1.第二年追蹤第二年未到測之樣本及其毒品使用盛行率，如表 三。本次追蹤2005 年未到測大學生曾經至少使用一種毒品的盛 行率約為 3.7%(8 人)，其中，有 3.7%的大學生曾使用過搖頭丸 (8 人)、0.5%(1 人)的大學生曾使用過強力膠、0.5%(1 人)的大學 生曾使用過大麻，1.4%(3 人)的大學生曾使用過 K 他命。在追蹤 2005 年未到測樣本於各類非法毒品使用之盛行率最高的是搖頭 丸，其次為K 他命，再來是強力膠。
2.表四為針對整體大學生樣本各類非法毒品整併第二年與第三年 追蹤未施測者之樣本後之各種毒品盛行率與根據母群體男女比 例所校正之盛行率，使用校正後盛行率結果。
3.進一步校正整體母群盛行率，即校正後盛行率=1.20%(女生使用 毒品盛行率)*50.1%(女生佔全體樣本百分比)+ 3.0%(男生使用毒 品盛行率)*49.9%(男生佔全體樣本百分比)=2.10%，故校正後之 至少曾使用過一種毒品之盛行率約為2.10%。
二、樣本特性分析
(1)性別：在 2004 年與 2005 年的使用毒品男女比例上有達顯 著，但本年度追蹤樣本未有顯著性的差異(χ2=1.615, p=.204)。
(2)年級：與 2005 年相同，無顯著差異(χ2=.954, p=.812)。
(3)生活狀況：使用毒品大學生有男女朋友的比例和未使用毒品 大 學 生 的 未 達 顯 著 性 差 異(χ2=3.233, p=.072
＞.001) ，每月支出和獨居比例未有明顯之差異 (t=.005, p=.945)；而在每月所得(t=.3.976, p=.048) 和打工時數(t=47.250, p=.000) 方面，有使用毒品 的大學生較沒有使用的大學生組為高，達顯著性 的差異。
(4)認知：本年度追蹤樣本之使用毒品大學生相較於未使用者，
在對毒品之正向預期和效能上達顯著性，使用毒品的 大學生對毒品正向預期偏高(t=18.070, p=.000)，且對 於拒絕使用毒品的效能偏低(t=37.041, p=.000)，然在 負向預期方面的差異是未達顯著性。
(5)情緒適應：使用毒品之大學生有較高之憂鬱情緒(t=15.699, p=.000)。
三、以逐步迴歸找出主要預測變項：
為了能找出最能預測毒品使用之重要變項，以做為未來編製 篩選量表或篩選高危險群進行早期預防介入之參考；本研究利用 逐步羅吉思迴歸分析，放入前述與毒品相關的所有因子；發現拒 用效能、毒品取得難易程度、不良場所和，結果如表五。
四、本土化毒品使用途徑模式
基於使量化資料建構下的使用模式得以貼近本土化的毒品使 用途徑，研究者透過質性訪談方式，邀請曾使用或目前仍持續使 用毒品的受訪者進行訪談。在擬定和設計訪談大綱內容時，依據 先前透過量化資料分析後所建構的理論模式進行設計，研究者以 時間推展方式作為訪談進行之基本框架，透過開始接觸、使用過 程和現況等前、中、後三部份之時序，逐步地將前兩年所發現之 重要因素編制為訪談大綱進行訪談。
1.訪談大綱發展（附件一）
(1)相關人口變項之收集：主要針對瞭解受訪者目前或過去之相關 重要人口變項條件，如：經濟、家庭互動或身心狀態等。
(2)開始接觸毒部分：訪談大綱著重於瞭解使用者開始接觸時的情 境、接觸時當時的感受和想法，是否有嘗試拒絕？在接觸該毒品 後，個人的生理、心理或想法、或行為反應等，藉此重新還原個 體初次接觸毒品時的情境。
(3)持續吸食的階段：訪談大綱著重於瞭解在初次接觸毒品後，哪些 原因讓個體會持續地使用該毒品的相關因素，是否包含消除戒斷 反應、降低渴求等因素於其中，加上，瞭解個體當時對使用毒品 的好壞處。
(4)目前吸食的情況：著重於瞭解個體目前使用毒品的情況，包含是 否持續使用呢？環境中他人對個體持續使用毒品的態度和想 法？該如何去因應和取得毒品的管道等。
2.文本模式之建構
研究者透過將錄音內容轉為逐字稿的方式，進行文本分析。在文 本中找尋文本中重要的概念或範疇，在找到之後，將概念或範疇 加以編碼，同時給予一個簡短的標籤。本次訪談的對象主要為12 位，摘要列出受訪者特性（見表二）。
在分析文本後，研究者試圖重新建構出有效的本土使用途徑 模式，發現可分三類毒品使用之途徑與模式，分別為搖頭丸/K 他 命/大麻之毒品使用途徑、安非他命/海洛因之毒品使用途徑和多 重物質使用之毒品使用途徑。詳細說明如下：
(1) 搖頭丸/K 他命/大麻之毒品使用途徑（見圖一）
在背景資料方面：會有年紀比較輕(5/5)、有比較廣泛的人際圈 (5/5)、且大多數使用這類毒品的受訪者都很早就離家在外生活 (3/5)，經濟來源多以打工為主(5/5)，這些打工內容包括：泡沫紅
茶店、茶坊或理髮店等。此外，這些受訪者在未接觸毒品時，本 身對於毒品使用（包括：海洛因和安非他命等高階毒品）的態度 抱持反對的立場(5/5)，但對於使用搖頭丸等類俱樂部毒品所可能 引起的傷害卻是模糊的，甚至是錯誤的。例如：認為不會上癮、
或不傷身體等(4/5)。
開始使用毒品階段：部分的受訪者提到在使用毒品之前受到特定 的生活事件所困擾(3/5)，以感情因素居多。會引發個體接觸毒品 的因素以好奇心、同儕壓力和對使用俱樂部毒品的正向預期為主 (5/5)，這些預期包括：和朋友在一起感覺很舒服、抒解壓力、氣 氛會很 High 等。加上，免費的毒品提供的誘因會讓個體更傾向 願意主動嘗試使用。
持續使用的階段：促使個體繼續使用該毒品的原因以毒品易接近 性(4/5)和對毒品的正向預期(4/5)兩部分。初次的使用後正向感受 會促進個體抱著尋求刺激、情緒抒解或舒暢感受的正向期待下，
同時，處於容易接近毒品的情境或場所時(5/5)，加上，同儕能免 費提供毒品的使用情形時(4/5)，似乎更讓個體難以抗拒使用該毒 品。
(2) 安非他命/海洛因之毒品使用途徑（見圖二）
在背景資料方面：以求學中輟(5/5)、有限的人際圈(4/5)、且這些 受訪者在未接觸毒品時，本身對於毒品使用（包括：安非他命等 高階毒品）的態度抱持僥倖或中性的立場(5/5)。
開始使用毒品階段：部分的受訪者提到在使用毒品之前受到特定 的生活事件所困擾(5/5)，以感情因素和經濟壓力居多。會促使個 體接觸毒品的因素，多數的受訪者認為在面對壓力事件時，恰巧 遇到有在使用毒品的同儕邀請使用毒品(3/5)，和對毒品使用的正 向預期為主(5/5)，這些預期包括：改善心情、逃避性壓力因應策
略等。
持續使用的階段：促使個體繼續使用該毒品的原因以毒品易接近 性(5/5)和對毒品的正向預期(5/5)兩部分。初次的使用後正向感受 會促進個體抱著情緒抒解、改善疾病痛苦或提神的正向期待下，
同時，為了降低身體渴求反應(3/5)和戒斷症狀(2/5)，使得個體會 傾向有高頻率的毒品使用情況(3/5)。
(3) 多重物質使用之毒品使用途徑（見圖三）
在背景資料方面：多重毒品使用的個體似乎是先前兩類使用的合 併過程，主要包含僥倖的毒品使用態度、求學中斷的經驗、但人 際關係是廣泛的，有複雜的工作經驗和較多收入的情況，曾加入 過幫派，而個人特性有尋求刺激的傾向。
開始使用毒品階段：曾使用過低階毒品，且對於毒品使用抱持著 正向的預期，且環境中對毒品易接近性高。
持續使用的階段：仍以毒品易接近性和對毒品的正向預期為主，
透過毒品使用降低渴求反應，也讓毒品使用的頻率逐漸增加。
三、毒品預防介入本土方案：
本研究進行焦點團體前，已針對先前所建構之本土使用模式擬定 團體進行時之討論議題（見附件二）。研究者彙整討論內容後，
根據三級預防概念並整合量性資料所分析的結果和焦點團體與 會專家的建議後，提出毒品預防介入本土方案：
（一）初級預防－減少危險因子，增加保護因子：根據本研究 所分析資料及質性訪談後，歸納出幾項危險因子，包含 個人特性部分，包含：憂鬱情緒、獨居、對毒品使用的 正向預期、偏低的拒用毒品效能、及環境因子如：毒品 的可及性、朋友使用程度、和涉及不良場所等因素，分 別呈現降低各風險因子之策略：
(1). 憂鬱情緒：大學生面對環境的適應、課業與人際壓 力，若缺乏足夠的情緒調節技巧和人際互動技巧，
容易導致其情緒低落的情況；提高使用毒品的動 機。因此，針對入學新生和在學生定期進行憂鬱情 緒狀態篩檢的情況，並在新生入學後定期輔導與幫 助大學生提高生活適應能力，並鼓勵參考各種社團 活動。
(2). 獨居：在大一升大二之後，大學生通常會搬離宿舍 自行居住，在本研究質性和量性資料分析結果中，
獨居因素對於毒品使用具有偏高的影響性，為降低 該危險因子，建議首先應加強導師制度對學生外宿 與工讀狀態的瞭解，定期舉辦班上團體性活動，提 供適當的居住資訊，減少大學生居住環境中有可接 觸毒品的機會。
(3). 對毒品使用的正向預期：越高的正向預期會使得大 學生使用毒品的機會，降低正向預期的方式，就是 幫助大學生瞭解毒品使用的負向後果，此外，在焦 點團體的討論中，有專家提出以下建議：各級醫療 單位應結合學校、社團、各級學校三方面，以「毒 品防治」為主題，針對校內師生辦理相關巡迴講座，
講座內容力求創意和觸動人心為主，透過邀請戒治 成功之案例現身說法，並搭配醫療相關人員之專業 說明，增進師生對毒品使用的認識；進行巡迴講座 時，應搭配相關毒品使用法規之介紹與說明，為避 免法令宣導流於形式化，可透過有獎徵答、或行動 劇方式進行。
(4). 偏低的拒用毒品效能：對於降低該危險因子，在焦 點團體的討論中，有專家提出以下建議：建議培養 學生其他的生活興趣和重心，以降低毒品使用的可 能性，且定期舉辦活動或自我肯定訓練課程，以加 強教導學生如何說不。
(5). 毒品的可及性和涉及不良場所：對於降低該危險因
(5). 毒品的可及性和涉及不良場所：對於降低該危險因