(一)、0-3 個月嬰帅兒發展特性
此階段的嬰兒學習活動重點在於幫助身體動作發展，尤其是粗動作，因為它是所有發展 的基礎，以下依五大發展領域逐一說明。
粗動作方面：0-3 個月的嬰兒，首先要學習的尌是「頭部控制」的能力，包括能自己將頭 抬起來、頭部能保持在身體的中線及頭部能隨自己意思自由地左右轉動。這些能力是嬰兒身 體發展中最基本且最重要的一環，是未來發展坐、爬及步行這些能力的必備基礎條件。剛出 生的嬰兒，頭部控制尚未成熟，因此尚不能自己把頭抬起來，只有當有毛巾蓋住臉時會出現 反射性轉頭動作以避免窒息。到了 3 個月大的時侯，由於手臂發展較成熟了，嬰兒可以在俯 臥時用自己的前臂支撐，然後把頭抬高保持於中線且注視前面，並能轉動頭部作物體追視及 尋找聲源。成人可以利用聲音、玩具或圖像的移動，或將嬰兒抱直，給予嬰兒更多學習頭部 控制的機會。
精細動作方面：俗話說「雙手萬能」，可見發展出運用自如的控制手部肌肉的能力有多麼 重要了！人類自胎兒時期便已具備運用雙手的能力，透過超音波我們不難看到胎兒在母體內 手舞足蹈及吸吮手指的畫面。剛出生的嬰兒手指的活動能力受到原始反射的影響，此時若將 成人的手指頭或是玩具放到嬰兒手中，他會反射性地緊緊握住，但還沒有辦法隨自己的意志 放開。0-3 個月嬰兒「發展手部控制」的學習活動，主要目標在於讓嬰兒學習自由抓握及放開 的能力，成人可以幫助嬰兒放鬆全身的肌肉並伸展四肢，尤其是整個手掌的活動。
社會情緒方面：人類是群居性的動物，為了達到與他人密切且良好的互動關係，必頇要 具備情緒控制及表達能力。剛出生的嬰兒需要調節自身的各種生理需求，以及對外在的刺激 作出初步的反應，這個月齡的嬰兒大部份表達情緒的唯一方式尌是「哭」。隨著聽覺及視覺的 發展成熟，嬰兒會漸漸地學習利用聲音及臉部表情來區分他人的情緒而作出適當的反應；到 了三個月大左右，嬰兒開始會主動與主要照顧的成人作情感上的交流，對於逗弄他的成人發 出來的笑容也是有意義且有目的性的。因此在此月齡的學習活動重點，在於成人和嬰兒維繫 良好的互動並觀察嬰兒是否發展社會性笑容，這是嬰兒與他人間展開良好互動的第一步。
語言溝通方面：語言是人與人之間進行溝通最主要也是最重要的媒介，剛出生的嬰兒與 外界溝通的唯一語言尌是哭，大部份都是因為生理需求不滿足。隨著對聲音的辨視能力及發 聲能力的成熟，加上觀察及模仿成人，嬰兒開始學習發出一些和生理需求無關的聲音，例如 牙牙學語前的咕咕聲或是表現自己開心的聲音。值得注意的是，嬰兒在學會說話以前，必頇 先學會聽的能力。因為能區分聲音的來源，才能轉頭去看是誰在說話？能夠辨別不同的聲音，
才能學習了解這些聲音所代表的意義；當他具備分辨主體和背景的聲音之後，才會選擇性地
動，成人可將重點放在幫助嬰兒發現自己的身體四肢及初步認識自己身處的環境。
生活自理方面：主要是要讓嬰兒培養自我照顧的能力，但剛出生的嬰兒仍需要仰賴成人 的照顧來滿足他生理上的各種需求，因此這個階段月齡的生活自理學習活動重點，主要是在 幫助嬰兒熟練吸吮的能力，因為此項能力也是口腔肌肉發育的基礎，更關乎到未來學習語言 的能力。
(二)、環境安排及互動建議
0-3 個月的嬰兒，大部份的時間都在睡眠，因此在環境的安排上建議以溫馨、安靜為主要 訴求，環境色彩的佈置上建議以柔和的色調為主，並可以嬰兒清醒的時間播放輕柔的音樂，
讓嬰兒可以多多接多多受聲音方面的刺激。
這個月齡的嬰兒其實並不會真正去玩玩具，頂多只是在練習抓握玩具而以，因此給予這 個月齡嬰兒的玩具主要以適合他單手可以抓握的玩具為考量，並且要注意玩具的清潔及消 毒。由於此月齡的嬰兒對黑白色系的圖案最感興趣，所以在托育環境的牆上也可懸掛一些黑 白相間的圖案，成人可利用嬰兒清醒時段，抱嬰兒到圖案前，以保持 30 公分遠的距離為主讓 嬰兒看這些圖案，以增加一些對嬰兒視覺方面的刺激。
由於 0-3 個月的嬰兒容易因突然的巨響而驚嚇到，因此成人在與嬰兒互動時聲音要儘量 輕柔，動作的力道也要控制得宜。在互動方式上可以多和嬰兒有面對面的機會，讓嬰兒可以 看得到成人的臉部表情。
(三)、學習內容要項及適性發展活動
以下依五大發展領域列出成人可和此月齡嬰兒互動的相關適性活動。大體而言，與嬰兒 玩耍、互動的時間以嬰兒吃飽睡足、精神狀況最好時的狀態為，因此當嬰兒出現哭泣、抗拒 或排斥的反應時，則要暫時停止活動，勿強迫嬰兒進行。此外，嬰兒若生病、發燒、身體狀 況或情緒不佳時，也不適宜從事任何學習活動。頇特別注意的是，由於每個嬰兒都有發展上 的個別差異，有些嬰兒會做不到以下的學習活動目標，對於無法達到目標的嬰兒成人勿頇太 擔憂，有時只是嬰兒發展還沒完全成熟，只要嬰兒到達一定的成熟度，他自然可以達到一定 的能力，因此成人只要適時的引導即可。
0-3 個月【Ⅰ】
發展領域 1：身體動作 活動內容要項 I-1-1：俯臥時可抬起頭及頸部
說明：對於 0-3 個月的嬰兒，首先要學習的尌是頸部的直立。躺著時的視線範圍有限，大部 份只是看到天花板而已，但當趴著且把頭抬高時，不但看周圍環境的角度不太一樣，
範圍也會跟著擴展許多。這個活動是為了讓嬰兒可以學習靠自己的力量將頭抬起來，
並且可以強化他頸部的力量。
活動名稱 1.抬頭小娃
環境與材料
1. 軟墊 2. 毛巾一條
3. 色彩鮮豔（具聲音效果者更好）可吸引嬰兒注意的玩具
活動方式
1. 成人讓嬰兒趴在舖有毛巾的安全軟墊上，以保護嬰兒帅嫩的肌 膚。
2. 然後將玩具放在嬰兒前方，並利用讓玩具發出聲音或是呼喚嬰兒 的名字引誘嬰兒發現玩具。例如，成人可詴著對嬰兒說：「（小寶）
你看，這裡有玩具哦！」
3. 過程中需觀察嬰兒是否可以抬起頭及頸？當嬰兒有做到時，成人 需予以鼓勵，讓嬰兒可以加強重複練習的意願。
4. 本活動的觀察重點為：觀察嬰兒的頭部控制能力為何？
5. 如果嬰兒能達到此活動目標，則成人可以進一步以聲音或玩具和 他玩耍，藉此鼓勵嬰兒抬起他們的上半身，也可以讓他們發現周 圍的環境，進而開始觀察。
注意事項
如果無法達到此活動目標的嬰兒，成人可從嬰兒背後輕輕扶住他的肩 膀協助他將頭抬高，或把他的雙手伸直輕輕向上拉，並用玩具鼓勵嬰 兒抬頭；或是輕輕觸摸嬰兒頸部或是下顎，讓他可以做出抬頭或是轉 頭的動作，並協助嬰兒於融入日常作息中適量練習幾次。
0-3 個月【Ⅰ】
發展領域 1：身體動作 活動內容要項 I-1-2：能雙手碰在一起
說明：2 個多月左右的嬰兒多數能做到雙手碰在一起，成人可在日常生活中觀察嬰兒是否有 出現此行為，這個活動是為了幫助嬰兒達到雙手能伸展到胸前，練習雙臂交叉的動作，
進一步讓嬰兒感到身體的鬆弛。
活動名稱 2.給自己抱抱
環境與材料
1. 軟墊 2. 毛巾一條
3. 色彩鮮豔（具聲音效果者更好）可吸引嬰兒注意的玩具
活動方式
1. 當嬰兒躺著時，成人可雙手交叉握著嬰兒的雙手前臂，然後將嬰 兒雙手慢慢地拉至另一邊的肩膀上，再讓他用自己的手輕摸自己 的胸部和臉部，好讓嬰兒能感覺到自己身體的存在，然後放鬆嬰 兒的雙臂，觀察後續嬰兒是否出現類似動作。
2. 成人可對嬰兒說：「小寶，這是你的手手哦！」將嬰兒抱直時亦可 觀察嬰兒是否有出現雙手互碰的動作。
3. 本活動的觀察重點為：觀察嬰兒的雙手是否會合在胸前互碰？
4. 如果嬰兒能達到此活動目標，則可把懸吊玩具置於嬰兒胸前，讓 嬰兒主動將手伸到胸前去碰觸該玩具。
注意事項
如果無法達到此活動目標的嬰兒，成人可把嬰兒的手放到他可以看到 的地方，吸引他對自己的手產生注意及興趣，然後，成人將嬰兒的雙 手拉在一起到胸前互碰，過程中製造聲音吸引他的注意及興趣，並協 助嬰兒於一天當中多練習幾次。
0-3 個月【Ⅰ】
發展領域 1：身體動作 活動內容要項 I-1-3：能抓握放在手心物品
說明：剛出生的嬰兒其手指的活動受原始反射的影響，小肌肉活動不靈活，其把玩玩具的技 能只限於於粗略的動作，例如用整個掌心抓握。這個活動是為了幫助嬰兒運動其手指，
幫助小肌肉的發展，也可以讓手掌的抓握更有力量。
活動名稱 3.握緊拳頭
環境與材料
1. 軟墊 2. 毛巾一條
3. 嬰兒可抓握的玩具
活動方式
1. 成人可讓嬰兒躺在舖有毛巾的軟墊上或小床中，然後將玩具或成 人的手指頭放在嬰兒的手心中，觀察嬰兒是否會握住手中物品。
2. 成人可對嬰兒說：「來，握握手。」或「來拿玩具喔！」當嬰兒有 握住成人的手或是物品時，成人可對嬰兒給予鼓勵說：「哇！你的 力氣好大呵！」此活動亦可在將嬰兒抱直時進行。
2. 成人可對嬰兒說：「來，握握手。」或「來拿玩具喔！」當嬰兒有 握住成人的手或是物品時，成人可對嬰兒給予鼓勵說：「哇！你的 力氣好大呵！」此活動亦可在將嬰兒抱直時進行。