單問題」修正之用。對於您的撥冗參與，萬分感謝！
【正式評量表內容】
1.《附錄 2》學習單問題:請自行尋找一本市面上的導遊手札，並試著評論其優劣。
分為「排版」與「內容」兩個項度，來評斷導遊手札優劣
「排版」從三個層面來看：（1）版面配置。（2）圖文安排。（3）美工設計。
「內容」從自然與人文兩方面來看：
（1）自然—水文、地貌、氣候、植被。
（2）人文—歷史、農業、社經、藝術文化。
課程目標 1-1：學習一本優良導遊手札的條件
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」1-1？…..
★您的建議是：
2.《附錄 3》學習單問題:請完成兩項任務，分別是分析相片與資料搜尋。
分析相片：採用課堂學習的知識，分析相片，以作為攝影收集資料先備知識的 基礎從相片中推敲其（1）底片資料（正/負片）。（2）光線（白天/
晚上、逆光/順光、晴天/陰天）。（3）構圖(人物、背景的相關位置)。
資料搜尋：使用網路搜尋引擎找到「二二八事件」相關資料，請寫搜尋引擎的 網址，及列印一張 A4 資料。
課程目標 1-2：學習收集資料的方法。
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」1-2？…..
★您的建議是：
3.《附錄 4》學習單問題：我的旅遊經驗談。
分為兩個層次，第一個層次為分享自身的旅遊經驗，第二個層次為檢討自身 的旅遊經驗。
分享旅遊經驗：（1）旅遊地點。（2）旅遊時間。（3）我和誰一起去？（4）旅 遊方式。
檢討旅遊經驗：（5）你從這次旅遊中學到什麼？（6）你對這個旅遊經驗的感 想。
課程目標 2-1：能分享及檢討自身的旅遊經驗。
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」2-1？…..
★您的建議是：
4.《附錄 5》學習單問題：請看圖寫下你的看法（正負向皆可），為什麼會有這
樣的想法？
共有六組圖（台灣環境的圖片），分別是（1）七彩湖/山中的電塔。（2）墾丁/
墾丁的 PUB。（3）休閒度假村/自然的山巒。（4）溪谷/土石流。（5）中台禪寺 /龍山寺。（6）九族文化村/司馬庫斯部落。
請寫下看過兩兩對照圖片後的看法，並說明會有如此想法的理由。
課程目標 2-2：能知道台灣環境的優、缺點。
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」2-2？…..
★您的建議是：
5.《附錄 6》學習單問題：你認為一個優質旅遊應該包括哪些項目？
分為四個方向來評斷：（1）旅遊景點的選擇。（2）行程的安排。（3）導覽的內 容。（4）其他。學生經由回答學習單，反省批判過去的旅遊慣性，思考優質的 旅遊應該具備哪些條件。
課程目標 2-3：學習與思考與批判旅遊的模式與慣性。
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」2-3？…..
★您的建議是：
6.《附錄 7》學習單問題：請使用課堂中所教導的相賞模式，來分析探討以下生 態藝術家的作品。並請分別兩兩比較這些作品的差異。（請特別針對作品與自 然之間的關連性。）
使用 Panofsky 圖像學觀點來分析二組圖片：（1）楊恩生/林英典。（2）林玉山 /徐仁修。寫出圖像、圖像誌、圖像學三個層次，也就是形式上的描述；物件 與形式約定俗成的意義；物件與形式與知識、文化或社會意義的連結。若是思 考達到第三個圖像學層次，就能連結藝術作品與自環境關懷的相關性。
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合
課程目標 3-2：使用看待與思考的模式來解讀藝術作品。
課程目標 3-3：學習藝術作品與環境關懷的相關性。
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」3-2？…..
★您的建議是：
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」3-3？…..
★您的建議是：
7.《附錄 8》學習單問題：台灣的特色
找出具有台灣特色的景點，並將照片或影像貼在方框中。分成兩個層次：
（1）你為什麼會選這個景點呢？寫下選擇的動機，
（2）你認為它有什麼特色？分析圖像得知。
課程目標 3-4：學習探究台灣環境的特性。
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」3-4？…..
★您的建議是：
8.《附錄 9》學習單問題：會採取哪一種方式製作導遊手札？
分成以下三方面引導：
（1）為什麼我們選這些技巧？能夠知道有哪些製作技巧。
（2）這些技巧可以營造什麼樣的效果？能瞭解技巧的功能與適用的情境。
（3）打算在導遊手札中的哪些部分使用？能安排不同的技巧於導遊手札中。
課程目標 4-1：學習製作導遊手札的技巧與方法。
請問此「學習單問題」是否符合「課程目標」4-1？…..
★您的建議是：
辛苦各位老師了！麻煩您再檢查一下，是否填完每個題目。
非常感謝您熱心的協助！相信您的貢獻，將會使台灣美術教育進行地更順利！
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合
5 4 3 2 1
極符合 符合 普通 不符合 極不符合