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第四節 美國音樂治療師證照制度與專業分級
壹、 音樂治療師證照的主要推動機構
一、 美國音樂治療協會（AMTA）
美國音樂治療協會（American Music Therapy Association, AMTA）成立於 1998 年，是美國音樂治療協會和國家音樂治療協會的聯合會（ as a union of the American Association for Music Therapy and the National Association for Music Therapy）。AMTA 成立目的是在醫院、教育和社區環境中支持音樂的治療用途，
AMTA 制定大學或學術培訓機構的音樂治療課程標準、音樂治療師的專業登記。
AMTA 成員遵守嚴格倫理規範和行為準則、規範音樂治療的臨床實踐。AMTA 發 行《音樂治療期刊》（Journal of Music Therapy ）和《音樂治療觀點》（ Music Therapy Perspectives）等出版物，分享音樂治療實務相關的學術研究和臨床研究67。 美國音樂治療協會建立了音樂治療師的能力標準，且定期檢視評估該標準，
能否與當前社會趨勢需求保持一致，確保音樂治療領域的教育和臨床培訓質量。
西元 2005 年 11 月，AMTA 代表大會通過「音樂治療實踐水準諮議」（Advisory on Levels of Practice in Music Therapy ），此由教育和培訓諮詢委員會（Education and Training Advisory Board ）開發，訂出音樂治療專業兩個級別的實踐水準，包 括：「專業等級的實踐」（Professional Level of Practice）與 「高階等級的實踐」
（Advanced Level of Practice）。美國音樂治療師的專業稱號或證照，例如認證音 樂治療師（Certified Music Therapist, CMT）、進階認證音樂治療師（Advanced Certified Music Therapist, ACMT）、委員會認證音樂治療師（Music Therapist-Board Certified, MT-BC）或註冊音樂治療師（Registered Music Therapist , RMT）。68
67 https://www.musictherapy.org/careers/employment/，最後檢閱日期：2020 年 7 月 10 日。
68 https://www.musictherapy.org/about/competencies/ ，最後檢閱日期：2020 年 7 月 20 日。
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美國音樂治療協會的使命是在迅速變化的世界中，提高公眾對音樂療法價值 的認識，並增加獲得優質音樂療法服務的機會。美國音樂治療協會致力於在臨床、
教育和社區環境中，改善和促進音樂在廣度和質量上的應用，以增進公共健康和 福利。該學會是扮演一個作為提升音樂治療專業教育、臨床實踐、研究和倫理標 準的主要組織。美國音樂治療協會有下列四個使命69：1.促進音樂臨床使用的質 量及倫理規範，恢復、維持和改善所有人健康；2.建立和維持具認證資格的音樂 治療師教育和臨床訓練標準；3.向公眾介紹音樂治療；4.支持音樂治療研究。
二、 音樂治療師認證委員會（CBMT）
音樂治療師認證委員會（Certification Board for Music Therapist, CBMT）的 任務，是確保在開發、實施和推廣經過認可的認證計劃，並達到卓越的標準，以 確保進行安全有效的音樂治療。音樂治療師認證委員會是一家獨立、非營利的認 證機構，並獲得了美國國家認證機構委員會（National Commission for Certifying Agencies , NCCA）的認可，美國國家認證機構委員會要求認證機構必須：1.制定 定期再認證的計劃；2.提供可衡量或增強個人持續能力的證據。音樂治療師認證 委員會努力在國家考試，以及再認證計劃的構建和管理中，努力保持最高標準，
反映當前音樂治療實踐，確保消費者受益70。
音樂治療師認證委員會的使命為71：1.遵循卓越認證協會（Institute for Credentialing Excellence , ICE）及國家認證機構委員會建立的最高標準，推動認 證與再認證計劃；2.維持參加國家考試的資格標準：候選人必須完成美國音樂治 療協會制定的學術和臨床培訓要求；3.定義和評估可代表音樂治療專業安全又實 用的知識體系，對於已具備所需能力水準的個人，頒發音樂治療師委員會認證的
69 https://www.musictherapy.org/about/scope_of_music_therapy_practice/，最後檢閱日期：2020 年 7 月 20 日。
70 同註 69，最後檢閱日期：2020 年 7 月 20 日。
71 同註 69，最後檢閱日期：2020 年 7 月 20 日。
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證書 （Music Therapist Board Certified , MT-BC）；4.提倡承認 MT-BC 證照；5.維 持音樂治療專業的認證和換發證照機制；6.在音樂治療認證方面發揮領導作用。
三、 AMTA 和 CBMT 合作推動教育、認證與再認證計畫
（一）教育與認證
美國音樂治療協會（AMTA）在教育和臨床培訓、音樂治療師認證委員會
（CBMT）在認證和繼續教育的獨特作用，確保了音樂治療專業的獨特性得以維 持。他們在教育與認證上，各自有所貢獻並互補，共同規範出一位合格音樂治療 師的要件為72：1.必須具有美國音樂治療協會認可的音樂治療學位課程的學士學 位（或同等學歷）或更高學位；2.必須通過美國音樂治療協會認可的學位課程的 實習前培訓，以及通過美國音樂治療協會認可的國家名冊或大學附屬實習計劃或 同等學歷，成功完成至少 1200 小時受到監督的臨床工作；3.成功完成美國音樂 治療協會的學術和臨床培訓要求或國際同等要求後，有資格參加由音樂治療師認 證委員會管理的國家委員會認證考試；4.當通過美國音樂治療協會（或國際同等 學歷）認可的學位課程，須再通過一個客觀的書面考試後，即可獲得 CBMT 頒 發的MT-BC 音樂治療師證書，以證明自己具有足夠的音樂治療實踐知識和技能，
成為一位合格的音樂治療師。
音樂治療師認證委員會認證目的，在提供一個客觀國家標準，讓各機構、團 體和個人用來衡量治療師的水準。美國國家認證機構委員會（NCCA）證明該認 證符合公正、客觀的委員會制定認證標準，該委員會主要重點是確保治療者職能，
以及對消費者的保障。該計劃提供有價值的資訊給音樂治療師、雇主、政府機構、
付款人、法院和專業組織，通過參加再認證計劃，音樂治療師可持續維護品質。
（二）再認證計劃（recertification program）
72 同註 69，最後檢閱日期：2020 年 7 月 20 日。
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CBMT 管理音樂治療的國家考試，該考試基於全國音樂治療實踐分析，每五 年進行一次檢查和更新，以反映當前的臨床實踐。該實踐分析和考試，採用平等 就業機會委員會（Equal Employment Opportunity Commission）發布的指南，以及 美 國 心 理 學 會 的 測 驗 效 度 檢 核 標 準 （American Psychological Association’s standards for test validation ）進行開發。美國的音樂治療師必須遵守 CBMT 專業 實踐準則，並通過繼續教育或複試計劃，每五年重新認證一次。
透過「繼續教育」、「專業發展」、「專業服務機會」計劃（continuing education, professional development, and professional service opportunities），反映出音樂治療 師在「實踐分析研究」（Practice Analysis Study）所需的知識和技能。這三類文件 指南，要求將學習成果應用於音樂治療實踐，並將其與 CBMT 委員會認證領域 相關聯。重新認證計劃的直接結果是，將新知識與當前實踐結合並加以應用，在 為患者服務方面開發增強的技能，增強獲得委員會認證的音樂治療師整體能力。
為了支持 CBMT 的承諾，即確保獲得委員會認證的音樂治療師的能力並保護公 眾，必須每五年更新一次認證，並獲得重新認證的100 學分73。