是剛好的，2 成 5 的學生認為藝術術科時數太少，近 1 成的學生認為藝術術科時數太多。顯示大部分學生顯示大部分學生顯示大部分學生顯示大部分學生對對對對「「「「藝術術科藝術術科藝術術科藝術術科」」」的上課堂數意」的上課堂數意的上課堂數意的上課堂數意