(一)、4-6 個月嬰帅兒發展特性
此階段的嬰兒學習活動重點除了身體動作發展的活動之外，其它的領域的活動也開始出 現，例如語言及認知探索方面的發展。0-3 個月嬰兒的發展主要是以學會控制身體動作為主，
要先能控制自己的身體，才能在 4-6 個月這個階段進一步地透過自己的身體去探索環境及學 習。以下依五大發展領域逐一說明。
粗動作方面：在一般的狀況下，大部份的反射動作會在嬰兒出生 4-6 個月之後，隨著中 樞神經系統的成熟而逐漸消失。嬰兒到了 4 個月左右，頭部控制的能力已趨成熟，此時的嬰 兒從仰臥被拉起至坐姿時，頭部能與身體成一直線一起抬起而不再向後仰，坐著時亦能穩定 且靈活地轉動頭部觀察四周環境。隨著背部及肩膀肌肉的發展，此月齡的嬰兒在俯臥時能用 前臂支撐起自己的胸部並將頭抬高至 90 度，也能嚐詴伸手向前抓物，接近 6 個月時，嬰兒的 手肘控制能力更成熟，因此他可以在俯臥時以手掌撐起自己的上半身，同時開始踢動自己的 雙腳，在踢動的過程中有時會不經意地移動身體，因而發展出匍匐前進、後退、或原地轉圈 圈的動作。匍匐移動為下個階段爬行期的暖身運動。此月齡的嬰兒另一個重要的發展要項，
即是學會「翻身」的動作；另外，快接近 6 個月時，嬰兒也可以在成人的協助下，以自己的 雙手支撐著或是背部靠著東西學習坐一會兒。對於此階段嬰兒的學習活動，多放在協助嬰兒 發展出自由翻身的技能以及上半身肌肉的控制。
精細動作方面：此階段的嬰兒手指的活動能力仍受到一些原始反射的影響，小肌肉的活 動仍不夠靈活，在把玩玩具的動作上仍只限於粗略的動作，例如用整個掌心抓握、用整個手 臂或手肘擺晃來搖動手搖鈴，此階段較缺乏個別手指頭的活動。隨著視覺發展的成熟，嬰兒 能分辨出物體的方位而伸手去觸摸物品；快接近六個月的時侯，手部肌肉的發展漸漸地能自 由控制，也能用手掌去按壓玩具。此階段嬰兒的學習活動，重點在於協助嬰兒更準確及更牢 固地抓握物品，以及發展出更細部的手指動作。
社會情緒方面：每一位嬰兒的先天氣質、能力和對外界的反應不一樣，有些主要照顧者 在面對嬰兒的「聲音呼喚」時未能及時作適當的回應，以致於大大地影響了嬰兒最基礎的互 動經驗。這個月齡的嬰兒不但會追視周遭人物，也會配合成人不同的聲調表情作出不同的回 應。此月齡的學習活動的重點，在於成人持續和嬰兒有良好的互動、幫助嬰兒進一步認識自 己，包括知道自己是一個與他人不同的獨立個體，以及幫助嬰兒能開始了解自己不同的情緒。
語言溝通方面：4 個月大的嬰兒開始懂得發聲自娛，並且能在成人模仿他的行為後，重 覆再做出該行為。在日常生活中，嬰兒有很多學習經驗都是透過看別人做，然後自己再跟著
法看清楚，而且對黑白色系較有反應。隨著視神經的發育越來越成熟，嬰兒漸漸地可以看得 見較遠的物體，也漸漸會去注意其它的顏色了。在聽覺方面：此階段的嬰兒可辨別出媽媽或 主要照顧者的聲音，並且會重複模仿剛剛被成人模仿的聲音；在觸覺方面：對不同的觸覺刺 激有不同的反應，例如對於溫度的變化、粗細觸感的變化等能感受到不同而有不同的反應；
在味覺方面：嬰兒在出生時對鹹味並沒有什麼反應，4 個月左右開始喜歡鹹味，並能分辨出 苦或酸的味道，因此對於有苦味的藥水或酸的果汁會拒絕進食；在嗅覺方面，還是較喜歡母 乳的味道，能轉向喜歡的氣味來源，同樣地對於難聞或不喜歡的氣味，嬰兒也會把頭轉開。
除了感官的發展之外，接近 6 個月時的嬰兒認知能力也有進步，能找出完全被覆蓋著的物件，
並且會重覆同一個動作以獲取同一個結果，因為他可以藉由此動作預測結果來增加對自己的 自信，並更勇於去探索環境。在這個領域的學習活動，成人可提供更多樣的素材及物件，讓 嬰兒有更寬廣的學習經驗。以下所列出的學習活動可提供嬰兒更多感官方面的刺激及學習，
讓嬰兒的感官可以發展得更靈敏。
生活自理方面：4～6 個月大的嬰兒能開始接受用湯匙餵食糊狀食物，而且吞嚥能力也更 成熟，因此在這個領域的學習活動，成人可將重點放在提供此階段的嬰兒一些稀釋的果汁或 粥，以幫助嬰兒練習吞嚥的能力。
(二)、環境安排及互動建議
4-6 個月的嬰兒，清醒的時間會比前一階段長許多，此時是加入一些探索學習的機會，以 利嬰兒的認知發展。由於此階段的嬰兒仍是以躺著及趴著為主，尚不會獨自坐穩，其主要的 學習方式是依靠視覺及聽覺為主，因此在環境的佈置上以可提供嬰兒視覺及聽覺方面的感官 刺激為主要學習方式。建議可在牆面懸吊一些色彩鮮豔的吊飾或圖片，成人可在嬰兒清醒階 段，將嬰兒抱到這些圖片前，向嬰兒介紹這些圖片，或讓嬰兒摸一摸這些吊飾。在環境的安 排上，除安全外，建議以溫馨、安靜為主要訴求，環境色彩以柔和色調為主，也可以在嬰兒 清醒的時間播放一些輕柔的音樂或耳熟能詳的兒歌，讓嬰兒藉著接觸多樣的音樂，以達到刺 激聽覺發展的發展目標。
這個月齡的嬰兒已可以抓緊他手掌可握住的玩具而不使掉落，必頇防止嬰兒不小心將玩 具送入口中造成誤吞窒息的危險，因此給予這個月齡嬰兒把玩的玩具要稍大到不至於完全可 以圔入口中造成危險的大小，並且要注意玩具的清潔及消毒。此外，能發出聲音的玩具也是 很吸引嬰兒注視、探索的玩具，因此在玩具的選擇上可以具聲音效效果的為主。
除了視覺及聽覺方面的刺激之外，也需給予嬰兒一些觸覺上的刺激，嬰兒按摩是個很好 促進觸覺發展的活動，除了成人用手直接按摩之外，也可以準備一些不同質感的布料及軟毛 刷子，這些也是促進嬰兒觸覺發展的好媒介。
(三)、學習內容要項及適性發展活動
以下依五大發展領域列出成人可和此月齡嬰兒互動的相關學習活動。頇特別注意的是，
由於每位嬰兒都有發展上的個別差異，有些嬰兒會做不到以下的學習活動目標，對於無法達 到目標的嬰兒，成人勿頇太擔憂，也不可太急切甚至強迫嬰兒一定要達成目標。每個嬰兒的 發展速度都不一樣，有的嬰兒會在身體動作上發展得較快，有的會先學會發出聲音甚至與成 人互動，這些都不用太過擔憂，只要嬰兒到達一定的成熟度，便自然可以達到該年齡層應具 備的能力，成人只需適時的引導，並耐心等待即可。
大體而言，與嬰兒玩耍、互動的時間以嬰兒吃飽睡足、精神狀況最好時的狀態為最佳，
因此當嬰兒出現哭泣、抗拒或排斥的反應時，則要暫時停止活動，勿強迫嬰兒進行。此外，
嬰兒若生病、發燒、身體狀況或情緒不佳時，也不適宜從事任何學習活動。
最後記得，事先預備一個溫馨的托育環境，成人可在嬰兒睡飽喝足愉悅心情下，播放一 首輕柔的音樂，然後準備和嬰兒進行以下的學習活動囉！
4-6 個月【Ⅱ】
發展領域 1：身體動作 活動內容要項 II-1-1：俯趴時能以手臂撐起胸部
說明：對於 4-6 個月的嬰兒，頸部的發育已十分地成熟了，因此這個活動是為了讓嬰兒可以 學習靠自己的力量將胸部撐起來，並且可以強化他雙臂的力量，以為下一個階段的發 展預做準備。
活動名稱 1.我會趴
環境與材料 1. 色彩鮮豔（具聲音效果者更好）可吸引嬰兒注意的玩具
活動方式
1. 讓嬰兒趴在軟墊上，成人在嬰兒面前呼喚嬰兒，或提供玩具以吸 引嬰兒的注意，讓嬰兒可因為了想要看到成人或玩具而抬起頭及 上半身來。
2. 成人可協助嬰兒以手臂放在地墊上支撐身體，當嬰兒做到此動作 時，成人應給予肯定的回應。
3. 成人可對嬰兒說：「小寶，看這邊！」並提供玩具吸引嬰兒，然後 漸漸的可鼓勵嬰兒伸直雙臂支撐起自己的身體。
4. 本活動的觀察重點為：觀察嬰兒在臥臥時，是否能以手臂撐起自 己的胸部？
5. 如果嬰兒能達到此活動目標，則成人可以聲音或玩具和他玩耍，
藉此鼓勵嬰兒抬起他們的上半身，也可以讓他們進一步觀察周圍 的環境。
注意事項
如果無法達到此活動目標的嬰兒，成人可從嬰兒背後輕輕扶助他的肩 膀協助他將胸部撐高，或把他的雙手伸直輕輕向上拉，並用玩具鼓勵 嬰兒撐起自己的胸部，讓他可以做出撐起胸部的動作，並協助嬰兒於 一天當中多練習幾次。
4-6 個月【Ⅱ】
發展領域 1：身體動作 活動內容要項 II-1-2：能自己翻身
說明：4-6 個月的嬰兒頭、頸發育已十分成熟，若在日常生活中發現嬰兒已具備側臥的能力，
則可以開始進行翻身的練習了。這個活動是為了幫助嬰兒練習翻身的技巧，以促進本 體覺的發展（全身感覺統合的協調）。
活動名稱 2.翻身運動
環境與材料 軟墊
活動方式
1. 讓嬰兒俯趴在舖有毛巾的軟墊上，將嬰兒一手的手臂伸直，然後 輕推他另一側，讓嬰兒由俯趴變側躺，再變仰躺。
1. 讓嬰兒俯趴在舖有毛巾的軟墊上，將嬰兒一手的手臂伸直，然後 輕推他另一側，讓嬰兒由俯趴變側躺，再變仰躺。