Holland 興趣類型理論與滿意度之相關研究

壹、Holland 興趣類型理論的概念

Holland 所提出的興趣類型理論在實務上一直被廣為運用，其理論主 要認為人和環境可依其性質的不同而區分出六種不同的類型，分別為實 用 型 （ Realistic) 、 研 究 型 （ Investigative) 、 藝 術 型 （ Artistic) 、 社 會 型

（Social)、企業型（Enterprising)、以及事務型（Conventional)，而也假設 這六種類型會依照 RIASEC 的排列而成六角型，且六角型排列有其心理相 似性的意義與順序（陳清平，1999），而六種類型的相關與距離成反比，

相鄰類型的相關最高，隔鄰類型的相關次之，例如：S 型和 A 型及 E 型最 相近，和 I 型及 C 型則次之，而和 R 型則是差異最大，以下簡單敘述各類 型的特色（Holland, 1985）：

一、實用型：偏向從事具體且有次序系統地操作實際物體、工具、機 械、及動物的活動，例如：建築工人、汽車修理員、機械操作員。

二、研究型：偏向從事觀察、符號性、系統性、有創意地研究物理的、

生物的、文化的現象，以瞭解並控制該現象，例如：化學家、數學家、電 腦程式設計師。

三、藝術型：偏向從事沒有固定定義、自由、非系統化地操作物體性、

語言性、或人文之活動，以創造出藝術性的作品，例如：畫家、音樂家、

作家。

四、社會型：偏向從事訓練、傳授、開發、治療、或啟發人的活動，

例如：老師、社工師、護士。

五、企業型：偏向從事驅動或說服別人，以達到組織目標或獲致經濟 利益之活動，例如：商人、房地產銷售員、公司負責人。

六、事務型：偏向從事具體且有次序系統地操作資料，像是整理資料、

操作資料處理的工具、重複製造東西等活動，例如：銀行行員、會計、秘 書。

Holland（1997）的興趣類型理論主要有下面四個假設：1.認為在我們 所處的文化，大部分的人都可以被歸類在上述的六種類型；2.在環境上也 可以區分為上述的六種類型；3.人會尋找一個能擴展其技能和能力、展現 其態度和價值觀，及能勝任任務和角色的環境；4.人的行為是由其人格特 質和環境交互作用所決定。而 Holland 根據上述的假設，也延伸出四個輔 助假設（secondary assumption），分別為適配度、一致度、區辨度和認同 度。同時，Holland 的理論也提出假設：認為區辨度、一致度和認同度和 職業目標的明確度及穩定度有相關，且認為區辨度和一致度對職業選擇的 預測和職業的穩定性、堅持度及整體滿意度有相關（引自 Lent & Brown, 2000）。又本研究之焦點乃在以完整的四個輔助假設對滿意度進行驗證，

所以未將其它相關變項納入本研究之範圍。

貳、四種輔助假設概念與生涯滿意度之相關研究

Holland 歸納過去三十年對於其理論的相關研究變項，主要包括人 格、能力、價值觀及對於六大興趣類型特色做探討，而研究重點大多以

Holland 理論適配度為主要探討核心，並延伸探討人與環境適配度對於職 業的滿意度的預測（引自 Lent & Brown, 2007）。例如：Lent, Brown, Soresic 與 Nota（2006）以 796 位義大利高中生為研究對象，以 Holland 理論探討 興趣適配度和職業選擇的相關，發現興趣適配度對於職業選擇具有顯著 的預測力，而 Tracey（2009）以 2,145 名成年人為研究對象，透由 PGI

（Personal Globe Inventory）探討興趣和自我效能、職業選擇和生涯確定性 的適配程度，研究結果顯示興趣和自我效能的適配度和生涯確定性有相 關，但自我效能並不會增加對於興趣適配度上的單獨預測，但卻有相互 影響作用存在。從上述研究結果可以發現適配度和職業選擇、生涯確定性 及自我效能之間是有顯著相關性。

在探討適配度和學生的學業狀況的相關研究文獻中，Tsabari 等人

（2005）分析 Holland 理論適配度和滿意度之相關，在分析不同滿意度來 源（例如：職業滿意度、學業滿意度）的研究結果指出，適配度和學業滿 意度的相關為-.03，但此結果僅為單一研究結果之數據呈現，是否是研究 方法上的差異所造成之結果，則可再作進一步之驗證。Tracey 與 Robbins

（2006）以美國境內 87 所學校 80,574 位大學生為研究對象，採縱貫研究 法探討大學生的興趣與科系適配程度和學業成果，包括：成績、大一大 二後繼續就學的程度、畢業與否及五年後的學業成績之關聯性，結果發 現：1.適配度和學業成果有正相關；2.學生興趣高低程度（即：普遍因素）

對於適配度和繼續就學的關係具有調節作用，尤其對整體興趣低的大學生 而言，其適配度和滿意度之間的相關也較其他學生來的高。

Carson 和 Mowsesuan（1993）探討適配度、區辨度、一致度和工作滿 意度的相關，研究結果顯示適配度和工作滿意度有顯著相關，而區辨度、

一致度和工作滿意度的相關（分別為-.03 和-.12）則很低，後續 Leong、

Austin、Sekarn 和 Komarraju（1998）的研究發現適配度、一致度及區辨 度和工作滿意度並無顯著相關。綜上所述，由 Holland 四個輔助假設的研 究結果中可發現適配度和滿意度雖然有相關但卻不高，所以也因此有學者

對此現象提出討論，並對適配度提出較為謹慎標準的疑問，例如：對於適 配度的定義並不精密（Brown & Gore, 1994)，及較弱的研究設計和分析結 果標準（Spokane et al., 2000)等問題提出質疑。因此 Spokane 等人（2000）

認為需運用典範轉移的方式改進，以對適配度的相關研究提供更強的支 持論點，例如：可透過更精確適配度指數的計算、調節變項探討、不同面 向的研究設計或者是縱貫性研究的方式來做進一步之改進。而 Tracey

（2003）則提出對於適配度的研究並不是在探討適配度和其它變項之間的 相關有多大，而應該探討的重點是與適配度有關的調節變項，及探討有 哪些變項會增加或是減少適配度的預測結果。