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第三章 領航：宜蘭縣原住民校長的學校經營理念
台灣社會在擺脫戒嚴時期威權的統治後，各種曾經遭到擱置或漠視的權益，
在國際思潮衝擊以及本土新思惟的衡酌下，開始受到關切，原住民族的文化權益 即是其中一項。相對於主體的漢族社會與文化，居於絕對少數的原住民族有其特 殊的語言文化與風俗習慣，而其對於台灣整體的歷史文化發展，有其獨具的價值 與貢獻，因此，對於原住民文化的維護、創新與進一步的發展，要為多元文化理 念的重要實現指標。
《原住民族教育法》第25 條第 2 項：「原住民族中、小學及原住民重點學 校主任、校長，應優先遴選原住民族群中以具主任、校長資格者擔任。」該法公 佈實施後，宜蘭縣辦理校長遴選，落實執行該項法令，原住民族中、小學校長之 遴選，第一輪由具有校長資格之原住民參加遴選，至今宜蘭縣內泰雅原住民族1 所國中、11 所國小校長皆由原住民擔任，原住民籍比率為 100％。
依據《原住民族教育法》第4 條用詞定義如下：「原住民族教育為原住民族 之一般教育及民族教育之統稱。」再依《原住民教育法實施細則》第7 條:「本 法所稱原住民教育，係指根據原住民之需求，對原住民族所實施之一般教育。
本法所稱原住民族教育，係指根據原住民族文化特性，對原住民族所實施之教 育。」
然而民族教育對原住民學生所實施之傳統文化教育包含之內容，依《原住民 族教育法施行細則》第2 條：「傳統民族文化教育內涵包括歷史、語言、藝術、
生活習慣、社會制度、生態資源及傳統知識等。」
總結上述各種法律條文，原住民教育與原住民族教育，前者指的是原住民 學生在既有教育系統中的教育，後者則指維持原住民族文化認同與族群發展的 教育。
在緒論第三節文獻回顧中，曾指出依《國民教育法》第9 條，明定校長的職 責為「綜理校務」，可知校長是學校的首要領導者，舉凡學校中所有的大大小小 各種事務，都算是校長職責範圍之內，其責任重大。
本章就宜蘭縣原住民校長在學校經營中對原住民學生實施之一般教育與民 族教育之經營理念作研究，特別是九年一貫後原住民重點學校如何融入民族文化 元素？原住民校長在此過程中扮演的角色。
第一節 一般教育
宜蘭縣原住民校長的學校經營理念，在一般教育的土壤裡，如何開始開出民 族教育種子，融入民族文化元素？
究竟在課程設計面上，原住民族教育實包含一般性教育和民族教育,從一般
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性的教育推動上得知有沒有泰雅民族教育的課程內容(包含七大學習領域、彈性 學習節數)融入在其中?。
本節從各校九年一貫的「課程計畫書」裡的『學校願景目標與課程發展設計』
與『學校特色所設計的課程或活動』中，來探究其具體實踐情況。
本節以各校提出的「課程計畫書」中的內涵：如願景目標、課程實施、課程 特色主軸、課程特色主題、課程單元名稱等做為分析文本，依大同國民中學、大 同國民小學、南山國民小學、四季國民小學、大同國民小學、寒溪國民小學、東 澳國民小學、南澳國民小學、碧候國民小學、金岳國民小學、武塔國民小學、金 洋國民小學、澳花國民小學之順序表述討論於後（見表3-1 至表 3-12）：
一、宜蘭縣大同國民中學
（一）學校願景目標與課程發展
表 3-1：宜蘭縣大同國民中學學校願景目標與課程發展設計表
願景目標 自信、負責、卓越、夢想
課程 實施
領域課程、彈性課程
課程 特色 主軸
自信 負責 卓越 夢想
課程 單元 名稱
見學校課程及活動連結
資料來源：筆者摘錄自該校101 學年度課程計畫書頁 8-9 後整理之。資料由該校校長游吉祥提供。
學校課程及活動連結：
1. 自信 一年級：
一上國文第九課生之歌選、一上社會公民第１課成長的喜悅、一下社會公民第4 課 社會中的文化、一上綜合 4-2-1 我的特質密碼、4-2-2 特質快遞、4-1-1 自信 之鑰、4-1-2 自我新發現。
二年級：
二下國文第九課陋室銘、二下英語第三課We Should Be Able to Win the Game Easily。
三年級：
三上國文第六課寄弟墨書、三下國文第二課青鳥就在身邊、三上英語第三課 Do You Know How to Cook?
全校性活動：民族教育活動課程、卡拉OK 比賽、傳統藝術展演。
2. 負責 一年級：
一下國文第六課你自己決定吧、一下英語第六課Who Has Any Good Ideas?、一 上社會公民第５課學校生活、一下社會公民第 1 課 個人與社會、一下社會公民 第3 課社會規範。
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二年級：
二上英語第二課Did You Cook Dinner for Your Brothers?、二下英語第二課 My Teacher Has Us Take Notes in Class、二下英語第七課 Have You Packed Your Gloves Yet?、二下社會公民單元 6 少年的法律常識、二下綜合 2-2-3 我可以決定的事、
二下綜合3-2-1 整理 EASY GO。
三年級：
三上國文第五課我心目中的世界、三上國文第十課張劭與范式 全校性活動：
班際競賽（直笛比賽、籃球賽）、班級活動（班級幹部、班會、園遊會）。 3. 卓越
一年級：
一上自然第七章科技進步的推手。
三年級：
三上國文第九課空城計、三上國文選讀楚人養狙、三上英語第二課I Think Disney Theme Parks Are Interesting Places to Visit、三下英語第四課 A Well-known Dance Company in Taiwan、三下自然第六章科技的衝擊與未來、三下社會公民單元 2 全球化與全球關連、三下社會公民單元4 世界公民
全校性活動：
原住民傳統舞蹈比賽、全校路跑賽、校慶運動會、國語文競賽、各項議題講座。
4. 夢想 一年級：
一下國文第九課音樂家與職籃巨星、一上英語第一課Are You A Painter?一下社會 地理第2 課 臺灣的產業(一)、一下社會地理第 3 課臺灣的產業(二)。
二年級：
二下英語第六課Some of My Classmates Want to Be Writers 三年級：
三上英語第一課I Haven’t Decided On My School Club、三下英語第五課 Who Invented Traffic Lights?三下國文第五課未走之路、三上綜合主題一生涯舵手單元 一生涯的彩虹、三下綜合主題三迎向未來單元六黃金歲月、三下綜合主題四珍重 再見單元七夢想起飛前。
全校性活動：
校外教學、社團活動、技藝專班課程
根據以上資料可知，學校各領域課程以自信、負責、卓越、夢想為願景目標，
在一般教育中融入原住民族教育。另外在全校性活動中安排民族教育活動課程、
卡拉OK 比賽、傳統藝術展演、原住民傳統舞蹈比賽、校慶運動會、各項議題講 座、校外教學、社團活動、技藝專班課程等原住民族相關活動。
一個學年中、各年級以自信、負責、卓越、夢想為願景目標，就七大領域之 相關教學單元主題，分別融入原住民族教育做為課程的內容。
（二）彈性課程聯課活動55
1.一、二、三年級彈性學習課程皆安排本土語言課程。
2.第一學期社團（聯課活動）課程計畫安排泰雅鼓舞社，內容有：認識泰雅鼓舞 社及傳統樂器介紹、認識泰雅木琴及木琴彈奏練習、認識木鼓及敲擊練習、木琴 與木鼓合奏課程。
3.第二學期社團（聯課活動）課程計畫安排泰雅鼓舞社，內容有：森巴鼓之介紹、
森巴鼓敲擊練習、森巴鼓及傳統樂器之合奏敲擊練習。
55.資料來源：筆者摘錄自該校 101 學年度課程計畫書頁 46-60 後整理之。資料由該校校長游吉祥 提供。
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資料來源：筆者摘錄自該校101 學年度課程計畫書頁 7-8 後整理之。資料 由該校校長詹念峰提供。
根據以上資料可知，學校各領域課程以「奠基人生高峰」，「迎向生命彩虹為 願」目標。一般教育中實施原住民族教育及在地知識教育。如：鄉土文化源流的 認同、蘭陽溪原鄉文化源頭、高冷蔬果栽植技能、產業環境生態觀念、鄉土歷史 人文探索、編織狩獵紋面舞蹈、太平山馬告國家公園、多樣性植物自然生態等。
（二）、學校特色所設計的課程或活動56 一年級上學期教學主題：校園探索（8 節）
單元名稱：校園巡禮、泰雅禮讚。
小單元名稱：我的學校、唯我獨尊 、校徽的故事、奇妙的圖案。
一年級第二期教學主題：校園探索（8 節）
單元名稱：雲霧飄飄、綠寶石。
小單元名稱：起霧了、迎賓舞、高冷蔬菜、大顯身手。
二年級上學期教學主題：泰雅的傳說（8 節）
單元名稱：家鄉的傳說
小單元名稱：射日英雄、懶人變猴子、巨石生人、大洪水。
二年級第二期教學主題：動物也瘋狂（8 節）
單元名稱：青蛙大集合、尋寶大出擊、小飛俠的夢、鐵甲武士傳奇。
小單元名稱：觀察並紀錄蝌蚪變化、簡易社區動物地圖、飛鼠生活、鍬形蟲及獨角仙。
三年級上學期教學主題：部落風貌（10 節）
單元名稱：植物風情話
小單元名稱：植物天地長、植物的重要性、泰雅族傳統植物、畫我植物。
三年級第二期教學主題：泰雅美食秀（10 節）
單元名稱：食物風情話
小單元名稱：山林中的動植物、泰雅老人家與動植物、泰雅傳統美食。
四年級上學期教學主題：部落風貌（一）（10 節）
單元名稱：與山河共舞、勇闖南山村、嚮導手冊、特派小記者。
小單元名稱：泰雅族的歷史與文化、介紹「與山海共舞原住民」書籍、Gaga、
紋面、織布與泰雅族的霧社抗日事件、南山主要街道圖、訪問調查。
四年級第二期教學主題：部落風貌（二）（10 節）
單元名稱：認識社區、Yutas 和 Yaki 來講古、小小觀察家、我為人人，人人為 我。
小單元名稱：宜蘭縣的社區、泰雅族傳統的生活與傳奇故事、南山社區、社區服
56.資料來源：筆者摘錄自該校101 學年度課程計畫書頁 76-125 後整理之。資料由該校校長詹念 峰提供。
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務、分組進行訪問。
五年級上學期教學主題：埤雅南的雲霧（12 節）
單元名稱：千變萬化的雲朵、讓我們看雲去、霧之頌〜詩詞賞析、霧從何處來。
小單元名稱：雲的種類、雲的變化與天氣之間的關連、有關雲霧的詩詞歌賦、霧
小單元名稱：雲的種類、雲的變化與天氣之間的關連、有關雲霧的詩詞歌賦、霧