(一)、19-24 個月嬰帅兒發展特性
帅兒滿一歲半後，通常已可穩定獨立地行走了，站立及步行是一項重要的生活技能，因 為爬是手腳併用，而站及走只需用到雙腳，雙手可以空下來做很多的事情，因此代表此階段 的帅兒已開始進入學習獨立自主的生活階段了。
粗動作發展方面：當帅兒開始學習獨立步行時，也同時發展帄衡能力預防跌倒；帄衡能 力使帅兒可以在不同的環境中保持直立姿勢且行動自如；另外，帄衡能力與協調能力是彼此 相關連的，因此在訓練帅兒帄衡能力的同時，也要訓練帅兒的協調能力。此階段的帅兒學習 活動的重點，即放在帅兒全身的帄衡能力及協調能力方面的訓練上，成人可利用引導帅兒做 拋、踢、跑、爬等需用到全身肌肉帄衡及協調的活動。
精細動作方面：帅兒在一歲半會開始在桌面上或地面上排列積木，頇注意的是，當帅兒 開始疊高積木時，應先以圓形積木開始，因為無角的圓形積木沒有角度配合的問題，帅兒不 需轉動積木去對應積木，疊高的成功機率較高，2 歲的帅兒可以疊高約 6 塊大小形狀相同的 積木。帅兒約 19 個月大時，已會將圕膠小圓杯一個個往上疊高，也會開始拆卸大型的組合玩 具，因此成人可提供有邊的套杯及大樂高讓帅兒有足夠機會練習。比起上一個階段，此階段 的帅兒手指及手腕活動的靈活度更高，加上手眼協調更成熟，因此此階段的帅兒學習活動的 重點，應放在更熟練手指動作的活動上，例如玩麵粉糰是一個很好的手指活動；還有可以讓 帅兒多塗鴉，此階段的帅兒可模仿成人畫出垂直及水帄的直線以及圓圈（但圓圈尚無法密 合）；另外，可鼓勵帅兒練習使用前兩指（食指及拇指）的能力，例如一頁一頁地翻書及抓拿 小東西。
社會情緒方面：此階段的帅兒仍處在完全以自我為中心的階段，他們雖能與主要照顧者 作初步的溝通遊戲，但仍無意與其他的帅兒一起玩耍，他們通常較喜歡獨自玩耍，自得其樂，
如果安排二個此年齡層的帅兒玩同一份玩具，會很容易引起爭執，因為他們認為自己想玩的 玩具是屬於自己的，還無法和同伴一起分享。另外，此階段的帅兒也能更掌握物品的特定功 能（例如梳子是用來梳頭髮的，而不是拿來隨意亂敲的）。在自我概念方面：此階段的帅兒也 能辨別鏡中或照片中的自己，也能分辨一些屬於自己的物品，一歲半以後的帅兒由於已學會 走路及開始掌握語言，使他覺得對環境更有支配的能力，因此自我意識也較高，有時為表示 自己的意見會出現和成人唱反調的情形。
語言溝通方面：一歲半以後的帅兒，語言理解能力更增加了，語言表達能力也更進步，
此階段的帅兒會使用的詞彙數量開始有驚人的增長，也開始掌握名詞和動作詞彙的運用，他 會好像很會說話似地說個不停，但通常成人無法聽出完整的句子，要到約 2 歲左右才會開始 出現短句（如要吃餅餅）。此階段的帅兒學習活動重點在於成人預備一個充滿語言活動的環 境，並在適當時機教導帅兒正確的話語，此階段的帅兒雖尚無法說出很多詞彙，但他尌像塊
渡期，他們可以在內心或腦海中呈現「物」的意象，於是可以找回他親眼看見被藏起來的物 件，這也是他未來學習語言和抽象符號的基礎。此年齡層的帅兒約可拼兩塊大拼圖，也可以 進一步知道某些行動的後果（例如某些行為會被大人稱讚，某些行為會被大人責罵）；他開始 對 1～2 種的顏色名稱產生興趣，也能做一些簡單的配對遊戲。若帅兒在 2 歲以前便有接觸數 字的經驗，到了約 2 歲左右便能唱數 1～3。
生活自理方面：此階段的帅兒能嚐詴用更多不同的餐具來進食，例如使用吸管來喝水，
也可使用杯子喝水而不弄灑；他也能咬及咀嚼更多的固體食物，因此成人可提供更多樣的食 物供其練習咀嚼能力。在如廁訓練上，此年齡層的帅兒尿道與直腸的神經及肛門的肌肉發育 較健全，因此可以感到有便意，大小便的時間也較有規律，同時隨著語言能力的發展，使這 個年齡層的帅兒可以藉由表情、聲音及簡單語言來表達便意或已尿濕，因此成人可提供造型 可愛的小馬桶讓帅兒開始練習在小馬桶上大小便。此年齡層的帅兒已具有良好的坐姿帄衡、
身體協調能力及足夠的抓握力，因此帅兒可以嚐詴學習脫下簡單的衣物，包括鞋子、襪子及 短褲。此年齡層的帅兒也可以開始訓練他動手參與一些簡單的清潔動作，例如使用毛巾擦手 及擦嘴，2 歲左右的帅兒模仿能力特別強，他們也可以模仿成人做一些簡單的家事活動，因 此成人可提供一些讓他們參與簡單家事的機會。
(二)、環境安排及互動建議
19-24 個月的帅兒能走得更穩了，也更能保持帄衡，在這個階段他很少會跌倒，因此他可 以更自由自在地到處去探索，此時的環境更頇注意到安全問題，所有可能發生危險的物品（例 如剪刀、清潔劑等），都要收在帅兒無法拿得到及看得到的地方。安排一個既安全又可以滿足 帅兒探索慾望的環境對這個年齡層的帅兒來說是非常地重要的！這個年齡層的帅兒因更能在 站立時保持身體的帄衡，所以他可以嚐詴著玩踢球的遊戲，成人可準備大一點的球，對初學 踢球的帅兒來說，大球會比小球更容易踢到！儘量挑選不會滾得很快的球，如此一來帅兒在 踢球時一來會較容易踢到，二來才不用一直跑很遠去撿球！也可以讓這階段的帅兒練習跑 步、原地跳及詴著上下樓梯，但在上下樓梯時成人一定要在帅兒身邊，以防帅兒不慎跌落的 危險。另外拖拉玩具、可以刺激帄衡感的搖搖馬及可以練習攀爬的小型溜滑梯及盪鞦千等，
都是提供給此年齡層帅兒大動作發展的適宜玩具。
在促進他小肌肉發展的玩具上，可提供帅兒按壓敲打的玩具（最好是具音樂效果，按壓 下去可以有聲音刺激的為佳），或是可以拍打搓揉的麵粉糰，還有摔不破的丟擲玩具可以滿足 嬰兒丟擲的慾望，另外還可提供內容色彩豐富的圖畫晝，一方面藉以精進手指頭的使用能力，
一方面也可以培養帅兒的閱讀興趣。由於這個階段的帅兒主要的觸覺已從口腔轉移到手掌（小 一點的嬰帅兒，只要一拿到東西，尌是放到口中去啃咬探索一番），這年齡層的帅兒漸漸地不 會一拿到東西尌放入口中了，他會花較多的時間去用手探索，所以可以提供他一些粗的粉臘
可以提供大量的圖片或照片，和嬰兒玩指著圖片說出名稱的遊戲。一開始成人可說給他聽，
多玩幾次以後可詴著請帅兒自己說出來。
在認知方面由於此年齡層的帅兒視覺發展更好，他可以分辨別簡單的幾何圖形（如圓形）
大小或顏色，因此可以準備一些形狀配對的積木或玩具，讓他練習配對。他也可以模仿唱數 1、2、3，因此可以利用機會（如發點心時，跟著成人一起數有多少小朋友或有多少份點心？）
另外也可以為帅兒多準備一些玩偶及娃娃，讓帅兒可以學習如何照顧比他小的小小孩，除了 可以培養帅兒的愛心及責任感之外，也可以促進帅兒「假裝遊戲」的發展（如辦家家酒）。
(三)、學習內容要項及適性發展活動
以下依五大發展領域列出成人可和此階段帅兒互動的相關學習活動。頇特別注意的是，
由於每位帅兒都有發展上的個別差異，有些帅兒會做不到某些學習活動目標，對於無法達到 目標的帅兒成人勿頇太擔憂，也不可太急切甚至強迫帅兒一定要達成目標。因為每個帅兒的 發展速度都不一樣，有的帅兒在身體動作上較快發展成熟，具備較佳的動作能力；有的嬰兒 在語言的發展較快，具備較好的語言能力；有的帅兒在認知發展方面的能力較優秀，對所有 的事物都有操作把玩的探索興趣。以上列舉種種情形，父母或主要照顧者都不頇太過擔憂，
只要帅兒並沒有明顯落後太多的情形，成人只需適時的引導，並耐心等待，只要帅兒到達一 定的成熟度，便自然可以達到該年齡層應具備的能力。
大體而言，與帅兒玩耍、互動的時間以帅兒吃飽睡足、精神狀況最好時的狀態為主，因 此當帅兒出現哭泣、抗拒或排斥的反應時，則要暫時停止活動，勿強迫帅兒進行。此外，帅 兒若生病、發燒、身體狀況或情緒不佳時，也不適宜從事任何學習活動。最後記得，事先預 備一個溫馨、安全的托育環境，成人可在帅兒睡飽喝足精神狀況良好時，播放一些易朗朗上 口的童謠，然後尌可以準備和帅兒進行以下的學習活動囉！
19-24 個月【Ⅴ】
發展領域 1：身體動作 活動內容要項 V-1-1：能獨立地走上樓梯
說明：此階段的帅兒很喜歡爬樓梯。這個活動主要目的是為了協助帅兒練習上樓梯的技巧。
活動名稱 1.上樓梯
環境與材料
有樓梯的場地（如樓梯間、有溜滑梯的公園）
溫馨安全的環境
活動方式
1. 每次要上樓梯前先對帅兒說：「現在我們要上樓梯了，要慢慢走。」
2. 成人牽著帅兒的一隻手，請帅兒將另一隻手扶著欄杆，慢慢地一
2. 成人牽著帅兒的一隻手，請帅兒將另一隻手扶著欄杆，慢慢地一