電子期刊興起及其對學術傳播影響的探討

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電子期刊興起及其對學術傳播

影響的探討

Electronic Journals and Scholarly Communication

王梅玲

Mei-Ling Wang

政治大學圖書資訊學研究所副教授

Associate Professor, Graduate Institute of Library and

Information Science, National Chengchi University

【摘要 Abstract】

電子期刊自 1980 年代開始進行實驗計畫，1996 年之後大量出版，受到學術界、出版界、代理商的重視，也引發許多研究與討論。究竟電子期刊與傳統期刊有什麼不同？其對學術傳播帶來的是正面或負面效應？圖書館在面對電子期刊的傳播與管理的角色為何？本論文主要從學術傳播角度探討電子期刊的發展與影響，首先析述電子期刊的意涵與興起；其次，說明學術傳播與學術品質本質，研究電子期刊學術傳播新模式與其引發的問題；其次，歸納與分析電子期刊學術傳播問題的因應策略。最後，總結圖書館在電子期刊傳播的任務以及教育研發的方向。

As digital and network technologies progress, electronic journals are prosperous and have an impact on scholarly communication. The article mainly investigates that electronic journals transform scholarly communication. At first, it discusses the characteristics, research projects, and sources of electronic journals. Then, scholarly communication and scholarly publishing are explored. As the Internet Age is approaching, the new model of electronic journal scholarly communication has been shaped and new problems are confronted by scholars and academic community. Finally, the article concludes with four strategies of resolving above problems, including publishing low cost and high quality electronic journals, establishing electronic peer-review systems, developing institutional repositories, and undertaking long-term digital preservation.

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關鍵詞

Keyword]

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電子期刊；學術傳播；學術出版；同儕評閱；機構典藏庫

Electronic Journals；Electronic Serials；Scholarly Communication；Scholarly Publishing；Peer Review；Institutional Repositories；SPARC

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壹、前言

自從 1665 年第一份學術期刊《 Philosophical Transactions of the Royal Society》出版以來，期刊受到人們重視，由於其傳播快速，累積與展現學術研究成果，深得學術界寵愛。過去30年來，科學技術與醫學期刊（ Science, Technology, Medicine Journal，簡稱STM Journal）十分活躍更為期刊的出版與行銷增添繽紛色彩。電子期刊（E-Journals）拜電腦科技與網際網路進步之賜，自1990年代開始藉著若干實驗室與專案計畫的溫床孕育而成，從起初的二、三十種至今已大有規模，根據Ebsco 公司保守估計至少有15,000種電子期刊問市（註1）。電子期刊帶給出版社、代理商以及新興匯集代理商莫大商機，僅管紙本期刊仍然保持主流地位，但電子期刊已大幅攻佔了市場占有率。根據Ian Jacobs分析，目前期刊出版社的營收有三分之一來自電子期刊資料庫，有三分之二來自紙本期刊訂購（註2）。電子期刊的出版與行銷的經濟學已然成形。電子期刊對圖書館管理發生莫大的衝擊，Drexel University Library曾經作過一項研究，發現電子期刊與紙本期刊管理大有改變，包括資訊基礎建設、行政管理、技術服務、典閱服務、教學指定參考、文件傳遞服務、資訊服務等各項服務。電子期刊帶給了圖書館全新作業方式，必須藉由電腦與網路建立的資訊基礎建設與資訊系統傳遞期刊內容，因此行政管理改變，運用新技術服務提供使用者不同以往的期刊取用、電子教學指定參考、電子文獻傳遞服務。另一方面，圖書館的經費與成本也不同，需要適度調整（註 3）。電子期刊對於學者專家與學術界帶來更大震撼。過去期刊一向是學術傳播的重要媒體，是科學技術與醫學社群工作的必備品，是大學教授取得升等與終生職的評鑑標準。期刊活躍在學術研究社群的舞台上，但也引發許多不滿，諸如科技與醫學期刊高價不合理，期刊同儕評閱缺乏效率與公平，學術評鑑的可信度，以及傳播速度緩慢等。電子期刊大量出版，受到學術界、出版界、代理商的重視，也引發許多研究與討論。究竟電子期刊與傳統期刊有什麼不同？其對學術傳播帶來的是正面或負面效應？圖書館在面對電子期刊的傳播與管理的角色為何？目前有許多電子期刊出版與管理研究，鮮少探求其對學術傳播與學術社群的關係與效應。本論文主要從學術傳播角度探討電子期刊的發展與影響，首先析述電子期刊的意涵與興起；其次，說明學術傳播與學術出版本質，研究電子期刊學術傳播新模式與引發的問題；其次，歸納與分析電子期刊學術傳播的因應策略。最後，總結圖書館在電子期刊傳播的任務以及教育研發的方向。

貳、電子期刊的興起

一、電子期刊的誕生與種類

電子期刊（Electronic Journal, Electronic Serials）自1990年代興起，由於其提供全文內容與便利檢索深受學者的喜愛。廣義而言，不論其資料傳輸載體及方式，只要是以電子形式出版的連續性出版品，以光碟方式、網路通訊、討論族群或是直接連線，在資料出版上是連續性、計畫長期出版，都可以視作電子期刊。狹義而言，電子期刊是以電子形式連續出版，並藉由電腦網路傳遞的學術性期刊。紙本期刊自1665年出版以來，備受學術研究界重視，因其具有下列重要功能：(一) 傳播資訊；(二)品質控制；(三)提供研究成果永久典藏；(四)認同著者與創作者的貢獻。電子期刊近年來快速成長，是由於其承繼紙

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63 本期刊特色並挾帶了下列許多優點：(一)高速傳遞期刊全文。(二)易於檢索，增加全文與關鍵字檢索能力。(三)以超連結方式提供相關研究與參考資料查詢。(四)增加廣泛連結資料的功能（註4）。電子期刊的發展最早要追溯至1980年代，美國 National Science Foundation 出版《Mental Workload》與英國British Library Research and Development Department出版《Computer Human Factors》等電子期刊，但因時機未成熟而宣告失敗。 1992 年，《Psychology and Online Journal of Current Clinical Trails》等電子期刊終於發展成功。隨後Elsevier期刊出版社在1995年與圖書館合作進行 TULIP Project（ The University Licensing Project）計畫。1996年之後電子期刊大量興起，科技與醫學期刊尤其活躍，紛紛刊行電子版，提供個人、機構、圖書館訂購。另一方面，過期期刊數位化計畫也發展，如JSTOR計畫將100餘種重要學術過期期刊數位化並提供檢索取用（註5）。電子期刊的成功係經歷許多實驗室與專案計畫的辛苦蘊釀，早在1976至1981年間，美國建立 Electronic Information Exchange System實驗室，英國在1980至1985年也有 Birmingham and Loughborough Electronic Network Development（BLEND）實驗室。1991 年以後電子期刊實驗室大量出現，分別由出版社，圖書館與大學出版社主持，包括 CORE、STELAR、TULIP、ELVYN、Red Sage 等。其間，電子期刊出版專案計畫也紛紛出籠，1986年，Comserve網路電子期刊計畫進行，其後由專業學會、大學圖書館、大學研究單位主持的電子期刊專案計劃不斷出現，如《Postmodern Culture》、《Psycoloquy》、《Public-Access Computer System Review》（PACS-Review）、《High-Energy Physics- Theory》（HEP-TH）、《Online Journal of

Current Clinical Trials》（ OJCCT ）、《 Interpersonal Computing and Technology Journal》（IPCT-J），至今這些電子期刊仍持續出版（註6）。電子期刊由於形式多元以及網路不易控管，至今種數說法不一。過去統計顯示，從 1991年27種至1999年已達10,332種。NewJour 是一個專門登錄電子期刊與簡訊的網站，根據其 2003 年的資料顯示，該網站收錄約 12,158種電子期刊（註7）。依據期刊代理商 Ebsco公司統計至2002年約有15,000種電子期刊。筆者查詢2003年的Ulrich’s Directory 線上版，該資料庫收錄約250,000種外文期刊，有網址的線上電子期刊包含電子論壇約 32,381種，去除停刊者，約有30,598種（註8），約佔全體期刊的八分之一。在短短的10年間，電子期刊從20餘種成長到3萬餘種，展現無窮的潛力。電子期刊有些是純電子版，有些同時提供紙本與電子版，情形不一。Kling與Mckim 依出版形式將其分成下列四類：(1)純電子期刊（Pure e-journals）：只有電子版形式，如《 Journal of Electronic Publishing 》、《Electronic Journal of Communication》、《D-Lib Magazines》。(2)電子期刊附紙本（E-P-Journals）：主要以電子版為主，但出版限量印刷本，如《 Journal of Artificial Intelligence Research》。(3)紙本期刊附電子版（P-E-Journal）：主要以印刷期刊為主，但也出版電子版，如《Science》,《Physical Review》等學報。(4)紙本與電子版並行期刊（P + E-Journal）：係印刷與電子版平行發行，如《American Chemical Society’s Organic Letters》（註9）。

電子期刊依出版來源又大分為下列五類：(一)出版社電子期刊（Publisher-based Electronic Journals）：係由出版社出版的電子期刊，如Elsevier公司早期參與TULIP計

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64 畫，1996年至1999年繼續贊助PEAK計畫（Pricing Electronic Access to Knowledge），並發展成商業性 SDOS 系統。其他尚有 Springer Verlag公司與Academic Press公司等。(二)專案計畫電子期刊（Project-based Electronic Journals）：Johns Hopkins大學出版社主持MUSE Project電子期刊傳遞計畫，與圖書館以及期刊出版社共同合作，，1999 年發展 47 種電子期刊，其他尚有 D-Lib Magazine，與Journal of Interactive Media on Education等。 ( 三 ) 專業學會電子期刊（ Professional Association-based Electronic Journals）：專業學會如電機工程領域的IEEE 公司發行了IEEE/IEE Electronic Library，提供該學會從1998年至今的線上版全文期刊、會議論文集、以及電機相關全文標準等。(四) 匯集代理商電子期刊（Serials Vendor and Aggregator-based Electronic Journals）：由匯集代理商（Aggregator）發展的電子期刊，如 EBSCO期刊代理商發行EBSCOHost資料庫等。 ( 五 ) 圖書館聯盟電子期刊（Consortium-based Electronic Journals）：如 OCLC 發展 Electronic Collectors Online （ECO）提供電子期刊（註10）。

二、電子期刊的特色

（註11）傳統紙本期刊引發若干爭議，如期刊價格過高、出版速度太慢、以及同儕評閱的不公平。1980年代，由於科技期刊成本過高，學術圖書館紛紛刪訂期刊引發嚴重問題。因此，電子期刊的出現帶給學者新希望，期待同儕評閱更加公平、傳播迅速、學術文獻取用便利。Rob Kling 與Ewa Callahan認為電子期刊增加許多特色並提供讀者、作者、與出版社良好互動機會。欣賞電子期刊不能僅從出版角度，須改以「社會科技網路模式」（Socio-Technical Network Model）角度，重新從電子期刊與社會互動行為來觀察其與紙本期刊的不同。以下從出版速度、印製成本、期刊價格、取閱查詢、引用文獻、互動性等角度分析電子期刊特色。

（一）出版速度

電子期刊可減少從創作到印製時間，出版社編輯接受電子檔後，可立即張貼上網公布。但一般紙本期刊進度較慢，物理學與生物學紙本期刊至少延遲6個月時間，化學領域遲9月，數學領域遲19月，再加上同儕評閱更延長出版時間。

（二）印製成本

電子期刊的設計及維護成本與紙本期刊大不相同，電子期刊可較紙本期刊便宜 70~90%，但這要視電子檔案格式，ASCII與 HTML格式較便宜，但電子期刊另有多媒體的考量，由於使用者須購買多媒體軟體，而連結到其他網站也會增加成本，所以電子期刊印製成本有不同計算方式，應視情形評估。

（三）期刊價格

電子期刊訂戶付的是取閱費，一旦訂購終止再無法取用期刊論文。而且各電子期刊間訂購簽約情形與價格制度不一，有依取閱方式計價；有依電腦數計價；有限制同時取閱網站的使用者數。個人與圖書館訂費又不同，如American Chemical Society的《Organic Letters》期刊，紙本期刊美金2,400元；電子版美金4,000元；個人訂戶美金25元。紙本期刊有永久典藏與使用權利，所以其儲存與借閱不受時間限制，這是目前紙本期刊優於電子期刊的地方。

（四）取閱與查詢功能

電子期刊易於取閱與查詢，但Internet連線速度與網路授權常妨礙讀者取用電子期刊。此外，各種Search Engine查詢能力不同，致使查詢結果不同，從1~73篇論文到4~136 篇論文大有差異。各電子期刊查詢目錄工具效果也不同，造成資訊不一致。電子期刊網址經常改變與不一致，致使取用困難，這些原因易使讀者發生挫折。面對電子期刊檢索

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65 取閱混亂現況，研究者自己要有策略。相較之下，紙本期刊取閱單純但不若電子期刊查詢功能彈性而豐富。

（五）引用文獻

電子期刊比紙本期刊易於引用，藉由其連結至書目引用文獻而提高引用率。但由於網路環境不穩定與檔案位置經常變動，致使電子期刊常連結失效，而電子期刊內部連引也常發生錯鋘。此外，電子期刊與紙本期刊並存引用也常引發要引用哪一種版本的問題。

（六）互動性

電子期刊提供作者與讀者更佳互動機會，可以迅速把讀者意見張貼在網路期刊內文，加速傳播。而紙本期刊常用「讀者來函」作為出版社與讀者的溝通管道，較為靜態。

（七）其他特色

電子期刊尚有許多其他特色，如超本文形式更加豐富學術傳播內容，增加資料附錄、演算法、照片、視音訊剪輯等資訊。連結原始資料數據、多媒體檔案、或數學演算公式。此外，電子期刊不受篇幅限制，無印製與郵寄成本限制。電子期刊結合了電腦與網路科技展現無窮潛力。Karla L.Haha預測未來電子期刊發展主要有二方面，其一是電子期刊同儕評閱，目前電子期刊出版是以期刊認同為主，未來將透過電子化同儕評閱系統分析。其二，未來電子期刊將具有整合功能，包括出版創作與網路連結，提供資料取用，並支持資訊傳播不受時間、空間限制，藉由超連結把資料與期刊資訊整合在一個出版系統，既有出版功能也服務學術界，而成為跨社群與出版的整合系統（註12）。

三、電子期刊個案

美國圖書館大師F.W. Lancaster早預見電腦科技將大量應用在期刊出版，並依電腦應用程度將電子期刊發展分為下列六階段： (一)電腦應用在印製期刊；(二)期刊同時有印刷版與電子版；(三)期刊依據印刷本設計與出版，但期刊論文卻用電子檔傳播；(四)加強作者與讀者互動，並將互動納入出版內容；(五)涵蓋多媒體內容；(六)支援互動參與以及多媒體功能（註13）。Lancaster當年預言的前三大階段，如今電子期刊均已作到，而後三階段也逐步成熟了，以下就二電子期刊個案D-Lib Magazine, 與JIME分別說明。

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一) D-Lib Magazine（註14）

D-Lib Magazine（網址http://www.dlib. org）是一份專門探討數位圖書館透過Internet 連結的免費電子期刊，也是專案計畫發展的純電子期刊並無紙本，但有專家評審。其自 1995年創刊，由 Corporation for National Research Initiatives（簡稱CNRI）主辦，其目的是「提供數位圖書館研究與發展者，共同利用新科技以引導全球數位圖書館社群」。

圖一：D-Lib Magazine 網站

該期刊每年出刊11期，內容包括：期刊論文、編輯的話、數位圖書館特色館藏、2 個專欄（In Brief、Clips and Pointers）、過期期刊數位檔案、其他相關連結。In Brief專欄提供數位圖書館計畫新資訊，包括討論、會議、論文集、消息等。Clips and Pointers專欄提供超連結至新出版品、館藏連結、與未來的活動。其他相關連結包括立即參考服務、會議消息、研討會時程表、D-Lib Forum等。

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66 該刊具有查詢系統，提供過期期刊、作者與主題的查詢。此外，該電子期刊還有二項特色：其一是支援數位物件辨識系統（Digital Object Identifier, 簡稱DOI），以及採用Dublin Core 基礎XML DTD的 Metadata標準。 D-Lib Magazine由於刊行迅速，易於汲取最新會議與出版訊息，其數位圖書館特色館藏又能認識各種數位圖書館，使得該刊已成為數位圖書館社群的最愛與優先閱讀的網路刊物。此外，D-Lib Forum提供數位圖書館社群討論空間，其額外相關網路連結，可參考網路上豐富網站。如此不用花錢，可用線上訂閱，每月自動收到的電子期刊，不正是天上送來的最好的禮物！

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二) JIME: Journal of Interactive Media in

Education

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英國從1996年起出版另一份讓人驚喜的免費電子期刊，Journal of Interactive Media in Education 簡稱JIME（網址： http://www-jime. open.ac.uk/），專門針對教育科技有興趣的研究者與實務者刊行，是由英國空中大學（Open University）出版以媒體教育為主題的互動同儕評閱純電子期刊。該刊整合論文以及讀者與評論人的評論於一體意見，提供出版社、編輯者、作者、評論人與讀者共同對談的空間。具備論文創作、編輯與出版功能，並結合電腦中介會議技術（Computer- Mediated Conferencing Technology，簡稱 CMC）與網路科技設計，充份發揮網路連結、互動、與註解等功能，而成為新形式學術傳播的電子期刊。其目的是：1. 將同儕評閱過程轉成公開參與者建構式的對話。2. 將這些環繞的對話編入學術論文而提供一個可看見的論文與智識的連結。3. 提供一個持久性、易見性、與可及性的對談，是由評論意見、編輯的話、與期刊論文共同產生「文體間研究」關係（Intertextuality），其最終追求的是人文學術的最高境界－「對談」（Discourse）與「持久」（Persistence）。 JIME的編輯與出版不同於一般期刊，是由作者、主編、評論人、出版社與讀者共同參與，其程序包括二階段，首先在「封閉同儕評論」階段：1. 讀者提出論文。2. 主編初審論文是否適合刊載。3. 出版社編製網站文件、評論討論結構、與整合連結。4. 發送同儕評閱。5. 作者回應。6. 主編決定期刊論文是否合適刊登。在「開放同儕評閱」階段，包括：7. 向社群公告論文並提供同儕評閱。 8. 作者與評論人討論回應，並提供讀者閱讀。9. 撰寫網頁主編的話，與作者及評論人連結，並包括網站評論。10. 作者修改論文。 11. 主編確認修正。12. 出版社產生最後網站版加上評論，並保留有趣的評論意見。JIME 期刊資訊系統功能包括：1. 焦點論文（Central Document），將期刊論文呈現為文件焦點。 2. 利用文件介面處理評論，加上email功能。 3. 文件對談介面，提供作者、評論人、主編、與讀者討論論文。圖二：JIME 網站畫面 JIME改變期刊傳播模式，打破傳統線性、單向、隱藏式的論文傳播方式，改為開放式、雙向式、互動式、參與式的論文交流。

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67 其具有許多創新與價值，將作者、評論人、與讀者的討論與期刊論文連結，補捉對談過程與記錄期刊評論過程，突破同儕評閱模式轉為公開過程，利用電腦中介會議科技創造學術電子期刊同儕評閱新模式。該刊期許未來發展方向：1. 發展語義編碼超本文。由於網路分不清文件類型與連結關係，影響查詢結果，未來將運用metadata標準於超本文編碼設計。2. 設計開放式超媒體，擴大連結。 3. 發展自動網站地圖與可視式工具，分析網站結構、文件內容與相似程度，以利檢索。

參、電子期刊學術傳播的新模式與問

題

一、學術傳播與學術品質

期刊是近代學術傳播（ Scholarly Communication）的重要管道，學術是學門領域的傳播成果，最早1662年，英國皇家學會（Royal Society）成立，成為當時科學知識的傳播中心。 1665 年，該學會創辦的《 Philosophical Transactions of the Royal Society》，開啟現代期刊出版先河（註16）。 Christine L. Borgman對學術傳播界定為：「係所有學門領域的學者透過正式與非正式管道來使用與傳播資訊的過程。」而學術傳播具有三大要件：創作者（Producers）、學術作品（ Aircrafts ）、以及學術概念（Concepts）。創作者是靈魂人物，如學者、專家、出版社、資料庫代理商、書商。學術產品包括：圖書、期刊、研究報告、博碩士論文等。學術傳播的概念是各學門領域的知識與理論，包含人文學、社會科學、物理學、生物學、自然科學、醫學、以及應用科技等（註17）。學術傳播是由學術社群主導，這些社群包括學者、大學出版社、商業出版社、圖書館、讀者以及大學本身。知識的生產、傳遞和利用是學術傳播系統的功能，新知識的產生有賴於學術傳播系統中所有成員的交互作用，而形成一個相互循環的資訊鏈（Information Chain）（註18）。學術傳播活動主要包括合作、出版與教學。學者在創作過程中常須掌握前人研究，以創造新構想，並將研究成果發表成為出版品，而形成學術傳播系統。學術傳播系統主要有六大功能：創造、品質控制、出版、行銷、消費、支持。學術出版是發生在學術社群間的一種傳播行為，也是發表論文的學者學術能力被肯定的證明，這是其與商業出版最大不同之處。流行出版品追求的是廣為傳佈閱讀，而學術出版品重視的是學術品質與同儕評審。大學對於教師有一套評鑑系統，包括教師、期刊編輯委員會、教師聘任與升等委員會，主要目的是評鑑教師教學與研究的品質（註19）。

Rob Kling與Geoff McKim研究學術品質現象，而提出保障著作品質的三項學術標準，第一標準是「公開性」（Publicity），是由學者向讀者公開告知學術著作的存在，如期刊訂閱、新書通告、索引摘要資料庫服務、廣告、與學者論著的引用文獻行為。第二個是「信賴性」（Trustworthiness），是透過社會互動過程，向讀者保證學術著作符合學術社群的規範，具有高度學術水準與值得信賴，包括同儕評閱、出版社聲譽與贊助等。第三個是可及性（Availability），表示讀者不依賴作者即可穩定、隨時藉由圖書館、出版社、書店、ISBN/ISSN系統確認並取得學術出版品（註20）。前述三項標準以學術信賴性對學術出版影響最大，學術期刊為保證學術水準與內容正確，建立期刊編輯委員會與「同儕評閱制度」（Peer review），係在學者投稿期刊論文時，由期刊編輯委員會送交專門領域資深與聲望卓與的學者評的，評審通過經作者修正，論文才正式在期刊發表。期刊同儕評閱

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68 制度多年來已成為學術傳播的常規，但由於評閱的公平性與出版時程延遲也常引起爭論。

二、電子期刊學術傳播新模式

學術期刊出版形成一個由作者、出版單位、期刊代理商、資訊加值商、與消費者組成的價值鏈。出版單位包括非營利單位如學會、大學系所、研究機構等；商業出版社如 Elsevier, Kluwer, Springer-Verlag等；期刊代理商如EBSCO, SWETS等；資訊加值商如 OCLC, OVID, ISI等。消費者包括圖書館團體以及個人訂戶。學術期刊出版十分活躍，整體價值鏈關係密切而且不斷改變，互有消長。 1990年代電子期刊興起，以其網路傳播、超連結、多媒體、且不受時空限制的特色，形成學術傳播新模式。網路改變了學者創作的行為，他們利用電子媒體找尋資訊，包括參加研討會，寄發電子郵件給同儕，在電子期刊、電子書、與電子會議發表論文。另一方面，學者大量應用電子媒體在學術著作，利用email或張貼論文草稿郵寄清單要求回應與建議，以及張貼手稿在線上典藏庫。學術界也辦理支援活動，如會議消息通告、維護網站、編製專題書目等。網際網路與數位科技促成電子出版（Electronic Publishing）興盛，將文字、圖像、聲音、動畫等予以數位化後，依展現使用之機器不同，而產生不同之媒體（註21）。電子出版改變了資訊流動與資訊轉換程序，過去從資訊創作、徵集、組織、取用、綜合、評鑑到重新創作是一種線性呈現，但由於資訊科技的推波助瀾，資訊流動改變了，新資訊流路徑是曲線的，而非直線結構。科學家、工程師和醫生等學者非正式溝通機會大增，網路為灰色文獻和保密文件增加了傳播與流通的機會。研討會、預印本、電子郵件和人際互動在當代科學研究之重要性漸增。線上服務、書目資料庫製作商和文件傳遞服務可透過網路直接向個人學者與團體傳送。網路有去中介者特質，使得圖書館與中介服務不再是科學知識網路不可或缺的軸心節點。出版社仍然存在，但必須和全文電子資料庫競爭。新資訊流帶來互動、多元、變動、自由和充滿潛力的新氣象（註22）。美國學界在1999年提出「學者傳播新模式」（A New Model for Scholarly Communica-tion），發現期刊結合網路科技創造電子學術傳播新模式，更利於學術發現、交流與保存。這模式參與單位包括大學聯盟、專業學會、作者。其具有下列特色：(一)支援同儕評閱與認證。(二)結合網路科技支援新資訊呈現。(三)提供穿線式的線上對談。(四)各學術領域間採用不同審的標準。(五)確保資料安全性。(六)減少產製時間與費用。(七)提供自動化索引。(八)提供多元檢索。(九)新資訊系統需具備編輯單位，編製會議論文集，文件準備服務，著作權管理，查詢與註冊，穿線對談，伺服器管理與系統，以及資料存檔等功能（註23）。 Garvey / Griffith進一步提出「電子期刊網路傳播模式」之說，闡釋了電子學術傳播體系的諸多特性。此模式觀察出科學家間的非正式傳播隨著電子郵件和電子討論群受到重視，無論距離多遠，電子郵件的便利滿足成員間的意見交換。另一方面，學術社群透過電子論壇討論群研討，形成「電子無形學院」（Electronic Invisible College）。當學者完成研究計劃之後，可藉由電子會議或是電子預印本（Electronic Preprint）發表，提早將成果分享給其他同道。現今多數作者常以電子檔撰寫稿件，並且透過網際網路投稿給期刊編輯，審稿者也可以採用電子形式來傳送意見。電子期刊對學術傳播帶來便利性、快速性、互動性、低成本等許多好處（註24）。

Sharon J.Rogers和Charlens S.Hurt積極鼓吹應用科技改革學術傳播體系，主張所有學

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69 科領域學者能夠在學術傳播體系中「出版」論文，並在電子化網路環境中，透過自動分類與相互參照來閱讀其他學者的著作。此外，許多學術論著出現科際整合的現象，因此新學術傳播體系也應建立科際間連結， Rogers和Hurt建議新體系提供下列三種功能：註解與評論、引文追蹤、以及使用記錄。電子期刊學術傳播新模式特色可歸納如次：(一)以學者為中心，讓學者及其所屬機構能夠掌握學術資源。(二)可以支援任何資料類型的學術出版。(三)保障學者及其所屬機構的著作權益。(四)建立電子同儕評閱與回應機制。(五)即時傳播。(六)提供創造、轉換、組織資訊的新工具，學者可以透過網路真實傳送資訊，為個人學或團體提供適用的資源，網路資源引用文獻完整與一致；以及在網路環境製作索引與摘要。綜合而言，新學術傳播體系能夠掌握資訊科技的特性提供即時檢索、同儕評閱、作者回應、以及進行中論文報告等多項機制。大學與研究機構也獲得時間、空間以及經費等經濟效益，能夠重新取得預算主控權，並且在教授的薪資、升等與永久聘任等決策較為公平與客觀。

三、電子期刊學術傳播引發的問題

電子期刊學術傳播也引發若干危機，圖書館管理首當其衝，發生採購、蒐集、組織與編目、資訊檢索與利用、以及保存與典藏的問題。存檔與編目作業尤其困擾，圖書館對紙本期刊可永久保存，但電子期刊僅有使用權無擁有權，致使長期保存成為問題，並出現不同儲存策略。以ACM Digital Library 為例，該出版社決定永久保存電子版檔案；但Internet RFC則因其為非正式組織，所以無法保証永久維持檔案；而D-Lib Magazine現今靠U.S. Defense Advanced Research Projects 提供經費，若日後無錢，計畫主持單位將關閉網站。其他如電子期刊的管理與閱讀問題；是否可在多處貯存檔案？或採網站鏡錄方式？有些出版社允許作者可在個人網站呈放論文，有些不允許。圖書館電子期刊編目方式各式各樣，是另外提供電子期刊查詢系統？或納入圖書館線上目錄？各種版本如何處理？統一或分開編目？「刊名款目」如何處理？取用URL或連結方式等，至今討論紛云但莫衷一是。電子期刊在學術傳播方面引發學術利用與學術傳播系統殘破兩大問題，以下分別說明。

（一）學術利用問題（註25）

學者引用電子期刊經常遭遇直接剽竊、期刊正當性、期刊實用性、引用文獻、對學術評的影響、缺乏同儕評閱等困擾。 1. 易於直接剽竊。由於數位科技造成文件容易直接拷貝與張貼，電子期刊易遭剽竊，雖然已研發一些保謢軟體如Adobe Acrobat，但只是使過程困難些，現在有一些研究利用軟體自動檢查數位圖書館相似文件，如史丹佛拷貝分析機制計畫（ Stanford Copy Analysis Mecha-nism，簡稱SCAN），查檢論文遭剽竊的現象。 2. 電子期刊正當性（Legitimacy）。電子期刊是否與紙本期刊一樣受到認同經常受到質疑，其是否具有合法正當？現今在學者創作、編輯同儕評閱、升等與終生教職評鑑的過程中經常引發電子期刊正當性的熱烈討論。 3. 電子期刊實用性。學術社群經常爭論電子出版品是否可以取代傳統出版品？出現許多電子期刊使用研究，如美國 Cornell University 的研究報告顯示學者希望電子期刊可閱讀更完整論文、節省閱讀時間、與更快閱讀資料。但有三分之一的人不同意電子期刊可取代紙本期刊。Carlson在《Chronicle of Higher Education》發表一項學者利用線上資料

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70 的研究報告也有同樣結論：90%研究人員大量使用線上資料，但多數受測者表示不信任線上資訊。至今學術社群仍覺得電子期刊在正確性、辨識性、多變性、品質不良等有缺點。 4. 電子期刊引用文獻。學者喜歡使用電子期刊也大量列入引用文獻，但電子期刊經常改變、網站更動，有許多不同版本，益增學者苦惱引用文獻要著錄那一個連結網頁或那一版本。 5. 對學術評的的影響。傳統學術評鑑制度如大學教授升等、終生教職或獎勵主要仰賴紙本期刊，但電子期刊在教師升等與終身職程序中尚未獲得認同，因此許多學者怕影響學術發展而不願把作品投稿至電子期刊。 6. 缺乏同儕評閱。許多電子期刊因缺乏同儕評閱而減少學術價值，但另一方面同儕評閱常被認為時間太長與不民主。有人建議改用讀者意見評閱，於是產生讀者參與電子期刊實驗計畫，如Electronic and Peer Review（ESPERE）與Journal of Interactive Media Education等計畫。綜上所述，電子期刊尚未符合學術出版三大標準：公開性、取用性、值得信賴性。傳統學術期刊受到重視，是其具有下列特質：同儕評審、編輯群督導、手稿檢查、期刊傳佈與流通的控制、期刊引用文獻的重視。電子期刊由於缺乏傳播出版與行銷的公告機制，其公開性受到挑戰。付費電子期刊或許仍有訂戶清單、以及收錄於索引摘要資料庫，但免費電子期刊則易失去公開性。許多電子期刊缺乏同儕評閱制度，其信賴性受到質疑。另一方面，有些電子期刊由於失去圖書館等中介單位的供應，普遍取用成為問題。因此，網路時代，電子期刊仍然需要圖書館的保存與服務機制，以及同儕評閱制度以保持學術權威與品質。

（二）學術傳播體系殘破問題

（註26）電子期刊另一危機，是學術傳播成為出版大商機引發學術傳播體系殘破不全的問題。學術傳播成為傳播研究成果的重要途徑，並產生數千億美金的商業機會。商業出版社不斷擴充學術市場，從學者大量購買論著轉成商機，但圖書館要花更多經費購買提供使用者。以美國研究圖書館學會（Association of Research Libraries，簡稱 ARL）為例，其121個研究圖書館會員目前每年要花美金4億8千萬購買期刊，預測2015年增至19億美金，以每年40%成長。但圖書館預算郤逐年縮減，帶來另一種危機。學術傳播原是研究報告的創造、評估、編印、傳佈、組織、利用與轉換的過程，各學門領域負責創作，出版社出版與行銷，圖書館向出版社購買、組織與提供取用。如果運作良好，學術的研討成果廣為傳佈與繼續被學者使用，但如今落為傳播體系破碎局面。研究證明花費更多購買期刊並未帶來更大學術價值：1. 非營利機構的期刊比商業出版社更便宜。2. 非營利期刊比商業期刊更具有利用價值。3. Cornell大學研究許多商業期刊出版社持續不合理提升期刊訂價，尤其是歐洲出版社。4. 高成本期刊與高價值期刊並無關聯性。5. 應將80/20法則運用於期刊館藏建設，即運用20%館藏滿足80%使用需求。科技與醫學期刊不合理訂價現象引起學術社群高度不滿，於是美國研究圖書館學會在2000年推動「圖書館員創造改變」計畫（Librarian Create Change），立陳學者深陷學術傳播危機，而呼籲「創造改變」，即要求學術傳播系統的主導權重回學者手上，將使全世界學者與大學研究機構受益。其制訂多項策略包括：1. 從商業出版社將學術出版品控制權回歸學者。2.影響學術出版社並擴大學術資訊的傳佈，訂定價格策略、以及友善對待學者與圖書館。3.產生商業學術出版

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71 品的替代方案，推出可替代期刊，利用電子版使學者更容易進行學術研究。4.改變教師同儕評閱系統，以提升學術研究的取用，這些改變有助於提升電子期刊在教師升等與終生職的價值（註27）。美國「創造改變」活動是希望幫助老師、行政者、以及學術傳播參與者認識學術傳播危機，促進相關參與者的討論，以及改善方案，也促進所有學者、圖書館一起合作，面對問題。這些作法值得我國學術界與圖書館界思考。

肆、電子期刊學術傳播因應策略

電子期刊雖然帶來新學術傳播模式也引發新的問題，國際間學術界與圖書館界發展若干策略以為因應，以下從四個方面探討：一、低成本電子期刊出版；二、電子期刊同儕評閱；三、學術機構典藏庫新任務；四、電子期刊永久保存。

一、低成本電子期刊出版（註

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期刊出版社的商業利益妨礙了學者的資訊取用，學者是創造者也是消費者，如今教育機構卻要花更多錢買回出版品，商業出版社箝制學者取用資訊權。所以引發了學術界推動低成本期刊出版活動，其中以SPARC聯盟與BioOne聯盟受到注目。美國研究圖書館學會於1998年成立學術出版及學術資源聯盟組織（The Scholarly Publishing and Academic Resource Coalition，簡稱SPARC）以示對科技與醫學期刊高價位的不滿與抗衡。這是一個由大學、研究圖書館共同組織的聯盟。 SPARC聯盟旨在加強廣泛與成本效率的取用同儕評閱的學術成果，其目標為：(一) 創造一個更具競爭力的市場，使期刊的採購與使用費降低，並獎勵對客戶需求合理回應的出版機構；(二)確保公平使用電子資源的原則；(三)應用科技改善學術傳播過過程, 並降低製作與銷售權利。SPARC進行三項出版

計畫：(一)SPARC Alternatives Program—係支持與高價位科技與醫學期刊競爭的低價位期刊替代品； (二) SPARC Leading Edge Program—係支持使用新技術與有競爭力的商業模式，以滿足科技與醫學領域資訊需求； (三) SPARC Scientific Communities Program—係支持各學科非營利的學術同儕評審出版品，以滿足個別學科社群的需要。此學術圖書館出版計畫希望產生一個平衡期刊出版社與消費者的合理模式（註29）。 SPARC聯盟如今擁有200機構會員，來自北美、歐洲、亞洲、與澳洲，與Ligue des Bibliothegues Europeennes de Recherche （LIBER）合作建立SPARC Europe，並與澳洲、加拿大、丹麥、紐西蘭、英國、愛爾蘭、北美圖書館合作。SPARC聯盟對研究者、出版社、圖書館、學會帶來許多利益，未來將朝向下列方向發展：(一)擴大期刊市場的競爭力與檢的期刊價格。(二)引介公開取用替代訂購的模式，鼓勵新商業模式以出版費取代訂購。(三)不累積學術性出版品的的心功能，而支持可相互流通的論文公開典藏；並提供附加價值服務，如同儕評閱、連結、與查詢的學術傳播架構。(四)發展圖書館與學者合作出版計劃，鼓勵圖書館支持期刊出版以及協助非營利機構。(五)支持學術傳播的系統與文化的改變。(六)教育社會大眾認識學術傳播問題與共同解決方案。 BioOne是另一個生物科學的電子期刊組織，主要出版生物、生態、與環境相關的電子期刊。1999年6月，由數十個小型學會、圖書館、與學術出版社合作組成的，是一個非營利性組織。其目的是將學術傳播過程轉換成科學研究結果的擴大取用，其特質是在一個開放的系統，交換有效的資源。目前該組織提供40種電子期刊，其特色在固定年訂費，陸續增加的電子期刊訂費不再漲價。其訂購費採取「年套裝」模式，不但增加了讀

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72 者的權益，也方便圖書館的預算控制。（註 30）

二、電子期刊同儕評閱（註

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「同儕評論」（Peer review）係一種決策制度，由期刊管理者（期刊出版社或期刊編輯）與期刊審查委員會組成，審的文章內容主題、原創性、新穎性及品質。該委員會組織透過一定審查制度，以決定文章出版與否。傳統期刊同儕評閱除了影響出版速度外，還存在許多問題，包括成本高、匿名評閱爭議、作業公式化、線性思考等缺失。因此，近十年歐美國家陸續發展電子同儕評閱計畫，如Conservation Ecology計畫、ESPERE 計畫、JIME互動電子期刊，也發展多種電子化同儕評閱管理系統。「同儕評閱電子化系統」是期刊從文章收件，審的委員評閱至最後接受文章出版等使用電腦處理的過程，此電子化系統將同儕評閱所有的過程建構於電子環境，資訊的傳輸與評閱都在電子環境進行，並且可將所有資料儲存於系統中，並整合作者管理系統、編輯者管理系統、評閱者管理系統及期刊行政管理等系統。現行電子化同儕評閱已開發許多應用軟體，包括：EJCBS、CASC、EMSs、 PROS、ESPERE、Manuscripts、PaperPath、 Rapid Review和Xpress Track等，這些都是改善電子期刊學術傳播的策略。

三、學術機構典藏庫新任務（註

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美國研究圖書館學會於2002年推動「學術機構典藏庫」（Institutional Repositories）的構想，這是許多原因促成。首先，面臨學術傳播科技標準與大學教授升等與終生職的改變，大學應要支援改革與創新活動，但未善盡責任；老師花費很多時間找尋龐大善盡的研究資源，郤不得其門而入；大學對未來資源的永久取用也無法提出良好對策；各學門領域資料庫不夠廣泛；這些問題催促機構典藏庫的誕生。 Clifford Lynch定義機構典藏庫為：「係一個以大學為基礎的機構典藏庫，提供一系列服務，俾利大學管理與傳播其成員的出版成果。」其最重要貢獻是保管教職員著作的數位成品，並且永久保存、組織、取用與傳播（註33）。機構典藏庫目的有三：(一)提供一個學術傳播系統的要件，包括擴大研究成果取用，由學術界重新控制學術作品，增加競爭力與減少單一壟斷，並且紓解教育機構與圖書館經濟壓力。(二)作為大學品質可見指標，以展現研究活動的科學、社會、經濟相關層面。(三)機構典藏庫提供一種新的學術出版典藏模式以及提升機構的能見度與聲望（註34）。一個機構典藏庫需要由圖書館員、資訊人員、檔案與紀錄管理員、教師、大學主管與決策者共同參與。數位機構典藏庫需要在網路基礎下發展一套資訊系統，可以收集、存放、擁有、控制、與傳佈大學院校的數位資料館藏，建置程序包括：(一)由機構界定其範圍、主題與蒐集的內容。(二)決定蒐集學術內容。(三) 學術作品永久典藏原則。(四系統相互交流。機構典藏庫系統功能包括：(一)促成教師利用網路有效利用與傳播學術著作內容。(二) 在同學門領域發展e-print與預印本伺服器，並直接成為學門典藏庫。(三)鼓勵利用新媒體來創造新形式學術傳播。以下介紹三個學術機構典藏庫成功實例，ArXiv、D-SPACE、 eScholarship，以為借鏡。

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一) ArXiv網站

ArXiv網站<網址 http:// http://arxiv.org/> 是1991年由物理學家Paul Ginsparg建立的跨學門電子文件典藏中心，其對後來機構典藏庫的發展產生良好示範作用。物理界鑑於期刊時效不夠，學者向來有交換研究報告預印本的風氣。本網站主要提供物理學、數學、非線性科學、與電腦領域的學者交換電子預印本（Preprints）。至2002年9月，已收錄

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73 208,000篇電子文件，包括物理學未來研討會議發表論文，同儕評閱期刊論文、期刊論文預印本。該網站是由Cornell University支持的非營利性的教育機構，也獲得 National Science Foundation 與NCHC（National Center for High-Performance Computing）補助，如今成為國際著名的物理學電子預印本交換典藏中心（註35）。

圖三：ArXiv網站

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二) D-SPACE計畫

D-SPACE計畫<網址http://www.dspace. org>是美國麻省理工學院圖書館（The Massa-chusetts Institute of Technology Libraries，簡稱MIT Libraries）在2002年用的網站，也是MIT教授研究著作電子文件典藏中心，提供網際網路上存取與文字、影像、及其他格式資料的儲存空間（註36）。其任務是建立一套可擴充的系統以獲取、保存、傳播MIT 教師及研究員的智能產出，並構建永久保存數位文件的功能，其願景是收集MIT教師所有著作、論文與過期印刷品。該計畫對MIT所有老師開放，並將軟體提供其他教育機構共同展示所有智能作品，目前已吸引其他大學參與，包括Cambridge University、 Columbia University 、 Cornell

University、Ohio State University、Washington State University、 University of Toronto 和 Rochester University等校。D-SPACE計畫對於教師而言，提供其用影像、資料集、影片、音訊多媒體方式展現作品，超過傳統期刊論文，使作者有更豐富展現媒體的機會，也提供跨學門領域分享學術作品。對圖書館而言，其成為MIT教學與研究中心，幫助展現該校學術成果。對大學機構而言，促成大學校際間學術成果的合作與分享，對教師、圖書館、大學機構帶來三贏的局面。圖四：D-SPACE網站

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三) eScholarship計畫（註37）

eScholarship計畫 < 網址 http://escholar ship.cdlib.org>是由美國University of Califor-nia大學在網路上建置的數位學術傳播系統，由該校圖書館以及 California Digital Library合作，旨在加州大學系統建立一個學校學術出版品的永久典藏庫。1998年該校 LPAI任務小組報告指出，現今期刊系統無法配合教授期望資訊迅速有效傳播，商業期刊出版科學資訊過慢，而數位資源出版社也有限制，所以加州大學決意發展eScholarship將該校教授研究成果以最快最有效的方式傳播。

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74 2000年7月，加州大學在California Digital Library計畫項下由圖書館規劃與建置 eScholarship網站，主要目標包括：1.促進加州大學教授與學術社群興趣主題的表達；2. 提升加州大學的能量與優勢以助於其在全國的領導地位；3.支持與擴大學術傳播的實驗性建置。該計畫將加州大學全校教師與研究人員的期刊論文、研究報告以數位形式典藏於該網站，提供由學者直接到讀者服務，加速學術的傳佈。網站內容包含數位化的研究報告、同儕評閱電子期刊論文、數位圖書以及互動式的出版品等。至2003年止，典藏庫共收藏加州大學100個系所單位的1,500篇論文，網路使用共100,000次全文下載，百分之九十五的下載來自學校以外的使用者。圖五：eScholarship 網站

四、電子期刊永久保存

電子期刊出版愈來愈多，數位典藏與保存成為研究課題。圖書傳統期刊館藏保存作業，從裝訂、維修、書架管理、環境控制、數位化典藏或作微縮媒體工作善盡且多重善。電子期刊的保存則不同，須藉由出版社或代理商資訊系統取用，但其長久保存成為問題，因為圖書館僅有使用權，而無擁有權，故仍仰賴紙本期刊。未來電子期刊出版已是大勢所趨，但出版社與代理商多未考量長久保存，所以電子期刊的數位典藏與保存成了刻不容緩的研究課題。 2000年12月，美國Andrew W. Mellon Foundation 與 Council on Library and Information Resources（CLIR）共同支持六項電子期刊保存專案計畫，有三項計畫是出版社導向，包括Harvard University與Wiley and Sons ,Blackwell Publishing出版社合作等三計劃；其他主題計劃包括Cornell University的農學期刊，New York Public Library的表演藝術期刊；Massachusetts Institute of Technology 的動態電子期刊計畫；以及 Stanford University的LOCKSS系統。上述計畫發展重點包括：(一)電子期刊數位典藏必須獨立於出版社之外，並且滿足高等教育機構的數位需求。(二)數位典藏必須邀請出版社參與並研究不同的期刊簽訂合約。(三)電子期刊數位典藏必須長期考慮，至少100年以上。(四)電子期刊數位典藏必須配合數位出版界的標準與認證。(五)數位典藏必須基於開放檔案資訊系統（ Open Archival Information System，簡稱OAIS）模式，包括數位資料以及Metadata（註38）。

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75 JSTOR計畫是Mellon Foundation支持的一個成功電子期刊數位典藏計畫 < 網址 http://www.jstor.org>，將已出版的期刊進行數位化。近年來，由於圖書館每年不斷高漲的訂費、圖書館緊縮的預算、電子出版的發展趨勢、以及圖書館缺乏儲存的空間，而促成本計畫。 JSTOR計畫自1995年開始，將早期有價值期刊進行數位化，目標是增加對舊期刊保存與取用，並提供圖書館可節省裝訂與儲存過刊成本。計劃開始挑選10種經濟學與歷史期刊，目前已增至300餘種期刊、200萬篇論文。該計畫並成立非營利性基金會營運，依圖書館規模與類型提供各種主題館藏的計價模式，其使用者主要為學術圖書館、政府機構、博物館，以低成本策略提供師生使用。 JSTOR是一個良好電子期刊保存的典範，解決期刊數位典藏問題，以及提高學界對數位保存的重視，值得學習（註39）。

伍、結語與建議

電子期刊從1945年起構想，1990年代伴隨網路發展，1996年大量興起，如今至少出版15,000種電子期刊。電子期刊來源主要有五種：出版社電子期刊、專案計畫電子期刊、專業學會電子期刊、期刊匯集代理商電子期刊、圖書館聯盟電子期刊。商業電子期刊固然佔據學術傳播的表演舞台，但純學術計畫的電子期刊的表現也讓人亮眼，如D-Lib Magazine與JIME期刊，均建立良好典範。電子期刊也形成學術傳播的新模式，新科技的學術傳播系統充分掌握資訊科技的特性，提供即時的檢索、同儕評閱、作者回應以及進行中論文報告等多項機制。其新模式具備下列特質：(1)以學者為中心，讓學者及其所屬機構能夠掌握學術資源。(2)可以支援任何資料類型的學術出版。(3)保障學者及其所屬機構的著作權益。(4)建立電子同儕評閱與回應機制。(5)即時傳播資訊。(6)提供創造、轉換、組織資訊的新工具。另一方面，電子期刊也引發了許多圖書館管理與學術界利用的問題。在圖書館管理發生採購、蒐集、組織與編目、資訊檢索與利用、保存與典藏的問題。在學術傳播方面則引發學者利用以及學術傳播系統殘破兩大課題。學者引用電子期刊發生問題包括：可能直接剽竊，電子期刊的正當性質疑，電子期刊實用性，電子期刊之引用文獻，電子期刊在學術評的影響，以及同儕評閱程序。學術傳播原是一個研究報告的創造、評估、與編印、傳佈、組織、利用與轉換的過程，如今學門領域創作、出版與行銷、出版品取用的傳播體系郤支離破碎。非營利期刊比商業期刊更具有利用價值，高成本期刊與高價值期刊並無關聯性，以及科技與醫學期刊不合理訂價現象引起學術社群高度不滿。美國研究圖書館學會推動的「圖書館員創造改變」計畫，立陳學者深陷學術傳播危機，而呼籲「創造改變」，即要要求學術傳播系統的主導權重回學者手上。學術界與圖書館界合作發展若干因應策略，包括低成本電子期刊出版、電子期刊同儕評閱、學術機構典藏庫新任務、以及電子期刊的永久保存。電子期刊帶給圖書館許多改變，館際之間更需要合作，我國電子期刊多由圖書館引進，目前遭遇多是電子期刊的徵集、組織、管理、保存與維護的困難，尚未從圖書館與電子期刊傳播的關係探討。本論文拋磚引玉，希望提供另一個研究方向。筆者最後從圖書館在電子期刊傳播的角色與任務提出下列建議：一、圖書館與其他學術傳播參與者，如學者、學校機構、出版社、資料庫中介商共同創造與傳佈知識，俾利電子期刊充分提供利用。二、圖書館應重新檢討預算分配，增加電子

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76 期刊預算與服務。三、積極建立圖書館數位期刊典藏，以高價值、特色館藏與學術作品作為優先數位化重點，並將數位館藏與傳統館藏整合以利使用。四、提供成熟與體貼期刊資訊服務，以連結單一與多元電子資源，針對網路虛擬社群提供個人化與客製化服務。五、維護電子期刊數位保存工作，兼顧印刷媒體與數位資訊永久典藏與維護。六、重視與積極參與著作權法與電子期刊簽約法律規範的制定。七、積極尋找經費與機會支援，永續經營電子期刊出版與建設數位館藏，以滿足學者與使用者的資訊需求。電子期刊的發展日新月異，首應重視圖書館員的教育與研發，建議未來發展方向如下：一、提升圖書館員有關電子期刊出版與管理知識與技能，以應付新挑戰，圖書館員應從多方面吸收新知，如網站、會議、網路討論群、文獻等。二、圖書館員應充份認識電子期刊出版價值鏈，舉凡電子期刊出版、購買、行銷、服務、與談判等均是現代圖書館員要培養的知識技能。三、圖書館員在購買電子期刊前，逐一檢視所有條件，包括系統介面、管理模組、採購範圍與品質、潛在客戶、出版社與代理商承諾的服務項目，並加強與出版社、代理商溝通。四、電子期刊館藏是高成本、高維護工作，圖書館應仔細評估所有可能服務方案，最後選擇最好的策略以及訂定服務的優先順序。五、重視讀者電子期刊使用行為研究，支援使用者數位環境設施之評鑑以設計良好數位圖書館環境。六、致力於了解數位與電腦技術需求，以及重視電子期刊經濟學的研究。

〔附註〕

註1： “E-Journals,” Library Technology Reports, March April 2003, <http://www.techsource.ale.org> (retrieved June 30, 2003). 註2：同上註。

註3： Carol Hansen Montgomery, “Measuring the Impact of on Electronic Journal Collection of Library Costs,” D-Lib Magazine 6:10(October 2000) ,

<http://www.dlib.org/dlib/October/00/Montgomery/10montgomery.html.> (retrieved June 30, 2003).

註4： Taeminkim Park, “The Maze of Electronic Journals in Digital Libraries,” IT and Global Library Development(West Newton: Micro Use Information,1999), pp. 313-322

註5：郭麗芳，網路電子期刊之評估研究—以生物醫學資源為例，輔仁圖書資訊學研究所碩士論文，民國85年，頁21。

註6： Robin P. Peek, “Electronic Scholarly Journal Publishing,” Annual Review of Information Science and Technology 33(1998): 331-334.

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77 html>”(retrieved June 13, 2003).

註8： “Ulrich’s Periodicals Directory Online,” <http://www.ulrichsweb.com> (retrieved March 21, 2003).

註9： Rob Kling and Geoff McKim, “Scholarly Communication and the Continuum of Electronic Publishing,” Journal of the American Society for Information Science 50(1999): 890-906.

註10：同註4。

註11： Rob Kling and Ewa Callahan, “Electronic Journals, the Internet and Scholarly Communication,” Annual Review of Information Science and Technology 37(2003): 127- 174.

註12： Karla L. Haha, Electronic Ecology: A Case Study of Electronic Journal in Context (Washington, D. C. : Association of Research Libraries, 2001).

註13： Simon Buckingham Shun and Tamara Summer, JIME :An Interactive Journals for Interactive Media,

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註14： Bonita Wilson, “D-Lib Magazine-Incremental Evolution of an Electronic Magazine,” E-Serials: Publishers, Libraries, Users and Standards , 2nd ed. (New York: Haworth Press, 2003), pp. 1-15.

註15： Tamara Sumner, Simon Bunkingham Sham, “Interactive Peer Review in the Journal of Interactive Media in Education :Processes, Tools, and Techniques for Managing Persistent Discourse,” E-Serials publishers, Libraries, Uses and Standards 2nd.ed. (New York: Haworth Information Press, 2003), pp. 197-216。

註16：蔡明月，「學術傳播與書目計量學」，資訊計量學與文獻特性（台北：華泰，民92 年），頁30-35。

註17： Christine L. Borgman, “Editor’s Introduction,” Scholarly Communication and Bibliometrics (Newbury Park: Sage, 1990), pp. 13-16.

註18：邱炯友、林串良，「變遷中的學術傳播」，2003年資訊科技與圖書館學術研討會論文集（台北市：淡江大學圖書資訊與圖書館學學系，民92年5月29日），頁123-139。註19： Rob Kling and Lisa Spector, “Academic Rewards for Scholarly Research Communication

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註20：同註5。

註21：邱炯友，「電子出版的歷史與未來」，電子出版與圖書館學術研討會論文集（新竹：玄奘人文社會學院圖書館，民國89年），頁64-74。

註22：傅雅秀，從圖書資訊學的觀點探討科學傳播（台北：漢美，民國 88年），頁13-37。註23： “Scholar’s Formu :A New Model for Scholar Communication”

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78 2003).

註24：同註19。註25：同註12。註26：同註20。

註27： “About Create Change,” <http://www.createchange.org/librarians/intro/aboutcc.html> (retrieved July 30,2003)

註28： “SPARC : The Scholarly publishing and Academic Resource Coalition” <http://www.arl.org/sparc/core/index.asp> (retreived July 4,2003) 註29：同註26。註30：劉淑德，「非營利組織在電子期刊出版行銷的合作模式：以SPARC與OCLC 合作 BIO-ONE為例」，中國圖書館學會會報 68期（91年6月）：22-23。註31：邱炯友，「學術出版品與傳播之品質控制：電子期刊同儕評閱模式」， NSC90-2413-H032-009， 90年8月1日至91年7月31日，淡江大學資訊與圖書館學系。註32：同註1。

註33： Clifford A. Lynch “Institutional Repositories: Essential Infrastructure for Scholarship in the Digital Age,” ARL Biomonthly Report 226(Feb.2003),

<http://www.arl.org/newsltr/226/ir.html> (retrieved July 4 , 2003).

註34： Raym Crow, “The Case for Institutional Repositories : A SPARC Position Paper,” ARL Biomonthly Report 223(August 2002), <http://www.arl.org/newsltr/223/instrepo.html> (retrieved July 3, 2003).

註35：同註18。

註36： Eric Celeste, “Chapter 15, Building DSpace to Enhance Scholarly Communication,” E-Serials: Publishers, Libraries, Users and Standards (New York: Harworth Press, 2003), pp. 239-238.

註37： Carol Ann Hughes, “eScholarship at the University of California: Sustainable Innovation for Open Access,” World Library and Information Congress: 69 IFLA General Conference and Council 1-9 August 2003, Berlin <http://www.ifla.org> (retrieved August 12, 2003).

註38： Dale Flecker, “Preserving Scholarly E-Journals,” D-Lib Magazine Sept.2001,

<http://www.dlib.org/dlib/september01/flecker/09flecker.html> (retrieved June 30, 2003). 註39：同註1。