臺灣教育評論月刊第五卷第十一期評論主題背景及撰稿重點說明 ／ 229

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臺灣教育評論月刊，2016，5（10），頁 229-230

第五卷第 11 期 主題背景

臺灣教育評論月刊第五卷第十一

期評論主題背景及撰稿重點說明

一、本期主題

「中小學補救教學」

二、截稿及發行日期

截稿及發行日期：本刊第五卷第十一期將於 2016 年 11 月 1 日發行，截 稿日為 2016 年 9 月 25 日。

三、本期評論主題及撰稿重點說明

追求社會正義、關注弱勢教育乃是當前國民教育的重要議題，也是關乎 國家教育品質的關鍵。近年來，｢教育機會均等｣、｢積極的差別待育｣、｢補 償性正義｣的落實乃是世界先進國家教育政策與教育實踐的核心議題。我國 十二年國民基本教育所揭示「確保學生學力品質」、「成就每一個孩子」的目 標，亦是基於同樣地關注。此等目標的實踐落實有賴教學支持與輔導系統的 強化，補救教學便是其中重要的環節。 多年來，民間團體與政府投注大量的資源推動補救教學工作。民間團體 方面，永齡文教基金會、博幼文教基金會、中興保全文教基金會、聯華電子 科技文教基金會等機構，長期投注於弱勢學生的課業輔導，協助提升弱勢家 庭學童的學習成就。教育部也大力推動補救教學方案，將弱勢學生的「課後 輔導」納入體制，加強扶助弱勢家庭之學習低成就學生，以弭平學習落差。 2006 年起辦理「攜手計畫-課後扶助方案」，運用現職教師、退休教師、經 濟弱勢大專學生、大專志工等教學人力，於課餘時間提供弱勢且學習成就低 落之國中小學生免費補救教學。對於原住民比率偏高及離島地區等地域性弱 勢之國中小學生，則透過「教育優先區計畫－學習輔導」對原班級學生進行 免費之補救教學。期望透過補救教學之推動，使弱勢國中小學生均能具備基 本的學力。 歷經多年的滾動調整後，教育部於 2011 年將先前之各項計畫整合為「國 民小學及國民中學補救教學實施方案」，期有效整合政府與民間資源，落實 補救教學之成效。整體而言，補救教學實施方案之目標在於扶助學習落後學 生，弭平學習落差，以鞏固學生基本學力，確保學習品質。

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第五卷第 11 期 主題背景 多年來，民間團體與政府在補救教學上已經投注可觀的資源，也常有檢 討策勵之聲。社會各界對民間團體的投注與成效多所肯定，但對於政府所推 動補救教學的做法與成效等則迭有質疑，也有補救教學亟待補救的批評。有 鑑於此，本期月刊之評論乃以｢中小學補救教學｣為焦點，歡迎教育界同仁針 對國內外提升弱勢學生補救教學相關政策之評論與分析、推動補救教學之行 政作為、中小學補救教學之篩選機制、補救做法(含師資、補救範圍、教材、 方法策略等)、檢核機制、補救教學相關經驗與成效等不同面向提出檢討與 評論，以作為補救教學方案後續推動之參考。另外，也歡迎就當前教育相關 議題自行訂定題目提出自由評論。 第五卷第十一期輪值主編 游自達 國立臺中教育大學教育學系副教授 臺灣教育評論學會理監事 楊銀興 國立臺中教育大學教育學系副教授