補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：嬰兒研究：心智活動的起源與轉變

(1)

科技部補助專題研究計畫成果報告

期末報告

補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：嬰兒研究：

心智活動的起源與轉變

計畫類別：個別型計畫

計畫編號： NSC 102-2420-H-004-023-2E

執行期間： 102 年 06 月 01 日至 103 年 05 月 31 日

執行單位：國立政治大學心理學系

計畫主持人：黃啟泰

共同主持人：姜忠信、劉吉軒

處理方式：

1.公開資訊：本計畫可公開查詢

2.「本研究」是否已有嚴重損及公共利益之發現：否

3.「本報告」是否建議提供政府單位施政參考：否

中華民國 103 年 08 月 03 日

(2)

中文摘要：本計畫針對心理學門的「嬰兒研究：心智活動的起源與轉

變」之主題，預計以一年的執行時間，收錄目前最完整的圖

書典藏，提供國內從事嬰兒研究的學者最方便、迅速之圖書

資訊平台。藉由這個計畫，可以促使政治大學圖書館館藏書

籍更多元化。「心智起源」的課題不只是心理學的研究領

域，目前的研究已從過去的發展心理學領域擴及到認知神經

科學、社會神經科學、比較心理學、發展機器人學、兒童臨

床心理學及小兒醫學等不同學門領域；因此，藉由本計畫購

置的研究圖書，除可擴充心理學領域內的整合研究所需的基

本圖書資訊外，也可以促進心理學與其他新興科學的跨領域

研究。政大向來重視人文社會科學領域的發展，因此相對地

有關此主題的書籍較少，但是政大心理系近年來著重認知神

經科學與人文社會科學的整合，且與校內其他科系合作，成

立了『心智、大腦與學習』與「台灣心智科學腦造影」中

心，推動跨領域整合研究。本計畫以心理學為主題的研究圖

書建置，預計將可收上述整合研究推動之效。本計畫以主題

群和關鍵字，使用 Endnote X6 的線上查詢功能搜尋國外著名

大學圖書館館藏目錄及書目資料庫資源，搜尋 2000 年以前的

經典嬰兒研究圖書，及 2000 年後已出版或 2014 年後預計出

版的英文圖書，總共得到 2,113 冊書目，剔除本校圖書館已

有的館藏複本，最後由圖書典藏規劃委員選出 976 冊，總價

為 2,626,060 元，複本書為 215 冊，複本率為 22.00%，低於

30%之標準。此外，另有 34 冊與本計畫相關的重要圖書，因

超過申請核定之總額上限，未列入本次計畫的最終購置書

單，改以政治大學圖書館的圖儀經費採購，並正式編列到政

治大學圖書館館藏。

中文關鍵詞：心智起源、心智發展、發展神經科學、嬰兒研究

英文摘要： The project ＇Infant Studies: The Ontogeny and

Development of Mental Activity＇ aims to establish a

platform of resources that provides people doing

research with infants convenient and efficient access

to latest published books on related topics. The NCCU

library can also expand its collection through the

funding of this project. Mental ontogeny is a focus

of research in many disciplines: comparative,

cognitive, and developmental psychology； social and

cognitive neurosciences； psychopathology；

pediatrics； and robotics. As a result of its

multidisciplinary approaches, we choose and plan the

collection of books that promotes integrated research

(3)

on related topics not only between key areas within

psychology but also between psychology and other

emerging research areas. There are relatively few

books on infant and child psychology in the NCCU

library though, compared to books on business and

social sciences, for which the university is known.

The Psychology Department has been attempting to

integrate cognitive neuroscience with research in

humanities and social sciences. To facilitate

integrated research programs, the recently

established Research Center of Mind, Brain and

Learning (RCMBL) and Taiwan Mind & Brain Imaging

Center serve as a catalyst for corroborations across

a range of disciplines. If this project could be

funded, we believe that the book resources will

encourage faculty members to develop innovative

interdisciplinary research. We used Endnote X6 to

search online bibliographies and library collections

of world-famous universities based on research

subjects and keywords. Only the books published after

2000 (or in press) and written in English were

selected. The number of books initially selected is

2,113. After removing duplicate copies, the

Collection Planning Committee selected 976 books, in

which included 215 duplicate copies, with a duplicate

rate of 22.00%. The total price is NT. 2,626,000.

英文關鍵詞： Developmental neuroscience； infant studies； mental

development； mental ontogeny

(4)

行政院國家科學委員會補助專題研究計畫

成果報告

補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：

嬰兒研究：心智活動的起源與轉變

計畫類別：個別型計畫

計畫編號：NSC

97-2420-H-004-180-2E2

執行期間： 2013 年 06 月 01 日至 2014 年 05 月 31 日

執行機構及系所：政治大學心理系

計畫主持人：

黃啟泰

共同主持人：

姜忠信、劉吉軒

成果報告類型：完整報告

中華民國 103 年 07 月 30 日

(5)

中文摘要……… III

英文摘要……… IV

報告內容

前言……… 1

購置圖書的典藏價值、特色、國內需求情形……… 7

本案購置圖書所要達成的指標……… 17

申請單位重點研究方向、師資結構、碩博士生培育方向18

購置圖書後續經營與推廣服務及促進資源流通共享…20

申請機構擬提供之行政支援配合措施、軟硬體設備支援、研

究圖書購置配合款情形……… 21

本計畫相關學術推廣活動……… 21

附錄

(一) 本計畫歷次購書冊數、金額和複本率明細

(二) 本計畫購入書籍之書單

(三) 本計畫建議之重要嬰兒研究書籍，以政治大學圖儀經費購

入之書單

(6)

摘要

本計畫針對心理學門的「嬰兒研究：心智活動的起源與轉變」之主題，預計

以一年的執行時間，收錄目前最完整的圖書典藏，提供國內從事嬰兒研究的學者

最方便、迅速之圖書資訊平台。藉由這個計畫，可以促使政治大學圖書館館藏書

籍更多元化。「心智起源」的課題不只是心理學的研究領域，目前的研究已從過

去的發展心理學領域擴及到認知神經科學、社會神經科學、比較心理學、發展機

器人學、兒童臨床心理學及小兒醫學等不同學門領域；因此，藉由本計畫購置的

研究圖書，除可擴充心理學領域內的整合研究所需的基本圖書資訊外，也可以促

進心理學與其他新興科學的跨領域研究。政大向來重視人文社會科學領域的發

展，因此相對地有關此主題的書籍較少，但是政大心理系近年來著重認知神經科

學與人文社會科學的整合，且與校內其他科系合作，成立了『心智、大腦與學習』

與「台灣心智科學腦造影」中心，推動跨領域整合研究。本計畫以心理學為主題

的研究圖書建置，預計將可收上述整合研究推動之效。本計畫以主題群和關鍵

字，使用Endnote X6的線上查詢功能搜尋國外著名大學圖書館館藏目錄及書目資

料庫資源，搜尋2000年以前的經典嬰兒研究圖書，及2000年後已出版或2014年後

預計出版的英文圖書，總共得到2,113冊書目，剔除本校圖書館已有的館藏複本，

最後由圖書典藏規劃委員選出976冊，總價為2,626,060元，複本書為215冊，複本

率為22.00%，低於30%之標準。此外，另有34冊與本計畫相關的重要圖書，因超

過申請核定之總額上限，未列入本次計畫的最終購置書單，改以政治大學圖書館

的圖儀經費採購，並正式編列到政治大學圖書館館藏。

關鍵詞：心智起源、心智發展、發展神經科學、嬰兒研究

(7)

Abstract

The project “Infant Studies: The Ontogeny and Development of Mental Activity”

aims to establish a platform of resources that provides people doing research with

infants convenient and efficient access to latest published books on related topics. The

NCCU library can also expand its collection through the funding of this project.

Mental ontogeny is a focus of research in many disciplines: comparative, cognitive,

and developmental psychology; social and cognitive neurosciences; psychopathology;

pediatrics; and robotics. As a result of its multidisciplinary approaches, we choose and

plan the collection of books that promotes integrated research on related topics not

only between key areas within psychology but also between psychology and other

emerging research areas. There are relatively few books on infant and child

psychology in the NCCU library though, compared to books on business and social

sciences, for which the university is known. The Psychology Department has been

attempting to integrate cognitive neuroscience with research in humanities and social

sciences. To facilitate integrated research programs, the recently established Research

Center of Mind, Brain and Learning (RCMBL) and

Taiwan Mind & Brain Imaging

Center serve as a catalyst

for corroborations across a range of disciplines.

If this

project could be funded, we believe that the book resources will encourage faculty

members to develop innovative interdisciplinary research. We used Endnote X6 to

search online bibliographies and library collections of world-famous universities

based on research subjects and keywords. Only the books published after 2000 (or in

press) and written in English were selected. The number of books initially selected is

2,113. After removing duplicate copies, the Collection Planning Committee selected

976 books, in which included 215 duplicate copies, with a duplicate rate of 22.00%.

The total price is NT. 2,626,000.

Keywords: Developmental neuroscience; infant studies; mental development; mental

ontogeny

(8)

壹、前言

與國內大多數大學相似，政大圖書館典藏的研究書籍，由教學研究單位提出

薦購，各單位再依所分配到的圖書經費採購。就本校圖書館經費分配原則而言，

採單位大小及學科（門）加權計點的分配原則，心理系過去十年間每年約獲 180

至 200 萬元的分配額度。這項年度經費的九成運用在持續訂購心理學學術期刊

（journals），供系上薦購研究圖書的經費僅約一成。若再考量心理學的領域劃

分，本系共分成實驗與發展心理學、社會與人格心理學、臨床與諮商心理學及工

業與組織心理學四組，由於發展心理學並未獨立成組，經費平均分配於這些次領

域的薦購書籍後，政大心理系（或政大）過去投資在與本計畫主題有關的研究圖

書經費是極少的。

目前本校圖書館心理學西文藏書約為 17,600 冊，其中和發展心理學主題有

關的藏書約為 2,100 冊。當國際學術愈來愈重視嬰兒心智研究，各種跨領域的研

究成果，指出嬰兒研究與認知神經科學做為心智起源的探索途徑，是相輔相成的

利器，與是項主題的重要性相較下，本校採購此類研究圖書的經費確實有擴充的

必要。此外，過去有關此主題的藏書大多藏於具醫學院的大學中，且注重於醫學

與生理領域的藏書，而政大向來重視人文社會科學領域的發展，有關此主題的書

籍相對地較少，但政大心理系近年來著重認知神經科學與人文社會科學的整

合，與校內其他科系合作，相繼成立了「心智、大腦與學習」中心與「台灣心智

科學腦造影」中心，期待跨領域整合研究之推動。加之國內目前從事嬰兒研究者

不多，且分散在北中南各校，嬰兒研究的圖書典藏對此專業研究社群實有必要，

基於上述現況分析，政大圖書館對此主題的圖書仍有非常大的典藏成長空間及其

需求性。

本計畫為一年期計畫，採購重點有以下三項：首要重點為購買與嬰兒心智發

展各領域有關之相關書籍；其次為購買與嬰兒心智發展有關的跨領域書籍，如小

兒神經學、發展心理病理學、發展社會認知神經科學、演化發展心理學、發展機

器人學、及嬰兒照護等；由於研究工具日益月新，一些新科技（如 fNIRS、ERP、

fMRI 及眼跡偵測儀等）近幾年開始被應用於探討嬰兒的心智過程，因此第三個

重點為採購與研究方法有關的書籍。

(9)

貳、購置圖書的典藏價值、特色、國內需求情形

1.嬰兒研究的跨領域特性

心智的起源與轉變是跨學門的研究領域，過去一直是比較心理學和動物行為

研究探索的焦點，近年來在許多新興領域重新受到重視，包括：嬰兒研究、認知

模擬、認知和社會神經科學、及發展機器人學等等，研究者企圖結合不同的理論

和方法，探索人類心智在成長過程中的變與不變特性，這些進展已漸漸拼湊出演

化和心智之間遺失的鏈環。

心智發展的研究議題，大抵可從下列三項加以檢視：1. 遺傳（先天）與環

境（後天）對心智轉變的影響程度；2.心智轉變是連續進展的累加過程或是一系

列不連續的質變；3.心智轉變是橫跨不同的心理層面（領域普遍性）或是侷限於

特定層面（領域特定性）

。近年來，研究者已意識到上述議題不若二分法般的簡

單，遺傳與環境共同決定心智發展，連續與不連續的現象並存於不同的心智層

面，此外兒童心智有相當的可塑性，沒有所謂的標準途徑能完全解釋兒童在不同

文化生活中所經歷的發展過程。

另一方面，在過去幾十年，認知科學正經歷重大轉變，許多神經科學和動物

行為研究的重大發現為發展心理學注入新的理論概念和研究方法。在認知神經科

學的架構下，研究者開始以新的觀點思考心智發展的議題。

以天生－後天的議題為例，有一派天生論的學者認為大腦與生俱有一些知識

或能力模組，這些知識或能力起源於演化適應的結果，因此有助於縮短探索期，

讓嬰兒更快速地適應外在世界（Fodor, 1983）。另一派學者將遺傳和環境不同層

面之間的相互影響視為一個系統，主張心智起源於建構，系統內不同層面彼此之

間的互動限制心智轉變的範圍，因此建構的產物不是任意的。Westermann、

Mareschal、Johnson、Sirois、Spratling 及 Thomas 於 2007 年提出的神經建構論

（neuroconstructivism）為此派理論的代表，他們將基因（genes）、大腦神經元

（encellment）

、神經組織之間的連結（Enbrainment）

、身體認知（Embodiment）、

以及社會文化（Ensocialment）視為心智建構的侷限，這些限制因素之間彼此互

動形成不同的系統，導致不同的發展途徑。

另一派建構論採取領域普遍性的觀點，認為大腦提供與生俱有的學習機制

（如統計學習、模仿學習、類比學習和因果學習等）

，這些學習機制具有成人心

智過程的雛形，橫跨不同的心智層面運作。透過這些學習機制，嬰兒將新經驗納

入初始的知識體系，演進新的知識表徵，再從新的表徵延伸更多不同層面的經

驗，並已經驗反饋方式產生愈趨複雜的心智活動（Goswami, 2008）

。近期認知神

經科學的發現為這些學習機制的先天起源說法，提供更多新的證據。

以模仿學習為例，過去研究已證實嬰兒出生後即能透過觀看重演他人的臉部

動作，模仿過程中嬰兒不僅重演觀看的動作，同時透過動作產生的身體內在感

覺，經驗他人產生動作的內在感受，這種橫跨視覺和動作的交叉對應被視為動作

共鳴，是嬰兒最早用來了解他人內在經驗的直接方式，不僅是同理心的發展基

(10)

礎，亦有助於建立社會隸屬感。大腦的鏡像神經元（前運動區）已被發現在模仿

過程中扮演這種知覺與動作雙重兼具的角色，且很早就開始影響嬰兒解讀動作目

標的能力。

然而，心智轉變不必然意味會產生新的認知建構，心智能力必須透過練習、

發揮功能，原有的結構才能維持，從組織新經驗的過程中，提升結構的複雜層次，

換言之，心智活動本身即是結構得以維持和演進的動力。因此，後天經驗在心智

轉變的角色不容小覷，此想法對教育和醫療亦有重要的啟示，顯示在某些情況

下，特殊經驗可能影響心智活動而使結構或功能產生轉變。

例如，倫敦的街弄以蜿蜒複雜出名，在倫敦開計程車須熟背 25,000 條街名

和數以千計的地名，通過考試後，才能執業。Maguire 、Woollett 及 Spiers（2006）

使用 fMRI 技術，發現倫敦計程車司機的海馬迴容量顯著大於開固定路線的巴士

司機，計程車司機顯然不是因為遺傳到家族基因，才有發達的海馬迴，而是經常

用地圖使海馬迴的結構和功能產生偏折。又如，過去研究發現心智理論（theory of

mind ）發展與早期溝通經驗有關，手語為母語的聾啞兒童者由於從小與聾啞父

母有較多語言互動和溝通等機會，解讀錯誤信念的能力優於入學後才開始學手語

的聾啞兒童（Meristo et al., 2007）

；其他成長經驗，如手足數目(Jenkins & Astington,

1996) 、母親對孩子的心智關注（mind-mindedness; Meins, 1997）

、及溝通過程中

有關情緒和感覺的對話（Dunn et al., 1991），亦支持心智理論相對較佳的表現。

值得注意的是，Lu、Su 及 Wang（2008）研究華人兒童，卻發現談論他者的次

數和品質比心智對話（mental talk ）更能預測在心智理論作業的表現，顯示心智

理論的發展有多種途徑。

心智的起源與轉變顯而易見地是一項牽涉極複雜的研究主題，不僅廣及心理

學各領域，同時深入各個科學，甚至人文社會科學的領域，例如神經科學、人類

學、及生命科學等領域，因此需要從不同的觀點共同整合探討。然而，過去十年

臺灣地區的嬰兒研究，特別是專注於「心智發展」主題的研究，相對於國外，數

量上仍然是相當不足的。藉此圖書典藏計畫，充實國內的研究資訊，對於提升國

內嬰兒研究的動能是重要且適時的推手。

2.嬰兒研究與社會議題

臺灣近十年的出生率銳減，造成少子化的現象，另一方面平均壽命延長，老

年者增加。人口結構變遷對社會造成的衝擊，已成為國家安全隱憂議題，毫無疑

問的，我們正面臨空前未曾有的難局。然而，當老化問題日益嚴重，社會焦點轉

移至老人時，相形之下，幼兒的需求較少受到關注。少子化影響的層面相當廣遠，

人口減少意味各行業在營運上勢必面臨淘汰或轉型，將影響社會未來對老人所肩

負的醫療和照護，因此要降低少子化的衝擊，必須及早因應，教育需要極長的時

間不斷累積努力。

少子化現象直接衝擊下一代的教育問題。由於女性延後結婚與生育年齡，家

中人口數變少，加之新一代父母的教育水準提高，越來越重視孩子的教育，但也

(11)

因為過度介入，而產生所謂「直升機父母」

（李雪莉，2007）

，怕自己的孩子輸在

起跑點，因此反而揠苗助長，忽略了適性發展。

心智發展從生物、心理和社會的整合觀點研究心智能力的起源和改變，對於

教育的適性原則，可以提供許多重要的啟發，避免背離常識盲目而為。例如，國

內近年來流行零歲到三歲是大腦成長黃金期的迷思，為了增加孩子的腦神經連

結，許多家長紛紛拿一些孩子大腦尚未準備好要學的教材來教孩子，由於學習有

賴大腦不同功能區域的分工合作，特別是額葉在發展過程中會經過多次突觸修剪

和重組，如果習得的能力沒有經過幼兒主動組織和重複練習，嵌入自身的認知體

系，學而無用的知識會因為沒有發揮功能，在發展的過程中漸漸被淘汰。從演化

的觀點來看，心智發展早期的不成熟狀態，其實也有階段性的任務，由於認知神

經能力尚未成熟穩固，無法有效處理周遭的複雜訊息，這種不成熟狀態反而是避

免資訊過度負載的保護機制，或是預留成長空間，讓大腦在發展過程中納入更多

後天經驗的影響，朝向一個更有利於發揮功能性的適應結果。

另一方面，近年來經濟不景氣，物價上漲，失業率增加，貧富差距越來越明

顯，單親、隔代教養、外配與低收入等家庭愈漸增加，許多家長因經濟上的困難，

無法投入足夠的時間陪伴小孩，家庭結構改變對子女的學習及人格發展造成的負

面影響，成為社會問題的另一隱憂。

社經地位對而心智發展的影響一直是發展心理學的研究重點。例如，

Noble 、Norman 及 Farah（2005）比較來自中、低社經地位家庭的幼兒，在視

覺認知（枕顳葉）

、空間認知（頂葉）

、記憶（內顳葉）

、語言（左側裂葉）和執

行功能（前額葉）等認知神經系統的表現，發現低社經組的幼兒在語言和執行功

能的表現顯著低於中社經組，在三項社經地位的指標（家長教育水準、家長職業

和薪資需求比）中，家長教育水準最能解釋上述二項能力的差異。此外，有些研

究發現社經弱勢與幼兒的行為問題之間有顯著相關，一般咸認為社經弱勢是透過

語言溝通能力的中介對執行功能造成不利影響，而執行功能則被認為是和行為問

題最直接有關的認知因素（Hughes & Ensor, 2008 ）。然而，社會階層造成的發

展差異並非全然無法補救，Diamond 、Barnett 、Thomas 及 Munro（2007）針

對低社經地位的孩子設計一套提升行為抑制和計畫能力的心智工具（tools of

mind ）介入方案，她們發現相較於中社經組，低社經組孩子的抑制控制能力在

介入前較差，但經過一年訓練後，已趕上中社經組家庭的孩子，顯示早期介入可

以弭平執行功能的階層差異。因此，心智發展的研究議題不僅是基礎研究，在社

會實踐上亦有積極的角色，能幫助弱勢群體實現其基本正義和權利。

從以上可見少子化衍生的社會問題，涉及的專業領域相當廣泛，需要多方資

訊的整合，不論在探討問題成因或謀求解決之道，嬰兒研究皆有無法取代、不容

置疑的角色。

3.嬰兒研究與兒童健康

雖然心智發展強調探討成長過程中心理層面的變化，如知覺發展、認知發

(12)

展、情緒發展、社會發展、與氣質與人格發展等，但與生理層面的成長，如腦與

周邊神經、內分泌系統、及動作技能等，以及社會文化環境，如社經地位、親子

互動、及文化差異等，亦有密不可分的關係。

過去對於心智發展的研究大多採取漸成說（epigenesis ）的架構，認為心智

起源於基因，基因決定神經系統的結構和成熟，進而影響心智與行為，以及對環

境的適應性。雖然心智活動以基因作為生物性基礎，代代相傳，但基因的表現行

為與特殊環境影影響有關，個體自身的活動會透過自我組織回饋到自身發展，因

此基因、神經系統、心智與環境等不同層面之間是雙向相互影響的關係，超越各

層面的單獨影響。由於異常的生理或環境，對兒童的認知、情緒、人格及行為有

很大的影響，是引發心理病理的重要原因，漸成說對於發展心理病理的探討，也

是相當重要的架構。

以反社會行為（antisocial behavior ）研究為例，過去研究發現腦中負責代謝

多種神經傳導物質的單胺氧化.A（MAOA ）與攻擊行為有關，MAOA 不足會導

致攻擊行為增加，而 MAOA 濃度與控制 MAOA 的基因型態有關。Caspi 等人

（2002）進一步探討 MAOA 的基因型態與特殊成長經驗的關係，發現基因型態

為低 MAOA 者確實比基因型態為高 MAOA 者更易於在生活中產生反社會行

為，但上述差異只有在那些幼年時曾遭受嚴重虐待的受訪者中才達到顯著水準。

顯示探討基因（MAOA 的基因型態)和相關神經活動(MAOA 代謝神經傳導物質)

對特定心智行為(反社會行為)的影響時，後天環境的影響(早年被虐待的經驗)也

要加以考慮。

同樣地，漸成說對兒童偏差行為的處置亦提供重要的架構。雖然心智起源受

制於基因延遞，環境同時侷限基因的行為表現，但發展變化維繫於各層次之間相

互影響，而非各層次本身，此論點暗示著心智發展具有可塑性（plasticity）。因

此，從不同層面暸解心理病理成因或是某些脆弱異質（diathesis）的特性，將有

助於兒童工作者更有效地進行早期介入或異常行為的預防處置。

以自閉症為例，目前已知自閉症患者的人際溝通障礙係中樞神經系統受損所

引起，以恢復健全的心智功能作為介入目標，顯然是不切實際的，因為這些症狀

是不可逆的終身性障礙，需迫切考慮的反而是孩子在不同生活情境中遭遇的適應

問題，協助其在有限的能力上發揮最大的行為功能。又如，日前曾有國內報告指

出外配子女在認知和語言發展有九成出現邊緣化遲緩現象，引起譁然，爭議在於

外籍配偶的語言不足被認為是導致孩子發展遲緩的原因，此問題背後反應的社會

問題其實更值得當局重視，例如，外籍配偶進入的家庭大多屬於經濟弱勢，亟需

她們工作分擔家計，工作壓力使她們沒有足夠時間與子女相處，加之語言不通和

適應新環境的壓力，特別是社會和家庭期待她們使用中文溝通，導致許多原生文

化的教養方式和想法無法透過流利的母語完整地傳達給孩子，導致對孩子發展的

負面影響。

由上述可知，沒有一個理論能完全解釋兒童的偏差行為，需要從各個不同層

面作整體分析才能了解問題的真正所在。因此，兒童工作者除了從生理（如小兒

(13)

醫學、復健醫學）及嬰兒照護（如護理、嬰兒保育、社會工作）的專業觀點切入，

也須認識嬰兒心智發展的新知，汲取新觀念，俾能運用於臨床決策理念及治療

介入技巧。

(14)

參、本案購置圖書所要達成的指標

傳統找尋書單的方式不外乎從書商提供的書目勾選，或從網路書店（如

Amazon、Alibris、Findbook）搜尋書訊。書商提供的書目，通常侷限於代理出版

社出版的書籍，不夠廣泛；網路書店的商品流通通路多，可購得性高，且有書評

參考，但資訊龐雜，過濾費時。因此，本計畫將以典藏主題導向的方式，由典藏

規畫委員會擬定書名或主題關鍵字，再從圖書出版資料庫內進行關鍵字搜尋，尋

得大量符合主題的書單後，再透過複本檢驗程序，篩選購買的書籍。相較於書商

提供或網路書店找尋書單方式，關鍵字搜尋雖然較主觀，但較不容易發生遺漏書

籍的情況，若能善用關鍵字的搭配，縮小過濾範圍，更容易找到切合典藏主題的

書籍。

本計畫的書單找尋流程，分為四個步驟：1.關鍵字找尋；2.從圖書出版資料

庫找尋初步書單；3.自我複本檢驗程序；4.書單提報。

1.關鍵字找尋

為了聚焦在「嬰兒研究：心智活動的起源與轉變」此一主題，我們根據最近

兩次嬰兒研究國際研討會（2010 & 2012 International Conference on Infant

Studies/ICIS）的徵稿主題訂出典藏書單的架構，分別為：胎兒前發展與漸成說

（prenatal development & epigenetics）、動作與感覺動作歷程（motor &

sensorimotor processes）

、發展神經科學（developmental neurosciences）

、知覺與注

意力（perception & attention）

、溝通與語言（communication & language）

、記憶與

學習（memory & learning）

、認知發展（cognitive development）

、社會發展（social

development）

、情緒發展（emotional development）

、高風險與小兒科議題（high risk

& pediatric issues）和心理病理學（psychopathology）等等，再從研討會的論文集

中，蒐集各主題下出現的關鍵字（表一）

。ICIS 的主辦者為嬰兒研究國際學會

(InternationalSociety on Infant Studies/ISIS)，為當今發展心理學領域最重要的二大

學會之一（另一為 Society for Research in Child Development/SRCD）

，成立宗旨為

提升與推廣嬰兒發展研究，參與會議的人士包括研究者與實務工作者，領域涵

蓋：發展心理學、小兒醫學、兒童復健、兒童臨床心理學、特殊教育及發展認知

神經科等等，以 ICIS 的會議主題及發表論文為材料訂定典藏書單架構和關鍵

字，除了有助於瞭解目前國際上最新的研究方向和成果，亦能掌握跨領域的特

性，同時蒐集其他學門對嬰兒心智發展所作之相關研究議題。另一方面，近年來

許多認知神經科學的研究概念和方法正注入嬰兒心智的研究，Jean Piaget Society

在 2008 於 Amsterdam 舉辦一個主題為發展社會認知神經科學的研討會，揭示發

展心理學家在接下來幾個十年即將面臨的挑戰，鑒於認知神經科學漸漸成為嬰兒

研究的新興派典，因此表一呈現的關鍵字部分整理自該次研討會的會議論文集。

由於一般研討會對一些新興研究方法的探討較少，如腦造影技術在嬰幼兒的應

用、行為遺傳學的資料分析、以及貝氏模型對於兒童認知的模擬等等，因此在表

(15)

一另列研究方法的主題。另一加入的主題為與嬰兒研究有關的套書和工具書。全

部關鍵字由本計畫典藏委員會進行再次篩選做最後決定。

表一「嬰兒研究：心智活動的起源與轉變」書單之主題群、關鍵字

主題群

關鍵字

胎兒前發展與漸成說

Prenatal development & epigenetics

Evolution

Fetal environment

Genetics

Pregnancy

Primates

動作與感覺動作歷程

Motor & sensorimotor processes

Motor development

Locomotion

Object exploration

Search

Walking

發展神經科學

Developmental neuroscience

Brain development

Bayesian models

Cognitive neuroscience

Connectionist modeling

Developmental biology

Developmental neurophysiology

EEG

ERP

Eye tracking

Eye movements

fNIRS

Heart rate

Mirror neurons

Neuroimaging

Neural plasticity

Social neuroscience

(16)

知覺與注意力

Perception & attention

Action anticipation

Action perception

Affordance

Attention

Auditory perception

Color perception

Depth perception

Face perception

Haptic perception

Intersensory perception

Music perception

Object perception

Perceptual narrowing

Visual perception

溝通與語言

Communication & language

Accent

Bilingual

Child-directed speech

Consonant

Dialect

Gesture

Morphology

Parent-child communication

Phonology

Pragmatics

Prosody

Speech perception

Syntax

Vocabulary

Vocalization

Vowel

Word learning

(17)

記憶與學習

Memory and learning

Episodic memory

Habituation

Imitation

Long-term memory

Overimitation

Relational memory

Social learning

Television

Tool use

Recognition memory

Working memory

認知發展

Cognitive development

Agency

Animacy

Categorization

Causal reasoning

Cognition

Conceptual development

Embodiment

Event categories

Executive function

False belief

Goal

Inhibitory control

Intention

Mental rotation

Number

Object concept

Physical reasoning

Play

Pretense

Problem solving

Social cognition

Spatial reasoning

Statistical learning

Theory of mind

(18)

社會發展

Social development

Child care

Cooperation

Deception

Dyadic interaction

Engagement

Family

Gaze following

Intersubjectivity

Joint attention

Maternal responsiveness

Maternal sensitivity

Moral development

Mother-child relations

Parental attitudes

Parenting

Prosocial behavior

Self awareness

Self concept

Socialization

情緒發展

Emotional development

Attachment

Comfort

Crying

Effortful control

Emotion regulation

Empathy

Multimodal emotion

Self regulation

Shyness

Smile

Social referencing

Temperament

高風險與小兒科議題

High risk & pediatric issues

Breast feeding

Cardiovascular regulation

Child abuse

(19)

Disruptive problem behaviors

Feeding

Maternal depression

Maternal disorders

Obesity

Postpartum depression

Prenatal stress

Pre-term birth

Sleep

Socio-economic status

Stress

心理病理學

Psychopathology

Atypical development

Autism

Developmental disorders

Developmental psychopathology

Early experience

Psychosocial deprivation

研究方法

Research methods

Qualitative methods

Quantitative methods

Psychobiological methods

套書、工具書

Handbook

Infant development

Child development

2.自圖書出版資料庫找尋初步書單

我們使用 EndNote X6 的線上搜尋工具（online search ）

，根據表一主題群下

的關鍵字，以關鍵字為書名或主題，交叉查詢國外著名大學圖書館館藏目錄及書

目資料庫資源，搜尋 2000 年以前的經典嬰兒研究圖書，及 2000 年後已出版或

預計出版的英文圖書（不限制出版商國家）

，將資料匯入，依主題名稱分類建檔。

如果查到的書單量不足，則放寬搜尋範圍，以大項主題作為書名或主題關鍵字。

由於採購的書籍以英語撰寫為主，設定的國外大學為美國和英國大學為主，包

括：Harvard University，Princeton University，Yale University，Columbia University

和 Stanford University （以上為美國），以及 University of Cambridge，University

of Oxford，University of London，Durham University 和 University of St. Andrews

（以上為英國）

。使用的資料庫為 Worldcat 與 BIP（Books In Print ）

。Worldcat 聯

(20)

合目錄是全球最大書目資料庫，收錄 86 國 7200 個成員館所提供約 1 億 7 千 4

百萬筆書目資料；BIP 圖書書目資料庫收錄美國、英國和加拿大出版之圖書書

目，提供預計未來六個月內發行之圖書。此外，我們也以關鍵字從 Amazon 網

路書店搜尋相關書籍，以手動方式匯入 EndNote 的資料夾。

3.自我複本檢驗程序

Endnote X6 具有重複資料的管理功能，可比對出重複的參考文獻，資料匯

入後，再用手動方式剃除重複資料。匯入較多書單量後，接著刪除本館已有之館

藏書冊及電子書書目（典藏圖書以可流通之圖書為主）

。依據國科會規定，典藏

書單與國內館藏複本的重疊率須控制在 30%以內，我們透過國科會 NSCBOOKS

網站（http://nscbooks.lib.ntu.edu.tw ）檢查書單複本，再次篩選書單，將國內已

有館藏而本校圖書館尚未薦購的複本控制在 30%以內。

4.書單提報

依上述程序，總共抓取 2,113 冊圖書，剃除本校圖書館已有的館藏複本，最

後由圖書典藏規劃委員選出 976 冊書籍（詳見設備費之書單）

，總價為 2,626,060

元，複本書為 215 冊，複本率為 22.00% ，低於 30%之標準。選購書籍在各圖書

分類編目下的分佈如表一所示。

本計畫規劃之典藏圖書「嬰兒研究：心智活動的起源與轉變」

，建置目的是

為推動國內的嬰兒研究，因此達成指標分圖書館與專業領域。首先，圖書館推廣

服務組將透過各種管道讓讀者得知本館新購之館藏，期能快速而正確的提供讀者

借閱，詳見第五項。其次，與國外著名大學圖書館相比，我們希望達到過去 10

年當中這些圖書館所收藏相似主題圖書之 70 ％的藏書。本計畫所購書籍與美國

密西根大學圖書館的藏書進行比對，積極搜購此大學尚未建構的書籍，並更進一

步收集美國大學中嬰兒研究有成果者之相關藏書，同時檢查一些重要但國內沒有

之書籍，以建立書庫。在專業領域部分，除在認知發展和高等發展心理學等相關

課堂上向修課同學推介典藏書單，引用典藏書單做為上課教材，筆者向教發中心

申請一項名為「台灣嬰兒研究論壇」的傳習計畫，將以本校心理研究所對嬰兒研

究有興趣的博碩班研究生，組成研究小組，於 2013 年 7 月 31 日及 2013 年 11 月

15 日，由筆者帶領學生研讀有關嬰幼兒發展的研究議題，並邀請專家進行對話，

以演講、工作坊及研究生發表論文成果等方式，增進國內嬰兒實驗室之間的互

動，以期吸引更多學生加入嬰兒研究社群。

(21)

肆、申請單位重點研究方向、師資結構、碩博士生培育方向

1.重點研究方向

政大心理系成立近四十年，從早期偏向應用心理學的發展開始，迄今已建立

成一個全方位的心理系。最近十餘年來，有鑒於認知科學、神經科學在心理學

研究領域的重要性，本系除了積極延攬優良師資，並規劃、協助本校心智、大腦

與學習研究中心及神經科學研究所的成立。本校心智、大腦與學習研究中心於

96 年 1 月 1 日正式成立後，陸續引進可以記錄事件關聯電位（Event-Related

Potentials, ERP）的腦波儀、眼動追蹤儀（Eye Tracker）與生理迴饋儀等記錄中

央與周邊神經活動的儀器，並聘有研究人員，這些資源，大幅拓展了本系師生在

展與教育心理學、健康心理學、經濟與消費行為等領域相結合，進行跨領域整合

性的研究，使本系系成為基礎與應用、理論與實務相結合的獨特系所。

此外，為因應神經科學跨領域發展之國際研究趨勢，本系近幾年以「社會與

認知神經科學」為發展主軸，和校內「心智、大腦與學習研究中心」

，理學院神

經科學研究所、資訊科學系，經濟學系、廣告系、教育系、語言所，校外陽明大

學神經科學研究所、中央大學認知神經科學研究所、中研院語言所、台灣大學心

理系，八里療養院、長庚醫院、耕莘醫院、新光醫院、彰化基督教醫院、馬偕醫

院、雙和醫院等醫療單位，以及國際研究團隊發展跨領域的研究主題。透過上述

跨校跨國之跨領域合作，本系在神經行為藥理學、神經語言學、群際關係、經濟

行為與決策判斷之神經科學及健康心理學等議題上，已逐漸建置具突破性、潛能

性的整合研究組群。同時，在國科會補助下，本校與陽明大學合作之「台灣心智

科學腦造影中心：MRI 建置與服務計劃」於 2011 年在本校建置人類腦部功能性

磁振造影設備(functional MRI, fMRI)，更進一步提升國內人文社會科學跨神經科

學研究之學術水準。藉由 fMRI 的建置，不但可以結合理學院心理系、神經科學

研究所、應用物理所、應用數學系、資訊科學系之師資，發展 fMRI 訊號處理之

技術，進行開創性的研究。這項先進儀器，更將有助本系認知與社會神經科學研

究團隊研究領域與議題之拓廣，產出更具有國際競爭力的研究新知發表。

另一方面，本系在過去三年新成立嬰兒認知實驗室與兒童臨床心理學實驗

室，進行有關嬰幼兒的社會認知能力發展及自閉症心理病理的探討。目前執行中

的研究計畫除關心嬰兒期的心智發展，並以發展心理學為基礎將一些新的研究概

念應用於探索自閉症的發展與成因。這些研究將心智發展」的議題帶入「社會與

認知神經科學」的主軸，拓展原有的研究領域，特別是從典型與非典型發展的角

度，探討生命早期心智活動的轉變，為向來以成人為主佔大部分的研究提供一個

較全面性的觀點。

過去政大心理系廖瑞銘、許文耀、修慧蘭及顏乃欣等四位老師，曾在不同年

度申請國科會人文處的圖書補助計畫，共獲得超過 2000 萬元的計畫經費，如果

能再透過此一典藏圖書計畫增購嬰兒心智研究的書籍，相信對於深化與拓展本系

(22)

的研究，將會有莫大的幫助。國內其他領域的研究者或學生，未來亦能透過本校

圖書館提供的館際服務，使用這套典藏，獲得與世界同步的資訊交流。

2.師資結構

本系目前有 16 位專任師資（全部具有博士學位）

，2 位講座教授，及 2 位全

職行政人員共事。102 學年增聘師資 1 至 2 位後，尚有缺額 1 至 2 位。專任師資

分屬實驗與發展心理學(7 位)、社會與人格心理學(2 位)、工商與組織心理學(2

位)、諮商與臨床心理學(5 位)四大領域。相較於台灣大學心理系及一般美國州立

大學的心理系，規模略小，但可稱之為全方位的心理系，足以推動嬰兒心智研究，

進行與典藏主題有關的跨領域研究與教學。近年來，藉由「心智、大腦與學習研

究中心」

、

「台灣心智科學腦造影中心：MRI 建置與服務計劃」及參與學校頂尖

大學之發展，本系在增撥教師員額、爭取研究經費、設備與空間上皆有所斬獲，

在心理學的基礎研究及臨床實證與實務（evidence-based practice ）都有精進的成

果，國際化發展日益精進。

3.碩博生培育規劃方向

政大心理系目前設有大學部、碩士班、博士班完整的心理學課程。本系設立

的宗旨在於培育具有心理學專業素養、心理實務工作能力、理性批判思考能力、

具國際觀及健全人格發展的人才。在教學上，提供心理學專業訓練，在領域分配

與課程設計上，理論與實務並重，鼓勵多元化與國際化的學習。畢業的系友們也

都在各自的工作崗位上努力不懈，展現所學，讓本系擁有良好的聲譽。

本系碩博班課程以實驗與發展心理學組、社會與人格心理學組、諮商與臨床

心理學組、工業與組織心理學組四大領域為主要結構，碩士班兼顧專業人才與研

究知能的培育，博士班側重研究知能的持續發展。諮商與臨床心理學組、工業與

組織心理學組注重應用研究，前者尚須因應證照考試的需求，後者亦需提供專業

訓練，因此皆有實習課程，學生需至相關機構或職場觀摩、實作，以獲得實際應

用、驗證理論的機會與經驗。在研究知能方面，除方法相關必修課程外，碩士生

由指導教授嚴格控管論文的品質，而博士生在進行學位論文前，需先完成「獨立

研究」

，並在畢業前有兩篇以上研究期刊論文發表以及一篇以上研討會論文發

表。除正式課程外，多個以研究生為主體的研究團隊（實驗室）

，在指導教授領

導下定期集會，擴展研究實作經驗。以下將說明各組的培育規劃方向。

3.1. 實驗與發展心理學組

碩士班及博士班的教育目標主要以培養基礎研究人才為主。課程分為生物心

理學、知覺心理學、認知心理學、認知神經科學及發展心理學等群組，課程內容

的規劃除了各領域重要之進階基礎課程外，主要以各領域老師的專長為歸依，使

教學與研究相結合。其中認知心理學與認知神經科學的課程規劃除了涵蓋認知心

理學中行為取向的各個重要課題，也納入認知神經科學的大腦與神經取向的課

(23)

題，讓學生瞭解當前的最新研究趨勢；此外，亦結合系上與校內現有的先端研究

設備，開設相關的基礎方法課程，讓學生能充分熟悉相關研究工具的使用，以提

昇研究進行的效率與品質；另外，為了呼應跨領域的學習與研究，認知神經科學

許多課程皆採跨組、甚至跨校開課的設計。發展心理學以描述心智活動改變現象

與機制為核心探討議題，關心先天（遺傳、生理、認知）與後天（環境、社會）

因素對改變的限制與支持，除側重基礎的描述，亦與兒童臨床心理學結合，做有

關發展心理病理學的探討。

3.2. 社會與人格心理學組

教育目標主要以培養基礎研究人才為主。課程分為社會認知、群際關係與文

化研究等三大重點課程。社會認知為目前社會心理學最熱門的研究方向，研究方

法與思考模式可與實驗心理學做結合，進行有關基本心理歷程的跨領域合作，亦

可應用於臨床與諮商心理學或組織與工商心理學。群際關係為本系的研究傳統，

兼顧理論與實務，探討的主題包括：群際行為、團體動力、性別研究等。文化心

理學為目前社會心理學的新興勢力，與國內心理學界蓬勃發展的本土心理學有對

話與交流的機會，是本組的另一個發展重點。

3.3. 工業與組織心理學組

工業與組織心理學組以「培養在工商領域中具競爭力的學生」為目標，積極

培育學生問題解決、創新思考、團隊合作、主動學習等能力。為達上述目標，規

劃方向包括：

（1）理論與實務並重：除例行開設的講授課程，並請工商心理領域

中實務界的成功人士前來演講，分享自己生涯的成功歷程，增加學生在實務上的

實力；

（2）鼓勵學生訂定科際整合的修課計畫：整合方向包括系內跨組、校內跨

系甚至跨校；

（3）組內老師教學與研究結合：發展與「人力資源、組織發展、品

牌性格與廣告效果」等議題有關之系列性的課程與研究。

3.4.諮商與臨床心理學組

諮商與臨床心理學組之教育目標，在於培育具有預防心理學、健康心理學、

社區心理學概念之心理師專業人才。培養碩士班學生，具備心理師之基礎與實務

知能者；培養博士班學生，成為具備諮商與臨床心理學學術研究及心理師專業領

域的領導能力者。諮商與臨床心理學組之課程規劃方向，在碩士班為：大學部核

心課程之精進，有關心理師實務能力之培養（含專業倫理）

；在博士班為：有關

心理師實務能力之精進、諮商與臨床心理學研究能力精進及專業督導能力之培

養。

(24)

伍、購置圖書後續經營與推廣服務及促進資源流通共享

1.購置之圖書後續經營與推廣服務之規劃

本校圖書館一向秉持永續經營的方向，對於所購置之圖書資源皆依國內外圖

書館界的規則、規範處理，期能快速而正確的提供讀者使用。購進圖書資源後，

當是不遺餘力的推廣使用，讓讀者能利用各種管道得知本館新購之館藏資源，因

而本館對於本專案的後續經營及推廣服務之規劃如下：

1.1.建置與維護計畫專屬網頁

為使計畫執行團隊及讀者清楚了解各專案計畫購置之專書資源及收錄之廣

度與深度，特別於圖書館網頁下建置「行政院國家科學委員會補助人文及社會科

學研究圖書計畫資訊網」

。讀者除可透過該資訊網了解本校執行之計畫主題之

外，並可直接連結本館書目查詢系統，進一步得知每本圖書借閱狀況及館藏位

置。網址：http://iru.lib.nccu.edu.tw/nsc/index.htm 。

1.2.提供閱覽流通服務購置之計畫圖書，均依照圖書館之標準作業程序進行

分編處理，並公開陳列，提供閱覽流通服務。服務對象除本校師生外，凡年滿十

八歲者皆可換證進入本館查詢利用館藏資料。

1.3.舉辦專案購置圖書書展

本計劃於結案前可於圖書館或是相關系所單位舉辦本專案所購置圖書之書

展、研討會、讀書會，藉以公告週知，以提高使用率。例如：近期各計畫分別於

圖書館總館及分館所辦理的各樣推廣活動，如後所示活動照片。

1.4.進行新書展示

挑選各計畫新近到館之圖書，進行為期一週的新書展示。展示期間接受讀者

進行線上預約；展示期滿後，隨即歸架供讀者借閱。

1.5.製作新書通告

本館每月都將新進館藏依照一定之格式編製成新書目錄，並製作精選新書之

書摘及書影，公告於本館網頁供讀者借閱之參考。

1.6.設置新編入藏圖書專區

圖書館於三、四樓分別設置新編入藏圖書專區，以陳列年度新編入藏之圖書

為主，使讀者更易了解各主題新編入藏之圖書概況。此區所陳列之新書，讀者仍

可依規定辦理借閱手續。

1.7.分析專案計畫圖書之使用狀況本館可依各計畫之需求，進行各主題專書

流通狀況之分析，藉以了解專書使用情形，作為系所未來重點發展規劃時之參考。

2.促進資源流通與共享之規劃

本校圖書館對於所購置之圖書資源皆依國內外圖書館界的規範處理，使能互

通有無、資源共享。除了書目資訊的共享外，對於資源流通與共享之規劃如下：

2.1.提供圖書資訊之查詢

國內外相關研究社群可透過本館圖書館網頁(http://www.lib.nccu.edu.tw) 之

(25)

館藏目錄查詢所有購得之圖書資料，並可依館合借閱辦法，辦理借閱手續。

2.2.提供館際互借服務

2.2.1.本校有效讀者（含教職員工、退休教職員、學生、校友、教學單位辦

理之推廣教育班師生、臨時人員）

，可憑借閱證入館閱覽或借閱。

2.2.2.與本館簽約辦理館際互借服務之各校讀者(含台大、師大、中山、淡江、

世新、華梵、中國技術學院…等共 49 個圖書館)，可持館際借書證至本館辦理圖

書借閱。

2.2.3.其他各單位之讀者，可透過「全國文獻傳遞服務系統」向本館申請借

閱圖書。

2.2.4.校外讀者可以身分證或學生證換發本館閱覽證進入政治大學圖書館閱

覽；或可根據【國立政治大學圖書館校外人士服務管理要點】辦理本館借書證，

憑該借書證即可外借本館圖書。

(26)

陸、申請機構擬提供之行政支援配合措施、軟硬體設備支

援、研究圖書購置配合款情形

本校每年於會計年度開始時，校務基金管理委員會依圖書館所提之全校圖書

設備費之需求，經過充份的溝通瞭解後提撥定額之經費購置當年之圖書設備。圖

書館再依各系所單位之重點發展及師生人數等一定之公式分配，經過圖書館委員

會議通過，校長核定後定案即辦理當年之各項資源採購。因此，校內圖書設備費

之分配，並不曾因申請國科會購書計畫案而縮編原有之經費分配。

本校研發處亦提供各項校外補助案之學校配合款，作為校內教研人員之學術

研究補助。針對此「國科會人文及社會科學購書計畫案」

，學校向來均視實際需

要適時的提供應有的經費支援，用於圖書館聘任助理，協助處理採購、分類編目、

文獻傳遞及館際合作等相關業務，以支援國科會推動購書計畫案之執行。

(27)

柒、本計畫相關學術推廣活動

為招攬更多對嬰兒研究感興趣的人士，啟發研究靈感並促進相關領域的專業

人員交流，於國立政治大學心理系兩次舉辦嬰兒發展研究討論會。

嬰兒發展學術研討會分別於 2013 年 7 月 31 日及 2013 年 11 月 15 日舉行，

兩次盛會皆由本計畫主持人國立政治大學黃啟泰副教授擔任主持。第一次會議國

立政治大學姜忠信教授和輔仁大學臨床心理系林慧麗助理教授擔任講評，參與成

員主要包含姜忠信教授與黃啟泰副教授領導之政治大學嬰幼兒認知研究室研究

生、林慧麗助理教授領導之輔仁大學兒童語言及認知發展研究室研究生，及國內

大學之諮商與教育等相關科系學生；第二次會議敬邀國立台灣大學心理系曹峰銘

教授擔任講評，參與成員主要包含本校心理系研究生及諮商與教育等相關科系研

究生、曹峰銘教授領導之台灣大學嬰幼兒語言研究室研究生。

會議進行期間，經主持人開場後，會先簡介接下來報告的研究主題（各研究

報告開始前都會由主持人摘要介紹）

，再請研究生報告正在執行或已經完成初步

分析結果的研究計畫，接著有一段台上台下問答與師生意見交流的時間，最後總

結則是曹峰銘教授和黃啟泰副教授給予講評與建議。整體而言，這兩次會議提供

豐富的嬰兒發展研究知識背景，也共同分享近期研究發現訊息，達推廣嬰兒研究

與分領域跨專業合作之目的。

學術活動剪影請參見下圖所附：

(28)

(29)

捌、附錄

(一) 本計畫歷次購書冊數、金額和複本率明細

本計畫「嬰兒研究：心智活動的起源與轉變」執行一年期間，根據本計畫主

題蒐羅經典書籍與近期出的重要參考書，將擬定採購複本率和實際購入複本率皆

控制在規定的 30%以下，共兩次採購圖書，總計以新台幣 2,626,000 元整，購置

圖書共 976 筆。

歷次購書冊數、金額和複本率明細請下表：

國科會輔助人文及社會科學研究圖書計劃

「嬰兒研究：心智活動的起源與轉變」

購書明細一覽表

採購執行

清單書目

複本率各批實購金額(新台幣)

第一次採購

擬購冊數

523

0.298 NT$1,007,856

實購冊數

410

0.301 第二次採購

1

st

筆擬購冊數

795

0.030 NT$655,960

1

st

筆實購冊數

297

0.030

2

nd

筆擬購冊數

795

0.305 NT$962,184

2

nd

筆實購冊數

269

0.309 採購總計

結案實購總冊數

976

0.220 NT$2,626,000

(二) 本計畫購入書籍之書單

ISBN 題名著者 出版者 出版日期

9781848721012 The development of thinking and reasoning

P. Barrouillet and

C. Gauffroy Psychology 2013

9780943657899

Early development and the brain: Teaching resources for educators

L. E. Gilkerson, R. E. Klein, T. Zero to Three: National Center for Infants and W. D. C. Families

ZERO TO

THREE. 2008

1903806054

Speech and language development for infants with Down syndrome (0-5 years)

S. Buckley, G. Bird and T. Down Syndrome Educational Down Syndrome Educational Trust 2001 9781119993995

The Wiley Handbook on the Development of Children's Memory

Bauer, Patricia Wiley-Blackwell 2013

9781461481058 Handbook of Executive

(30)

9780387769226 Handbook of Childhood and

Adolescent Obesity Jelalian, Elissa Springer 2008 9780534634032 Statistics for the Behavioral

Sciences.(5/e)

Jaccard, James Wadsworth Publishing Co.

2010

9781461347170

Comparative Vertebrate Cognition: Are Primates Superior to Non-Primates? (Softcover Reprint of the Origi)

J. Rogers, Lesley Springer 2012

9781848728660 Development and Brain Systems

in Autism Just, Marcel A. Psychology Press 2013

9789401041720

The Varieties of Orthographic Knowledge: II: Relationships to Phonology, Reading, and Writing (1995)

Berninger, V. W. Springer 2013

9781607412540

Handbook of prenatal diagnosis: Methods, issues and health impacts

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