自然解析

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發行人／陳炳亨總召集／周耀琨總編輯／蔣海燕主　編／陳俊龍校　對／鄭婉茹、陳美鈴、陳巧芳、陳沛璇美　編／曾伯銓、杜政賢出　版／民國一○二年二月發行所／7 0 2 4 8臺南市新樂路 76 號編輯部／7 0 2 5 2臺南市新忠路 8-1 號電　話／(06)2619621#314 E-mail／periodical@hanlin.com.tw 翰林我的網　http://www.worldone.com.tw 【試題‧答案】依據大考中心公布內容

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學測

自然考科

‧物理：成功高中／許玉玫老師 ‧化學：文華高中／謝志仁老師 ‧生物：建國中學／李麗敏老師 ‧地球科學：臺中一中／藍秀茹老師 NO.00847 《基礎化學（一）課本》命中第 15、38 題《魔力學測講義•化學》命中第 15 題

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學科能力測驗

試題分析

自然考科

成功高中／許玉玫老師

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試題分布分析眾所注目的 99 課綱第一屆學科能力測驗，在 1 月 27 日、28 日隆重登場。兩天考試結束，責難的聲音不少，好幾科的試題難度都變高，「鐘擺效應」成了緊箍咒，讓大考中心趕快跳出來澄清：第一屆考試缺乏研究試卷的參考指標，難易度很難精準掌握。全國教師會也幫忙出來緩頰：今年是 99 課綱第一屆考試，大考中心過去建置的題庫，很多都不能用或必須修改，甚至必須重新出題，才造成難易度的誤差。預估自然科的頂標級分可能下降，高分群學生變少，衝擊理工科的學測申請。　　不過，很有趣的現象是——今年的物理試題以中間偏易的比例最高，有些題目甚至被點名像國中基測題，倒是讓害怕物理的考生，鬆了一口氣。還記得筆者的學生時代，同學之間大都認為物理很難，學習意願不高。或許是物理老師們聽到了這樣的聲音，這幾年的試題，都走親民路線，能提升學生的學習成就。今年同樣延續了這樣的風格，讓自然考科物理與其他三科相比，儼然成為輕鬆得分的代名詞，對高中教學有正面的助益。　　物理科雖然簡單，仍看得出命題者的巧思和用心。第 v 題以 2012 年 7 月歐洲大強子對撞實驗作為引文，連結課綱中的基本粒子，同時測驗考生的閱讀推理能力；第 E、R 題則以 2012 年 8 月火星探測為題，考課綱內容的行星運動和重力加速度。這三題將「科學推理」與「科技時事」結合，鼓勵學生關心最新科學的發展。第 s 題將唐詩入題，考聲波與光波的繞射比較，學物理也變得饒富詩意。17 題當中，僅有 4 題需要計算，分別是 / 題、Q 題、E 題和 R 題，/ 題和 E 題需要兩個算式，另外兩題則是一個算式就能解出答案。只要物理概念清楚，頂標學生 34 分幾乎可以全拿！其他三科反而成了決勝的關鍵，也考驗著頂尖大學該如何篩選學生。今年各章節出題數列表如下：章節授課節數佔總節數百分比今年對應題數 1. 緒論 1.5 2% 0 題 2. 物質的組成 2.5 3% 1 題 3. 物體的運動 5 8% 0.5 題（跨第 6 章） 4. 物質間的基本交互作用 3 4% 1 題 5. 電與磁的統一 3 5% 2 題 6. 波 6 10% 2.5 題（跨第 3 章） 7. 能量 5 8% 1 題 8. 量子現象 4 6% 1 題

物理

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（二 A）1. 運動學 6 10% 1 題（二 A）2. 牛頓運動定律 7 11% 1 題（二 A）3. 動量與圓周運動 6 9% 0.5 題（跨第 6 章）（二 A）4. 萬有引力 3 6% 2 題（二 A）5.. 功與能量 8 12% 2 題（二 A）6. 碰撞 2 3% 0.5 題（跨第 3 章）

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特殊試題大考中心按照原本考試說明所列，第一部分考基礎物理（一），共有 10 題。第六章授課時數最多，出題數也最多，s 題考新課綱的干涉和繞射，h 題考電磁波的生活應用，另有 a 題結合運動學，考三位科學家的發現。乍看之下，a 題似乎在考科學史，是否變成背誦測驗？仔細探究考題：行星運動定律、電磁波的介紹和都卜勒效應，都是新課綱的重點，學習時必然會連結對應的科學家，不必刻意死記。第五章也不遑多讓，共考了兩題，d 題是電流與磁力線的關係，國中程度就可判斷；g 題考「應電流」出現的條件，搭配 I-t 圖同時測驗圖形的判斷能力。　　其他各章節，大致上平均分布，第 x 題考光電效應、第 c 題考強作用力、第 v 題考基本粒子，這三題都是概念題，考的都是新課綱所列的核心課程。至於物理老師最擔心的第九章，則是以第 f 題考微波背景輻射。大霹靂理論是目前學界公認的宇宙起源，哈伯定理和微波背景輻射是重要的證據，這些都是上課時一定會提到的內容。剩下的第 / 題，是整份試卷中最難的物理題，需要兩個步驟才能得分：第一步，找出圖形當中停機一天後 0.5％的比例，求出餘熱供應的電度；第二步，配合用戶每月用電度數，估算供電的總日數。這兩步驟都是比例的應用，不涉及物理公式，並未獨厚自然組學生。　　值得一提的是，基礎物理二（A）全部都是力學，命題者也配合課綱，將力學考題都移至第二部分，使 17 個題目能盡量涵蓋物理學各個領域，充分呼應提升學生科學素養的目標。原先有些老師擔心，基礎物理高二課程的加入，會使題目變難，這份試題顯然解除了這個疑慮。相反的，因為二（A）版本的課綱明確，命題者也確實符合課綱精神，摒棄了龐雜的計算，針對核心概念出題，對社會組學生是很大的鼓勵。第 Q 題以碰撞考動量守恆，一個算式就能獲得答案；第 W 題用火星來考克卜勒定律和重力加速度，用「半徑大 ! 週期就大」可直接推論；第 R、T 題與 101 年第 F、G 題的相似度極高，且難度更低，做過 101 年考古題的考生，面對這兩題幾乎是瞬間秒殺。因此，練習近年考古題，對準備學測一定有幫助。至於第 H、J 題，以伽利略有名的假想實驗考力學能守恆和慣性定律，不必計算就能作答，再次強化二（A）課程「重概念」的課綱特性。僅有第 E 題難度較高，運動時間與重力加速度成反比，先算出火星表面重力加速度約地球的 2 5，再推論運動時間變為 2.5 倍。不過，第二部分每科都允許錯一題而不會扣分，這題沒寫對，並不影響總分。

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結　語整體而言，102 年學測的物理試題，都是直接評量課綱的核心概念，沒有拐彎抹角的陷阱和複雜難解的計算，尤其連結二（A）的第二部分，完全破除少數媒體預測會難到破表的恫嚇，物理知識變得如此非常平易近人，使得學生不再視物理為畏途，對科普教育的扎根工作，發揮極大的正面效益。期待所有學生都能快樂學習物理，輕鬆贏得學測佳績！ F

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1

前　言 102 年大學學測自然考科為首次依據 99 學年度實施之「普通高級中學課程綱要」（簡稱「99 課綱」）來命題，該考科於 102 年 1 月 28 日下午進行，面對著新課綱試題登場，高中與補教界教師整體的評析認為「物理、生物兩科考題屬中間偏易，化學、地球科學則是中間偏難。」而針對自然考科中化學試題，則認為「試題雖未有繁雜計算，但考生必須靈活應用化學知識，注重推理和圖表分析才能答題，試題活潑但難度較高，是近 4 年最難的一次。」這些評析也為本年度的自然考科試題做了註解。本文試著對自然考科中的化學試題依題型、配分、出處章節、試題特色與大考中心規畫的測驗內容做分析與討論，最後對準備自然學測提出建議，期能提供莘莘學子未來應考時參考。

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題型與配分分析 102 年學測自然考科的試卷內容，總題數為 68 題，每題 2 分，其中屬化學科的試題占 17 題，其題型分布如表一。表一自然學測中化學試題題型分析表試題內容題　型題　號配　分備　註第壹部分單選題 t、y、u、i、o、p 12 分多選題 ;、z 4 分綜合題 ,、. 4 分試題為多選題第貳部分 *、(、) 6 分試題為單選題 S、D、F、G 8 分試題為多選題上表顯示，試題分配完全符合大考中心於 100 年 9 月所公布的 102 學測自然考科考試說明稿的內容，雖然本年度的試題在第壹部分有綜合題題型，但其型態上仍為多選題，整體而言，本份試卷中單選題共 9 題，多選題共 8 題。茲整理自然考科化學試題章節出處與配分如表二。表二 102 年學測自然考科化學試題出處與配分表冊別章　次節　次題　號配　分基礎化學 1 第 1 章物質的組成 1-1 物質的分類 1-2 原子與分子 t、u 4 1-3 原子量與分子量 1-4 溶液 F ₂ 第 2 章原子結構與性質 2-1 原子結構 2-2 原子中的電子排列 i、S 4 2-3 元素性質的規律性 2-4 元素週期表文華高中／謝志仁老師

化學

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基礎化學 1 第 3 章化學反應 3-1 化學式及百分組成 3-2 化學反應式與平衡 p、; 4 3-3 化學計量 3-4 化學反應中的能量變化第 4 章常見的化學反應 4-1 化合與分解反應 o、z、) 6 4-2 水溶液中的沉澱反應 4-3 酸鹼反應 4-4 氧化還原反應實驗部分實驗一∼實驗四 y ₂ 基礎化學 2 第 1 章物質的構造與特性 1-1 八隅體法則與路易斯結構式 1-2 離子鍵與離子晶體 *、D、G 6 1-3 共價鍵與分子 1-4 網狀固體 1-5 金屬固體第 2 章有機化合物 2-1 飽和烴 ( ₂ 2-2 不飽和烴 2-3 芳香烴 2-4 官能基 2-5 生物體中重要的有機化合物第 3 章化學與能源 3-1 能量與能源的簡介 3-2 化石燃料 3-3 化學電池 3-4 其他能源第 4 章化學與化工 4-1 化學、化工與社會 4-2 化學與永續發展 4-3 化工與先進科技實驗部分實驗一∼實驗四其他其他 ,、. 4 ※ 試題中某些題目為跨章節的考題，在歸類上以試題所涉及的核心概念作為歸類的依據。依上表可知，本年度自然考科化學試題的出處分布，基礎化學1有 11 題，基礎化學 2有 6 題，其中值得注意的是依據大考中心公布學測自然考科考試說明稿（100.09）的說明，化學試題的測驗範圍：第壹部分為基礎化學1，第貳部分為基礎化學2，但上表分析指出題號 )、S、F 試題屬第貳部分的試題，但考題的核心概念卻屬基礎化學1的內容，此種分布與大考中心說明稿，略有不同；再者題號 ,、. 試題，雖在題型上訂為綜合題，但在核心概念上應屬水的淨化與水汙染的防治單元，此部分乃為化學科 95 暫綱中高一基礎化學（全）之第二章自然界的物質（水的單元）內容，並非屬於 99 課綱所訂之基礎化學1與基礎化學2之綱要內容，為何列入本年自然學測考題內，令人不解，再者應考同學若對 , 題曾過有知識概念背景的學習，配合應選選項數的提示，可輕易答對，而 . 題沿續 , 題的推理，亦應可輕鬆拿分，依此分析可知，此兩題對重考生有利，因

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本屆重考生已學過隸屬 95 課綱的此一概念，而對應屆考生而生，由於背景知識並未學習過，就比較不容易輕鬆得分。就化學試題而言，基礎化學1試題分布較為平均，但基礎化學2試題分布就不平均，尤其是第 3 章化學與能源與第 4 章化學與化工，這兩章完全沒有考題，而筆者認為 99 課綱的特色章節，能擴展學生視野且符合生活化的第 2 章有機化合物的相關內容，也僅有簡易的由官能基組成元素判斷即可解題的 ( 題而已，反而較具抽象概念的第 1 章物質的構造與特性卻出了 3 題考題，我們解出題不易，但儘量將試題所涉及的章節平均分配，應是一份優良試卷的必要條件，推測造成這種情況的原因之一是如前段所述的隸屬第貳部分試題的題號 )、S、F 題，應由基礎化學2概念內容出題，卻是採自基礎化學1的課程概念所致。

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試題測驗內容歸類與特色題目分析按大考中心公布學測自然考科考試說明稿（100.09）的說明，試卷的第壹部分以測驗考生學科的基本知識、推理思考及知識應用能力的試題為主，第貳部分則包括學科知識題與科學推理題，且第貳部分科學推理題每科以 5 題為原則，學科知識題每科以 2 題為原則。科學推理題型是以測驗考生數據分析、資料整理和推理論證相關的科學能力為主，但不涉及過於艱深的學科知識內容。依此規準，筆者分析化學試題測驗內容歸類如表三。表三 102 年學測自然考科化學試題測驗內容歸類表試題內容題　號測驗內容基本知識推理思考知識應用能力第壹部分 t _ y _ u _ i _ o _ p _ ; _ z _ , _ . _ 試題內容題　號測驗內容學科知識題科學推理題第貳部分 * _ ( _ ) _ S _ D _ F _

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本份自然學測試卷化學試題部分，整體而言，需計算的考題僅有第 u 題的質量守恆定律及第 ; 題選項B限量試劑的判斷之相關計算，其餘皆屬需應用課程中所學的化學知識，進行相關的推理或配合圖表分析來解題，但對在有限的時間內而完成物理、化學、生物、地科四科的綜合試題之考生而言，難度頗高。而筆者認為本份試題中的特色考題以第 F、G 題最有特色，第 F 題同學需能解讀溶解度曲線圖並熟悉溶解度的定義與重量百分率濃度換算；第 G 題考同學能由溶解度圖形的斜率變化，判斷溶質、溶劑間作用力的變化，此考題對自然組同學而言，因在高三上皆以學過化學鍵與分子間作用力的相關概念，在答題時能輕易以專有名詞判斷選項正確與否，但社會組同學因缺乏相關的知識背景，恐難順利回答。第 ) 題為金屬活性與氧化還原概念試題，對自然組同學若已學習過電化學相關課程，配合氯化銀為白色沉澱概念即可選出正確答案，而社會組同學恐需由活性差異與沉澱顏色判斷出正確選項，解題過程會稍辛苦些。今年的自然學測試卷，卷首也提供了以往在化學指考試卷才會提供的週期表資料，在第 S、D 題，若應考的同學若能配合試卷所提供的週期表資料，將題意中 X、Y 或 Q、R 的簡化為實際元素，即可順利答對；第 z 題亦有特色為 0.01 M 鹽酸水溶液稀釋的考題，沒有複雜的計算，應考同學只要掌握強酸稀釋不可能變為鹼的核心概念，無論自然組或社會組同學皆可輕易答對。第 y 題雖為實驗考題，但僅為實驗操作技巧與氣體收集等相關概念，值得注意的是第 ; 題的涉及實驗廢棄溶液的回收與放流概念的選項D和E，具有強調高中實驗課中實驗廢棄物處理的環保事項。

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結　語由 102 年學測自然考科的題型、測驗內容與特色分析，可看出來年自然考科的測驗內容與題型，暫不論第 ,、. 題的歸類疑慮，筆者建議同學在應考前需熟悉基礎化學12 的課程內容，有關基礎化學12概念檢核可參考“102 年化學學測趨勢分析”內容（可至翰林我的網下載），並透過多做考題培養應用課程知識推理的相關能力；由於應考同學需在 100 分鐘內完成 68 題的跨學科考題，若要在學測中求得高分，解題與閱讀速度須多加自我訓練要求。此外，基礎化學12課程中的六個實驗主題，每個實驗的目的、實驗的步驟、各項器材的名稱及操作方法、實驗數據的處理分析、實驗圖表判讀與實驗結果的討論等皆應確實掌握，不可輕乎。雖然本年度的學測自然考科試題並未出現的冗長文字敘述閱讀題，但此型態考題仍可能會出現，平時仍應多閱讀吸收與課程相關的時事、新知，相信對未來學測應考時會有很大的幫助。 F

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102 年大學學科能力測驗生物科考題為依據 99 課綱所命題，第壹部分的考題中，對 99 課綱新納入的演化及生命樹等相關概念，著墨甚少；第貳部分的考題，評量內容多屬於記憶性的知識，不同於往年強調推理判讀能力的測定。現以試題出處、試題型式、評量內容及特殊試題進行探討分析：

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試題出處各章節題數的分配，稍嫌不均，如第一部分考題共有 10 題，其中第一章和第三章各有 4 題，而第三章僅有 2 題；第二部分共有 7 題，其中第五章和第六章各有 3 題，而第四章僅有 1 題。基礎生物出處題號上冊第一章 9、0、n、m 第二章 q、w、k、l 第三章 e、r 第四章 # 下冊第五章 I、O、P 第六章 $、%、A

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試題型式 17 題中有 9 題為單選題，8 題為多選題；內含 2 個題組題及 7 題圖表題。考題型式題號備註單選題（共 9 題） 9、0、q、w、e、 r、#、$、% 題組題：第 n、m 題（共 2 題）圖表題：第 l、n、m、$、%、 P_{、A 題（共 7 題）} 多選題（共 8 題） k、l、n、m、I、 O、P、A

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評量內容　1 基本生物學概念題：如第 9、q、r、#、I、O 題　2 概念整合題：如第 0、w、k 題　3 跨章節整合題：如第 e 題　4 圖表解讀題：如第 l、$、A 題　5 實驗相關題：如第 n、m 題　6 缺乏時事相關議題的考題

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特殊試題第 e 題：因評量內容涉及第五章的抗體和疫苗的知識，對於部分沒有選修基礎生物下冊的同學，難度較高。第 % 題：森林大火後的次級消長，其過程中依序出現的優勢種，其個體數不一定會愈來愈高，如：草→灌木→喬木；若將縱坐標改為覆蓋面積或生態優勢度等，可降低對此試題之訾議。第 O 題：結締組織的定義及相關知識，是屬於高三選修生物上冊的課程內容，若能以生活化的敘述用詞取代專有名詞，考生不致於對專有名詞產生困惑，而無法作答。第 $ 題：評量內容雖為生態學的基本概念，但題目的呈現有別於過往傳統的方式，較為靈活清新，頗具高鑑別度。建國中學／李麗敏老師

生物

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臺中一中／藍秀茹老師

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前　言自 91 年開始，學科能力測驗自然考科的題型便分為兩部分，第壹部分的試題以高一必修的基礎課程為主，包括基礎物理、基礎化學、基礎生物和基礎地球科學四科；第貳部分的試題以高二課程為主，以測驗考生數據分析、資料整理、推理論證相關的科學推理題型。第壹部分各科各出 12 題，第貳部分各科各出 5 題，各科都出 17 題，一共 68 題。 102 年學測是實施 99 課綱以來的第一次大考，高一內容的試題減少，增加高二部分，各科高一的題目從 12 題減為 10 題，高二則從 5 題增為 7 題，計分跟往年一樣，一題都是兩分；第貳部分的題目共有 28 題，答對 24 題就拿到這部分的滿分，跟往年一樣可以錯 4 題。99 課綱學測自然考科除了第壹部分與第貳部分的題數改變外，佔分比例也有重大改變，第壹部分與第貳部分的佔分比例，由原來的 75%：25%，變為 62.5%：37.5%。

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題型與配分分析 102 年度大學學測自然考科地球科學試題共有 18 題，第壹部分有 10 題，第貳部分有 8 題，所以今年以題數來看，第壹部分和第貳部分的佔分比例為 56%：44%，若由表格中的學科內容的配分來看，第壹部分和第貳部分的佔分比例為 66.7%：33.3%，第貳部分的 ^、& 題，應屬於大考中心規劃的科學推理題，但其重要的學科概念主要屬於「太空中的地球」。由出處配分表可看出，「變動的地球」這個主題的配分較重，其次為「太空中的地球」，配分最少的主題為「地球古今談」。表一學測地球科學試題出處配分表主題內容細目第壹部分第貳部分參考節數配分基礎地球科學︵上︶一、人與地球環境人與地球環境的綜覽 4 0 探索地球的起源二、太空中的地球從太空看地球 8 ^、W 5 ∼ 7 8.5 從地球看星空 2 ^、& 三、動態的地球地球的結構 3、6 12 13 大氣與海洋的變動 4、5、7、j 固體地球的變動 1 四、天然災害氣象災害 b 4 ∼ 5 2 地質災害五、地球環境變遷氣候變化 7 ∼ 8 0 海岸變遷永續發展基礎地球科學︵下︶六、地球古今談地球觀的探索 8 ∼ 9 0.5 探索時序的根源 ^ 七、地球環境的監測與探索觀風雲 12 ∼ 14 6 測海象 @ 探地層 Y 地球環境的現代觀測技術 ! 八、地球環境的特徵壯麗的山河 1 Y、U、K 12 ∼ 13 6 深遂的海洋多變的天氣燦爛的星空

地球科學

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歷屆學測四大領域和地球環境變遷的出題比例以歷年學測試題來看，天文、地質和大氣三大領域仍是出題比例較高的，出題最少的，當然是課綱內容較少的海洋和地球環境變遷部分。而天文、地質和大氣哪一領域出題較多，通常取決於出題教授的專長領域。以 99 ∼102 學年度學測自然考科地球科學試題在四大領域和地球環境變遷分布表來看， 99 年學測地質領域的出題比例很高，而 100 年學測就變成是大氣領域出題比例出奇地高， 101 年學測海洋領域出題比例也是相對地高，102 年學測地質、天文領域的出題比例較高。表二 99～102年度學測各領域出題分布表（表中 ( ) 代表跨領域題目）領域 99 年學測題號 100 年學測題號 101 年學測題號 102 年學測題號地質 0、t、f、#、 $、Y、P、A 8、9、v q、w、x 1、6、Y、U、 K 大氣 e、r、a e、r、t、y、 Q、E t、(y)、(z)、 (R) 5、(7)、j、 b、! 海洋 8 b e、r、(y)、 (z)、c、(R)、 Y 3、4、(7)、@ 天文 w、i、;、T 0、q、w、W 9、0、^、T 2、8、^、&、 W 氣候變遷與永續發展 K %、(、) U、I

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102 學測命題特色 1. 試題的難度較高：以地球科學與自然科的其他科目做比較，其學科內容應是較為容易，所以歷年來的地球科學試題難度都不是很高。但自 100 學測來連 3 年的學測難度都較高。 2. 時事新聞入題：近幾年來必考的內容，就是地球科學相關的時事新聞，例如 95 年的日月食現象，96 年的 1226 恆春大地震、全球暖化議題，97 年的四川大地震， 98 年的日食、莫拉克颱風侵臺，這些地球科學相關的時事，都成為試題的題材。但 100、101 年的學測地科試題，完全沒有時事題出現，而 102 年學測又開始有梅姬颱風，雙星拱月……等時事題。 3. 圖表判讀：資訊理解和圖表判讀都是自然科學的重要環節，今年的地球科學試題，第 4、5、b、!、^、&、Y、U、K 題共有 9 題有圖示，第 6、7 題這 2 題有表格，是近幾年考圖表題最多的一次。 4. 領域整合：「地球系統」是地球科學非常強調的概念，第 7 題的聖嬰現象，是大氣與海洋兩個領域的交互作用。第 W、E 題組題是利用好奇號的短文，物理和地球科學各出了一題考題。 5. 關鍵科學名詞出現在不同題目的選項中：第 j 題和 b 題中的西南氣流、東北季風重複出現，在學測分分計較的狀況下，應該較為均勻地分配出題概念，畢竟還有許多其他重要的地科概念可以來作為評量及出題依據。 6. 基礎地科下冊佔分比例提高：99 課綱提高基礎地科下冊出題配分比例，此部分的考題有以衛星雲圖、全球衛星定位系統……等之類的題材出題，對於學校沒有開設基礎地科下冊課程的考生而言，要拿高分的困難度較高。

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結　語近年來，以學測成績進入大學的比例愈來愈高，學測的題目良窳更形重要，但這幾年

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學科能力測驗

試題解析

第壹部分：（占 80 分）一、單選題（占 52 分）說明：第 1 題至第 h 題，每題均計分，每題有 n 個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項，請畫記在答案卡之「選擇題答案區」。各題答對者，得 2 分；答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題以零分計算。 1 花東海岸有一安山岩質角礫岩海蝕洞，離海平面高約 3 公尺。在此海蝕洞接近頂端位置發現帶狀藤壺和其它貝類化石，化石帶寬度約 50 公分。現生藤壺必須在潮間帶附著在岩石上生長，且此地潮差不超過 1 公尺。此帶狀藤壺和其它貝類化石出現在海蝕洞頂端的原因，最可能與下列何種地質作用有關？ A海嘯　　　B地殼緩慢抬升　　　C隕石撞擊　　　D大地震　　　E山崩答案 B或D 命題出處基礎地球科學（上）—動態的地球—固體地球的變動—火山帶與地震帶基礎地球科學（下）—地球環境的特徵—壯麗的山河—地貌變化測驗目標知道臺灣的地殼變動，了解地質作用對地貌變化的影響。解析現生藤壺必須在潮間帶生長且此地潮差不超過 1 公尺，如果地殼沒有抬升，藤壺和其他化石應分布在潮間帶及近岸邊的海底附近。而題目中的藤壺及其他貝類化石出現在離海平面 3 公尺的岩層中，遠高過潮間帶的範圍，表示地殼相對海平面明顯的上升，地殼上升的原因可能是板塊運動造成的地殼抬升，也可能是大地震時上、下盤錯動造成的抬升。難易度易 2 _{下列是關於星座盤的敘述：} 甲：適用於北緯 25 度的星座盤，也適用於南緯25 度，只要上下反轉即可。乙：同一緯度、不同經度的兩地，可使用同一星座盤。丙：臺灣所使用的星座盤正中心，大致是北極星的位置。以下選項何者包含所有正確的敘述？ A甲、乙、丙　　　B甲、丙　　　C乙、丙　　　D乙　　　E甲成功高中■許玉玫老師文華高中■謝志仁老師建國中學■李麗敏老師臺中一中■藍秀茹老師

自然考科

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答案 C 命題出處基礎地球科學（上）—太空中的地球—從地球看星空—觀察星空測驗目標知道星座盤的基本原理。解析甲、乙：相同緯度但不同經度的兩地，星座盤是可以通用的，但不同緯度的星座盤是不可通用，所以適用於北緯 25 度的星座盤，是不適用於南緯 25 度。丙：星座盤基本上分為內盤（有星圖、日期）與外盤（有方位、時刻、視窗）兩部分，內盤是將臺灣地區一年四季可見的星空投影在一圓盤上，外圍標示月份和日期，圓盤的正中心為天球北極，北極星與天球北極約差 1 度，所以北極星大致在內盤的正中心。但若以外盤的觀測視窗來看，北極星並不在觀測視窗的正中心，如下圖，左圖為星盤內盤，右圖為外盤。難易度中類似題《學測週計畫•地球科學》第 76 頁第 19 題 3 _{臺灣平地四季的氣溫一般約在 10∼35nC 的範圍，而海洋表面鹽度受蒸發或降} 雨作用而增高或降低，近海河口的鹽度則被河水稀釋。下列何者是臺灣四周海域離岸十公里外海之表層海水可能的溫度 T（nC）和鹽度 S（單位為 ‰，代表千分比）？ A T=15；S=7　　　　　 B T=25；S=34　　　　　 C T=30；S=3.5 D T=35；S=30　　　　　E T=40；S=10 答案 B 命題出處基礎地球科學（上）—動態的地球—地球的結構—海洋的結構測驗目標知道海水中的一般鹽度及海水溫度的分布特性。解析全球的海水平均鹽度為 34.7 ‰，變化範圍在 32∼38 ‰ 之間，而臺灣附近海域的表層海水鹽度變化很小，介於 34 ‰ 到 34.8 ‰ 間。離岸 10 公里的海域，受到河水流出的淡水稀釋表面鹽度的效應較弱，所以其鹽度應該接近 34 ‰；而依照臺灣降近冬、夏的海面溫度圖來看，溫度介於 16∼28nC，故B選項的 25nC、34 ‰ 為最可能測得的數字。　　　　

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4 下列選項圖中箭矢的方向代表海流流向，箭矢的長度代表海流流速快慢。何者為臺灣四周海域中最可能的海流概況？ A B C D 答案 B 命題出處基礎地球科學（上）—動態的地球—大氣與海洋的變動—洋流、波浪與潮汐測驗目標知道不同洋流中的海水性質不同。解析黑潮主流四季都由南流經臺灣東部海域，流速約 1∼2 m s，夏季黑潮支流和南海海流一起由南向北流經臺灣海峽，如下圖所示。黑潮主流的流速較支流的流速快，所以B選項的圖，最可能是夏季的流況圖。難易度易類似題《學測週計畫•地球科學》第 92 頁第 14 題 5 圖1為鋒面系統的示意圖，其中左圖為地面天氣圖上常見的冷鋒與暖鋒；右圖為沿 PQRS 線的垂直剖面圖，其上的曲線與斜線分別代表冷暖空氣的交界面。有關 Q、R 兩點的鋒面型態與甲、乙、丙三個區域的地面空氣相對溫度高低，以下選項何者正確？圖! 選項 Q 點為 R 點為甲、乙、丙三個區域的地面空氣相對溫度高低 A 暖鋒冷鋒暖、冷、暖 B 暖鋒冷鋒冷、暖、暖 C 冷鋒暖鋒冷、暖、冷 D 冷鋒暖鋒暖、冷、冷 E 冷鋒暖鋒暖、暖、冷

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答案 C 命題出處基礎地球科學（上）—動態的地球—大氣與海洋的變動—大氣的變化測驗目標知道冷、暖鋒的垂直剖面和其冷暖氣團的分布位置。解析如下圖所示，可以清楚地看到冷、暖空氣的分布情形，和冷、暖鋒的位置，即可找到正確的選項。　　　難易度易類似題《學測週計畫•地球科學》第 134 頁第 25 題 6 下表為甲、乙、丙三種岩石中所含礦物與特徵。此三種岩石是花岡岩、玄武岩與砂岩。已知基性火成岩中不含石英，且火成岩都不具有層理。岩石礦物一礦物二礦物三礦物四礦物五特徵甲石英正長石斜長石白雲母黑雲母晶體大而明顯乙輝石斜長石橄欖石鈦鐵礦黃鐵礦晶體小而不明顯丙石英長石黏土礦物方解石赤鐵礦有層理下列有關甲、乙、丙與三種岩石的對應，何者正確？答案選項甲乙丙 A 花岡岩玄武岩砂岩 B 花岡岩砂岩玄武岩 C 玄武岩花岡岩砂岩 D 玄武岩砂岩花岡岩 E 砂岩玄武岩花岡岩

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答案 A 命題出處基礎地球科學（上）—動態的地球—地球的結構—固體地球的結構測驗目標知道固體地球是由不同種類的岩石所組成，並能分類。解析 1 層理為沉積岩的特徵，所以丙岩石應為砂岩。 2 _{花岡岩和玄武岩為火成岩，火成岩依岩石中 SiO}₂含量的多寡，分酸性、中性、基性火成岩。火成岩類別酸性中性基性火山岩礦物結晶顆粒小多氣孔流紋岩安山岩玄武岩深成岩礦物結晶顆粒大少氣孔花岡岩閃長岩輝長岩主要礦物石英、長石、雲母長石、角閃石長石、輝石 SiO₂重量百分比多少 3 若不記得花岡岩和玄武岩的礦物組成，由礦物晶體的大小也可判斷甲為花岡岩，乙為玄武岩。難易度中類似題《學測週計畫•地球科學》第 91 頁第 10 題、第 134 頁第 24 題 7 _{聖嬰現象是一種大氣與海洋的交互作用現象。假設 2022、2024、2026 和 2028} 各年的 12 月，赤道東太平洋和赤道西太平洋海平面氣壓異常值（實際氣壓值減三十年長時間氣壓平均值）如表1：表!：12 月海平面氣壓異常值（百帕）地區 2022 年 2024 年 2026 年 2028 年赤道東太平洋 +2 -2 +1 -2 赤道西太平洋 +0 -2 -1 +2 哪個選項的 12 月最可能發生聖嬰現象？ A 2024 B 2026 C 2028 D 2022 及 2026 E2024 及 2028 答案 C 命題出處基礎地球科學（上）—地球環境變遷—氣候變化—短期氣候變化測驗目標知道聖嬰現象發生時的氣壓改變情況。解析在「聖嬰」現象出現期間，赤道東風減弱，西太平洋海面之氣壓增高，東太平洋海面之氣壓降低。大溪地位於南半球的東太平洋，而達爾文港位於澳洲（西太平洋），當大溪地氣壓值的趨勢下降，而達爾文港氣壓值趨勢上升時，可能出現聖嬰現象。下圖中的 1972∼1973 年， 1977∼1978 年出現聖嬰現象。

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難易度中類似題《學測週計畫•地球科學》第 56 頁重點整理 8.34、第 58 頁第 9 題 8 太陽表面溫度約為 6000 K，氣體大多呈游離狀態。有些微粒可以逃離太陽進入太空，稱為太陽風。下列有關太陽風的描述，何者正確？ A太陽風是現今太陽能的主要來源 B太陽風主要為不帶電的高能粒子 C地球赤道直接面對太陽，受到太陽風的影響最大 D地球南北兩極上空的氣體可受到太陽風撞擊激發，產生極光現象答案 D 命題出處基礎地球科學（上）—太空中的地球—從太空看地球—地球所處的太空環境測驗目標知道地球所處的太空環境中有太陽風，且地球有磁層的保護。解析 A太陽會放出無線電波、紅外線、可見光、紫外線…等輻射能，太陽能是利用來自太陽的輻射能轉變為人類可用的能源。B太陽風主要為高速脫離太陽表面的高能帶電粒子。C地球磁層可擋下大部分來自太陽和其他恆星的高能帶電粒子，但部分帶電粒子被磁場捕獲，集中在范艾倫帶，如此可避免地球直接受到帶電粒子的侵襲，並在太陽黑子較多的時期，較多的帶電粒子撞擊南、北極上空的大氣，形成美麗的極光。因地球磁場方向，所以太陽風對赤道地區的影響較小。難易度中類似題《學測週計畫•地球科學》第 127 頁第 1 題、第 2 題

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9 在生態系物質循環中，下列何種元素不是構成人體內的核酸構造？ A碳 B氮 C磷 D硫 E氧答案 D 命題出處基礎生物 1-2 細胞的化學組成測驗目標了解核酸的化學組成解析核酸的基本單位為核苷酸，核苷酸由核糖或去氧核醣（包含 C、H、 O）、含氮鹼基（包含 N）和磷酸基（包含 P）所組成。難易度易類似題《贏戰學測即時通•化學》第 102 頁核苷酸《贏戰學測 60 天•生物》第 22 頁第 6、52 題《魔力學測講義•生物》第 17 頁魔力 example 2、第 24 頁第 13 題、　　　　　　　第 182 頁第 2 題 0 細胞利用呼吸作用以獲得能量，下列有關呼吸作用的敘述，何者正確？ A有氧呼吸的過程中，O₂ 會進入粒線體參與作用 B有氧呼吸的過程中，葡萄糖會進入粒線體，然後被分解為丙酮酸 C當細胞內 ADP ATP 的比值太低時，細胞會加速進行呼吸作用 D當骨骼肌細胞缺氧時，丙酮酸會進入粒線體，然後被分解產生 ATP E當酵母菌在缺氧環境下，葡萄糖會進入粒線體，然後被分解產生 ATP 答案 A 命題出處 _{基礎生物 1-4 細胞與能量} 測驗目標了解呼吸作用的方式與機制解析 B葡萄糖在細胞質中被分解為丙酮酸。C當細胞內 ADP ATP 的比值太低時，代表 ATP 的含量較高，因此細胞會抑制呼吸作用，以降低 ATP 的生成。D丙酮酸不會進入粒線體，而是在細胞質液中進行乳酸發酵。E葡萄糖在細胞質液中進行酒精發酵產生 ATP。難易度中類似題《學測新導向•生物》第 27 頁第 7 題《贏戰學測 60 天•生物》第 28 頁第 62 題、第 139 頁第 9 題《魔力學測講義•生物》第 20 頁學生練習第 1 題、　　　　　　　第 24 頁第 18 題、第 26 頁第 13 題 q _{假設某種生物的 DNA 中有五種鹼基，其遺傳密碼子由四個鹼基決定，則該種} 生物最多能有多少種不同的遺傳密碼子？ A 54 B 45 C 34 D 35 E 53 答案 A 命題出處基礎生物 2-3 遺傳物質測驗目標了解遺傳密碼子的組成方式解析遺傳密碼子由四個鹼基所決定，每個鹼基又有 5 種可能，因此遺傳密碼子最多能有 5*5*5*5=54_種。難易度中類似題《魔力學測講義•生物》第 48 頁第 19 題

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w 基因轉殖是一項重要的生物技術，下列有關基因轉殖技術的敘述，何者正確？ A目前尚無法成功利用基因轉殖生物做成食品 B基因轉殖細菌是將重組的 DNA 送入宿主細菌的細胞核 C目前基因轉殖研究已能成功的將外源基因轉殖入真核細胞中 D目前已可將胰島素相關外源基因轉殖入糖尿病患者體內，幫助其產生胰島素 E 重組 DNA 技術需先以特定限制酶切開載體 DNA，另以其他種特定限制酶切取欲轉殖的基因，再以 DNA 接合酶（連接酶）重組答案 C 命題出處基礎生物 2-4 基因轉殖技術及其應用測驗目標了解重組的 DNA 的製作過程及應用解析 A目前已有基改食品，如基因轉殖黃豆製成的豆漿。B細菌無細胞核。D尚無法達成。E以同一種限制酶切取欲轉殖的基因。難易度中類似題 _{《學測新導向•生物》第 53 頁第 17、20 題、第 161 頁第 10 題} 《贏戰學測 60 天•生物》第 50 頁第 24、25 題、第 52 頁第 43 題《魔力學測講義•生物》第 44 頁魔力 example 2、　　　　　　　第 44 頁學生練習第 2、3 題、　　　　　　　第 51 頁第 13 題、第 52 頁第 17 題 e 科學家挑選與致病病毒具有相同抗原特性的病毒，加以培養，再以高溫或藥劑使其外殼去除活性，經調配後即為「失活病毒疫苗」或稱「致弱病毒疫苗」。僅具有病毒外殼，而不包含遺傳物質的疫苗，稱為「類病毒疫苗」，可大幅降低疫苗注射後的副作用。下列有關病毒與疫苗的敘述，何者錯誤？ A病毒不具細胞質與胞器 B病毒由核酸中心與蛋白質外殼組成 C病毒不具完整的酵素系統，無法獨自製造蛋白質 D「失活病毒疫苗」的蛋白質外殼已變性，但仍然保有抗原的特性 E「類病毒疫苗」僅具病毒外殼，因而不具抗原的特性答案 E 命題出處基礎生物 3-2 生命樹、基礎生物 5-4 防禦測驗目標了解病毒的結構與疫苗的關係解析病毒外殼由蛋白質構成，而蛋白質具有抗原的特性難易度中類似題《學測新導向•生物》第 72 頁第 24、25 題、第 160 頁第 6 題《贏戰學測 60 天•生物》第 68 頁第 14、15 題、第 138 頁第 8 題《魔力學測講義•生物》第 69 頁第 9、14 題、

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r 探討生物多樣性時，可由遺傳、物種及生態系多樣性等三個層級，加以定性或定量。下列何者為「生態系多樣性」的例子？ A生態池內生產者與各級消費者形成多樣的食物網 B番茄依果實顏色和形狀的差異，可分為 108 個品種（品系） C樹林內有盤古蟾蜍、澤蛙、面天樹蛙和白頷樹蛙等共 180 隻 D某地區含有草原、灌叢和樹林等各種棲地，其內各具不同物種 E臺灣已發現五種山椒魚、兩種蟾蜍、五種小雨蛙、十種樹蛙和十三種赤蛙答案 D 命題出處基礎生物 3-3 生物多樣性測驗目標了解並辨識遺傳、物種及生態系多樣性解析 ACE為物種多樣性的例子。B為遺傳多樣性的例子。難易度易類似題《學測新導向•生物》第 72 頁第 26 題《贏戰學測 60 天•生物》第 71 頁第 41 題、第 72 頁第 43 題、第 138 頁第 7 題《魔力學測講義•生物》第 63 頁魔力 example 1、　　　　　　　第 63 頁學生練習第 3 題、　　　　　　　第 69 頁第 12 題、第 177 頁第 4 題、　　　　　　　第 181 頁第 16 題 t _{下列哪些組的物質，可用來說明倍比定律？} 甲：氧與臭氧　　　　　　　　乙：一氧化碳與一氧化氮丙：水與過氧化氫　　　　　　丁：一氧化氮與二氧化氮戊：氧化鈣與氫氧化鈣 A甲乙 B甲丙 C乙戊 D丙丁 E丁戊答案 D 命題出處基礎化學（一）1-2 原子與分子測驗目標了解倍比定律的內容解析欲符合倍比定律者，化合物的組成元素須相同；分析如下：甲乙丙丁戊

化學式 O2、O3 CO、NO H2O、H2O2 NO、NO2 CaO、Ca(OH)2

故僅丙、丁兩者符合倍比定律。難易度易類似題翰林版《基礎化學（一）課本》第 12 頁練習題 1-2 《大滿貫複習講義•化學》第 17 頁第 8 題《魔力學測講義•化學》第 28 頁第 3 題《贏戰學測即時通•化學》第 9 頁焦點演練第 7 題

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y 下列圖示中，哪些實驗操作正確？ A甲乙 B甲丙 C甲戊 D乙戊 E丁戊答案 A 命題出處基礎化學（一）實驗物質的分離及實驗操作技巧測驗目標了解正確的各項實驗操作解析操　作說　明正確正確錯誤（滴管不可倒置）錯誤（不可以酒精燈引燃另一酒精燈）錯誤（收集氫氣應使用排水集氣法）難易度中類似題《魔力學測講義•化學》第 6 頁範例 1、第 7 頁學生練習《贏戰學測即時通•化學》第 167 頁第 7 題 u _{已知在化學反應 X+2Y→3Z+W 中，2 克的 X 能與 4 克的 Y 完全反應，生成 5} 克的 Z。若要生成 3 克的 W ，則需要有多少克的 X 參與反應？ A 2 B 3 C 4 D 5 E 6 答案 E 命題出處基礎化學（一）1-2 原子與分子測驗目標了解與應用質量守恆定律解析依題意敘述：2 克的 X 能與 4 克的 Y 完全反應，生成 5 克的 Z，依質量守恆定律可推測同時會生成 1 克的 W，若要生成 3 克的 W 可知需 6 克的 X。難易度中類似題《大滿貫複習講義•化學》第 41 頁第 2 題《魔力學測講義•化學》第 13 頁範例 5、學生練習

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i 下列有關電子能階的敘述，哪一項錯誤？ A電子由高能階降至較低能階時，放出的光具有連續頻率 B氫原子的電子距離原子核愈遠，其能階愈高 C原子受適當的熱或照光，可使電子躍遷到較高能階 D霓虹燈的發光係來自原子核外電子的躍遷 E煙火的焰色來自電子的躍遷答案 A 命題出處 _{基礎化學（一）2-2 原子中的電子排列} 測驗目標了解原子中電子能階概念解析 A錯誤；電子由高能階降至較低能階時，所放出的光具有特定頻率，非連續的頻率。難易度易類似題《學測新導向 • 物理》第 168 頁第 2 題《大滿貫複習講義•化學》第 24 頁第 1 題 3 能階《魔力學測講義•化學》第 42 頁 3、第 43 頁第 2 題 1、　　　　　　　第 44 頁第 2 題 3 《贏戰學測即時通•化學》第 22 頁電子的排列 o 下列哪一種化學反應一定屬於氧化還原反應？ A結合反應 B分解反應 C酸鹼反應 D沉澱反應 E有元素物質參與的反應答案 E 命題出處基礎化學（一）4-1 化合與分解反應　　　　　　　4-4 氧化還原反應測驗目標了解化學反應類型與氧化還原反應解析 A結合反應不一定為氧化還原反應，例：CaO+CO₂→ CaCO₃（非氧化還原反應）。B分解反應不一定為氧化還原反應，例：CaCO₃→ CaO+CO₂（非氧化還原反應）。C酸鹼反應非氧化還原反應。D沉澱反應非氧化還原反應。難易度中類似題《大滿貫複習講義•化學》第 55 頁第 3 題實例及題示《魔力學測講義•化學》第 76 頁焦點 1 《贏戰學測即時通•化學》第 57 頁氧化還原判定

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p _{在錐形瓶中的食鹽，緩緩滴入濃 H}₂SO₄ 溶液，會產生一種氣體。下列有關所生成氣體的敘述，何者正確？ A為淡黃綠色且有刺鼻氣味 B可用排水集氣法收集 C此反應為氧化還原反應 D該氣體的水溶液會侵蝕大理石 E通入含酚酞的水溶液，則呈現粉紅色答案 D 命題出處基礎化學（一）3-2 化學反應式及平衡測驗目標了解 NaCl 與 H₂SO4溶液反應生成 HCl 氣體的性質

解析 1_{NaCl 與 H}₂_SO₄_{溶液化學反應式為：NaCl+H}₂_SO₄_{→ NaHSO}₄+ HCl，反應後生成 HCl 氣體 2　選項分析 A錯誤：HCl 為無色且有刺鼻氣味 B 錯誤：HCl 易溶於水，不可用排水集氣法收集，應使用向上排氣法收集 C錯誤：本反應非氧化還原反應 D 正確：HCl 的水溶液會侵蝕大理石，其反應式為：2HCl+CaCO₃ → CaCl₂+H2O+CO2 E錯誤：HCl 通入含酚酞的水溶液，為酸性，故呈現無色難易度中類似題《大滿貫複習講義•化學》第 48 頁酸鹼通性、第 266 頁第 3 題鹽酸《贏戰學測即時通•化學》第 123 頁、第 127 頁焦點演練第 4 題 a _{物理學的發展有賴科學家的努力，下列甲至丙所述為物理學發展的重要里程碑：} 甲：歸納出行星的運動遵循某些明確的規律乙：從電磁場方程式推導出電磁波的速率丙：波源與觀察者間的相對速度會影響觀察到波的頻率上述發展與各科學家的對應，最恰當的為下列哪一選項？科學家選項克卜勒都卜勒馬克士威 A 甲乙丙 B 乙甲丙 C 乙丙甲 D 丙甲乙 E 甲丙乙

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答案 E 命題出處基礎物理（一）第 3 章　物體的運動、第 6 章　波測驗目標行星運動定律、電磁波和都卜勒效應解析克卜勒歸納出行星運動三大定律。馬克士威統整電磁學，寫下四個電磁場方程式，並推導出電磁波的速率。波源與觀察者有相對運動，會影響觀測頻率，此為都卜勒效應。難易度易類似題《學測新導向•物理》第 17 頁第 3 題、第 70 頁第 1 題 3、第 85 頁第 7 題 1 s 唐朝王維的詩中寫道：「空山不見人，但聞人語響」。在山林中看不見人，卻可以聽到樹林間人的對話聲，其原因為下列何者？ A聲波的速率比光波大，故未見人而先聞聲 B聲波的能量強度比光波大，故可穿透過樹林傳出 C聲波的波長與林木間距的尺度較接近，故容易發生繞射而傳出 D聲波的頻率比光波大，故有較大的機率傳到觀察者 E聲波的波長比光波短，故較容易穿透過樹林傳出答案 C 命題出處基礎物理（一）第 6 章　波測驗目標聲波與光波的繞射比較解析「波長愈大、孔隙愈小」則繞射愈明顯，本題與「隔牆有耳」有相同的原理。這類題目通常以聲波和光波相互比較，強調聲波波長較大，在生活尺度中容易發生繞射。難易度易類似題《學測新導向•物理》第 84 頁第 5 題 3、第 100 頁第 19 題 d 有一固定不動的磁棒及螺線管，磁棒的長軸通過垂直置放之螺線管的圓心 P 點，當螺線管通以電流時，空間中的磁力線分布如圖2中的虛線。若在圖2中 P 點右方觀察，則下列關於電流與磁場的敘述，何者正確？ A螺線管上電流為零 B P 點的磁場方向為向上 C P 點的磁場方向為向下 D螺線管上電流方向為順時針方向 E螺線管上電流方向為逆時針方向圖@

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答案 D 命題出處基礎物理（一）5-1 電流的磁效應測驗目標安培右手定則之電流與磁力線的關係解析電流磁效應遵守安培右手定則，依據題目圖示，螺管電流產生向左的磁力線，右方觀察者所見為順時針電流。　　　　　　難易度易類似題《學測新導向•物理》第 67 頁圖2、註 2、第 68 頁圖5 f 下列關於宇宙微波背景輻射的敘述，何者錯誤？ A它由宇宙中極為稀薄的低溫氣體所發出 B它現今所對應的溫度比地球南極的年平均溫度還低 C它現今的強度遠小於家用微波爐烹調食物時內部所產生的微波強度 D它不會對日常生活中的無線電通訊造成明顯的干擾 E它屬於電磁波答案 A 命題出處基礎物理（一）第 9 章宇宙學簡介測驗目標微波背景輻射解析宇宙起源於一個炙熱的火球，在某個時刻爆炸，一直膨脹到現在，大霹靂理論計算那團火球經過 137 億年之後約降溫至 3∼5 K，這個溫度所對的熱輻射在微波範圍，就是微波背景輻射，可以說是由降溫的光子所發出。3∼5 K 遠小於南極均溫、背景輻射遠小於微波爐強度，僅造成通訊時很微弱的背景雜訊。難易度易類似題《學測新導向•物理》第 170 頁第 2 題 31

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g 考慮如圖3的兩個環形導線，圖中○A 為安培計，若上方導線的電流 I 隨時間 t 的變化如圖4所示：圖# 圖$ 試問在下方導線測量到的應電流 I2 應為下列何者？ A B C D E 答案 B 命題出處基礎物理（一）5-2 電磁感應測驗目標變動磁場才會出現感應現象解析穩定電流造成穩定磁場，沒有電磁感應；變動電流造成變動的磁場，附近的線圈會出現電磁感應現象。所以，0∼t1 以及 t2 之後沒有應電流，僅 t1∼t2才會出現應電流。難易度易類似題《學測新導向•物理》第 69 頁第 1 題 512 h 微波爐是利用微波來加熱食物，而微波為波長介於 10-4 m 至 0.3 m 間的電磁波。下列何者最適合利用微波爐來加熱？ A鋁罐裝的運動飲料 B紙盒內的乾燥香菇 C不銹鋼杯內的茶水 D紙杯內的咖啡飲料 E塑膠盒內的乾燥麵粉答案 D 命題出處基礎物理（一）6-2 波的特性測驗目標電磁波的介紹解析電磁波譜的應用，頻率由低而高，分別有：無線電廣播、行動通訊、微波加熱、紅外線電暖器、可見光照明、紫外線殺菌、X 光攝影檢查、γ 光放射性治療。微波的電磁場變化使水分子振動而升高溫度，產生加熱食物的效果；然而，微波對金屬板的反射率比穿透率大得多，不適合使用金屬盛裝容器。難易度易

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二、多選題（占 18 分）說明：第 j 題至第 b 題，每題均計分。每題有 n 個選項，其中至少有一個是正確的選項，請將正確選項畫記在答案卡之「選擇題答案區」。各題之選項獨立判定，所有選項均答對者，得 2 分；答錯 k 個選項者，得該題

n-2k

n

的分數；但得分低於零分或所有選項均未作答者，該題以零分計算。 j 臺灣位處歐亞大陸與太平洋的交界地帶，天氣深受季風、梅雨與颱風的影響。以下關於臺灣常見天氣型態的敘述，哪些正確？（應選 2 項） A梅雨是因為暖鋒通過造成的，因此非常潮溼悶熱 B秋天的颱風常引進西南氣流，為東北部山區帶來大量降水 C梅雨和颱風是臺灣南部地區主要的降水來源 D東北季風主要發生在冬季，下雨時常伴隨閃電雷聲 E除了梅雨與颱風，東北季風與夏季午後雷陣雨也是臺灣北部重要的降水來源答案 CE 命題出處基礎地球科學（上）—動態的地球—大氣與海洋的變動—大氣的變化基礎地球科學（上）—天然災害—氣象災害—颱風測驗目標知道不同的天氣系統對臺灣的影響，知道侵臺颱風可能造成的災害和風雨的變化。解析 A梅雨是因滯留鋒滯留所造成的降雨。B秋天的颱風容易與東北季風結合，為東北部、東部山區迎風面帶來大量降雨。D冬季盛行的東北季風，會在東北部因地形阻擋爬升而降雨，不會伴隨閃電雷聲，通常大量空氣塊因對流旺盛或鋒面快速上升，較容易伴隨雷電發生。難易度中 k _{下列哪些現象或過程僅發生在第一減數分裂？（應選 2 項）} A成對的同源染色體互相配對，形成四分體 B紡錘絲由兩組中心體共同產生 C姊妹染色分體互相分離，並向細胞的兩極移動 D細胞核膜、核仁消失 E非同源染色體自由組合答案 AE 命題出處基礎生物 2-1 染色體與細胞分裂測驗目標了解第一和第二減數分裂的過程解析 BD第一和第二減數分裂皆會出現。C發生在第二減數分裂難易度中類似題《學測新導向•生物》第 48 頁第 13 題《贏戰學測 60 天•生物》第 48 頁第 5 題、第 51 頁第 35 題第 159 頁第 3 題《魔力學測講義•生物》第 37 頁魔力 example 3、第 48 頁第 18 題、

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l 圖5為某一家族的紅綠色盲遺傳譜系圖。下列關於此家庭之成員的視覺以及是否攜帶色盲基因的推論，哪些正確？（應選 3 項）圖% A僅有男性成員攜帶色盲基因 B視覺正常但一定攜帶色盲基因的男性成員有三位 C視覺正常但一定攜帶色盲基因的女性成員有三位 D視覺正常但一定不攜帶色盲基因的家族成員有五位 E視覺正常但一定攜帶色盲基因的家族成員為甲、丁、己 F視覺正常但一定不攜帶色盲基因的家族成員為乙、戊、庚答案 CEF 命題出處基礎生物 2-2 性狀的遺傳測驗目標了解性聯遺傳的遺傳方式解析 _{色盲為性聯遺傳，若色覺正常基因為 A，色盲基因為 a，則由圖} 譜可推知：甲—XA Xa（因有色盲兒子，因此不會是 XAXA）、乙— XAY、丙—XAXA或 XAXa、丁—XAXa（因有色盲兒子，因此不會是 XAXA）、戊—XAY、己—XAXa（因有色盲父親，因此不會是 XAXA）、庚—XA Y、辛—XAXA或 XAXa。A女性成員也可能攜帶色盲基因。B 視覺正常男性不會攜帶色盲基因。C甲、丁和己三位。D乙、戊和庚三位。難易度中類似題《學測新導向•生物》第 47 頁第 5 題、第 152 頁第 10 題《贏戰學測 60 天•生物》第 49 頁第 12 題《魔力學測講義•生物》第 48 頁第 17 題 ; _{用試管取 0.1 M 碘化鉀溶液 3 mL 後，滴入 0.1 M 硝酸鉛溶液 2 mL，立即產生} 沉澱。下列有關該實驗的敘述，哪些正確？（應選 3 項） A產生的沉澱是白色 B硝酸鉛是限量試劑 C加完 2 mL 的硝酸鉛溶液後，再加入碘化鉀溶液，沉澱的量會隨之增加 D實驗完畢，含鉛離子的廢液要歸類為重金屬的廢液回收 E清洗裝過碘化鉀容器的廢液，可以用一般廢液的方式處理

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答案 CDE

命題出處基礎化學（一）3-3 化學計量，4-2 水溶液中的沉澱反應測驗目標了解 PbI₂的性質與其相關的計量

解析 1.　該實驗操作的化學反應式為：2KI+Pb(NO₃)₂→ PbI₂↓+2KNO₃ 2.　選項分析：　 A錯誤：產生的沉澱 PbI₂ 為黃色。　 B 錯誤：KI 的莫耳數為 0.1*3=0.3（毫莫耳），Pb(NO3)2的莫耳數為 0.1*2=0.2（毫莫耳），但兩者反應的莫耳數比為 2：1，故 KI 應為限量試劑。　 C 正確：因 KI 應為限量試劑，先反應完，故再加入碘化鉀溶液，沉澱的量會再增加。　 D正確：鉛離子屬重金屬離子，故要歸類為重金屬的廢液回收。　 E正確：清洗裝過碘化鉀容器的廢液，以一般廢液的方式處理。難易度易類似題《魔力學測講義•化學》第 79 頁第 3 題 3、第 62 頁範例 6、第 6 頁焦點 2 重金屬《贏戰學測即時通•化學》第 50 頁焦點演練第 7 題、第 168 頁第 1 題 z _{甲為 0.01 M 鹽酸水溶液，將其以純水稀釋一千倍後得水溶液乙，再將乙以純水} 稀釋一千倍後得水溶液丙，再將丙以純水稀釋一千倍後得水溶液丁。廣用試紙之顏色如表列： pH 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 顏色紅橙紅橙黃黃黃綠綠淺藍深藍靛紫下列有關試紙呈色的敘述，哪些正確？（應選 3 項） A甲溶液使廣用試紙呈紅色 B乙溶液使廣用試紙呈黃色 C丙溶液使廣用試紙呈淺藍色 D丁溶液使廣用試紙呈紫色 E甲溶液使藍色石蕊試紙呈紅色答案 ABE 命題出處基礎化學（一）4-3 酸鹼反應測驗目標 _{了解鹽酸稀釋時的 pH 值變化} 解析 1.　依題意分析如下　溶　液甲乙丙丁稀釋操作 0.01 M 鹽酸水溶液甲以純水稀釋一千倍後乙再以純水稀釋一千倍後丙再以純水稀釋一千倍後 pH 值 2 5 7 7 廣用試紙呈色紅色黃色綠色（因甲為鹽酸水溶液，以大量的水稀釋後，最終呈綠色（因丙溶液已近中性，再以大量的水稀釋後，仍為

(29)

2.　選項分析 A正確：甲溶液使廣用試紙呈紅色。 B正確：乙溶液使廣用試紙呈黃色。 C錯誤：丙溶液使廣用試紙呈綠色。 D錯誤：丁溶液使廣用試紙呈綠色。 E正確：甲溶液為酸性，可使藍色石蕊試紙呈紅色。難易度中類似題《大滿貫複習講義•化學》第 51 頁例 7 類題《魔力學測講義•化學》第 82 頁 6、第 83 頁範例 6 D 《贏戰學測即時通•化學》第 150 頁第 1 題 x 光電效應是光具有粒子性的實驗證據，今以單色光照射金屬表面後，金屬表面的電子吸收入射光的能量，部分能量用於克服金屬表面對電子的束縛，剩餘能量則轉為電子動能，自金屬表面逸出，成為光電子。下列有關此光電效應實驗的敘述，哪些正確？（應選 2 項） A入射光子的能量由頻率決定，頻率越高，能量越大 B入射光子的能量由光強度決定，強度越大，頻率越高 C入射光子的頻率越高，光電子的動能會隨之增加 D入射光的強度越大，光電子的動能會隨之增加 E以同一單色光照射時，光電子的動能與被照金屬材料的種類無關答案 AC 命題出處基礎物理（一）8-1 光電效應與光子測驗目標光電效應與光量子理論解析 99 課綱強調，每顆光子的能量和光的頻率成正比；題目中提到，入射光能量部分用於克服束縛、剩餘作為電子動能。所以，相同的單色光，入射不同金屬，電子所得動能不同；入射光頻率愈高，光子能量愈大，電子的動能也愈大；而光的強度則是由光子數目的多寡決定，不影響電子的動能。難易度易類似題 _{《學測新導向•物理》第 166 頁第 1 題 312、第 180 頁第 12 題}

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c _{質子和中子能組成穩定的原子核結構，下列哪些選項是其主要原因？（應選 3} 項） A質子和質子間的電磁力　　　B質子和中子間的電磁力 C質子和質子間的強作用力　　　D質子和中子間的強作用力 E中子和中子間的強作用力　　　F中子和中子間的弱作用力答案 CDE 命題出處基礎物理（一）第 4 章物質間的基本交互作用測驗目標基本交互作用解析強力作用範圍為原子核之內，質子-質子、質子-中子、中子-中子，均是強作用。難易度易類似題《學測新導向•物理》第 49 頁第 4 題 v _{歐洲核子研究組織於 2012 年 7 月宣布探測到極可能是希格斯玻色子的新粒子，} 但有待確認。希格斯玻色子是「標準模型」可預測出的一種基本粒子，是一種不帶電荷且不穩定的粒子。根據希格斯假說，希格斯場遍佈於宇宙，有些基本粒子因為與希格斯場交互作用而獲得質量，希格斯場就像是一池膠水，會黏著於某些基本粒子，使粒子具有質量。假若進一步的實驗確認了希格斯玻色子的存在，則可以支持「標準模型」的理論，也可給予希格斯假說極大的肯定，特別是對於解釋為什麼有些基本粒子具有質量。根據上文，下列敘述哪些正確？（應選 2 項） A希格斯玻色子是已被確認的最新一種基本粒子 B希格斯玻色子是相對論中預測必然存在的一種基本粒子 C若希格斯玻色子存在，則可用來解釋有些基本粒子何以具有質量 D若希格斯玻色子經實驗證實存在，則可支持「標準模型」的理論 E標準模型所預測的希格斯玻色子具有質量，帶有電量答案 CD 命題出處基礎物理（一）第 2 章物質的組成測驗目標基本粒子解析判斷的線索全部都在題目的敘述裡面。希格斯玻色子來自「標準模型」的預測，是一種不帶電的粒子，尚未完全被確認，故本題ABE選項均有誤，CD選項正確。難易度易

(31)

b 臺灣全島地形複雜，雖然雨量豐沛但是分布相當不均勻。颱風帶來的降雨是臺灣重要的水資源，但是颱風也常帶來洪水災害。2010 年 10 月 21 日梅姬颱風侵台之際，正值東北季風盛行，當天宜蘭各地出現強降雨現象，部分地區更因地勢低窪，且 24 小時內累積雨量達 432 毫米，已達超大豪雨標準，致使水淹路面，人車受阻。試參考梅姬颱風路徑（圖6），選出正確敘述。（應選 2 項） A 因為颱風環流與東北季風共伴效應，致使宜蘭地區降下超大豪雨 B因為颱風引發強烈西南氣流，致使宜蘭地區降下超大豪雨 C因為宜蘭地區位於迎風面，降雨量大 D因為宜蘭位於颱風外圍環流下降處，降雨量暴增 E此報導有誤，宜蘭一天的累積雨量不可能超過 400 毫米答案 AC 命題出處基礎地球科學（上）—天然災害—氣象災害—颱風測驗目標知道颱風侵臺時的風雨變化，及侵臺颱風路徑及其可能造成的災害。解析颱風的外圍環流與東北季風結合，產生共伴效應，再加上山脈地形對颱風氣流的舉升效應，位於迎風面的北部、東北部及東部地區降下大雨。B臺灣夏季主要吹西南風或南風，而臺灣的西南方正好是南海，當西南風較強時，就會將南海的潮溼水氣帶到臺灣陸地，引起較旺盛對流的西南氣流，常在中、南部山區產生豪雨造成嚴重災害。梅姬颱風侵臺時間已轉為東北季風，不可能引進西南氣流。E共伴效應極有可能在迎風面的宜蘭，一天中降下超過 400 毫米的雨量。難易度中類似題 _{《學測週計畫•地球科學》第 78 頁第 27 題} 圖^

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三、綜合題（占 10 分）說明：第 n 題至第 / 題，每題 2 分，每題均計分，請將正確選項畫記在答案卡之「選擇題答案區」。單選題答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題以零分計算；多選題每題有 n 個選項，答錯 k 個選項者，得該題

n-2k

n

的分數；但得分低於零分或所有選項均未作答者，該題以零分計算。 n∼/為題組地球表面有 70% 以上的面積被水覆蓋著，天然水中除雨水比較純淨外，其他的天然水均溶有鹽類或其他雜質。水的淨化以及水汙染的防治為目前開發水資源的重要課題。水對核能發電很重要，可以吸收核分裂時所釋放出的能量，生成高溫的水蒸氣以推動發電機。核反應機組也需要使用大量的冷卻水將餘熱帶走，才不會讓核心溫度持續升高，釀成災變，這也是核能發電廠大多建在海邊的緣故。生命也離不開水，在動植物組織中，水是最豐富的物質。細胞可藉由滲透作用得到或喪失水分，例如植物細胞中，由於細胞壁和細胞質間滲透性的差異，所以當細胞外濃度高於內部時，因水分從液胞（泡）中流失，使植物細胞出現細胞壁與細胞膜互相剝離的情形（如圖 7），稱為「質離現象」。 n _{下列關於滲透的敘述，哪些正確？（應選 2 項）} A滲透是活細胞才會有的現象 B低濃度溶液的水，因滲透到高濃度溶液中，以致體積減少 C溶液中，水與溶質通過半透膜的移動稱為滲透 D通過細胞膜的滲透作用，有時可藉由運輸蛋白提高效率 E滲透作用均需要消耗能量答案 BD 命題出處基礎生物 1-3 細胞的生理測驗目標了解滲透作用解析 AC滲透是指溶液中水通過半透膜的移動，不包括溶質的移動，也不限於活細胞中。 E滲透作用屬於擴散作用，不需要消耗能量。難易度中類似題《學測新導向•生物》第 26 頁第 24 題、第 159 頁第 2 題《贏戰學測 60 天•生物》第 23 頁第 20 題、第 27 頁第 56 題《魔力學測講義•生物》第 18 頁魔力 example 3 圖&

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m _{將植物細胞持續浸泡在蔗糖溶液中，使其出現「質離現象」，約在 10 分鐘後} 達到平衡狀態，即植物細胞的細胞質體積已不再變化。下列相關敘述，哪些正確？（應選 3 項） A蔗糖溶液對該植物細胞而言為高張溶液 B浸泡之初，水分子的淨移動方向為由細胞外向細胞內 C浸泡之初至細胞出現質離現象的過程中，細胞內滲透壓持續變大 D細胞內外的滲透壓達到平衡時，水分子仍然經細胞膜進行移動 E細胞內外的滲透壓達到平衡時，液胞內充滿了蔗糖溶液答案 ACD 命題出處基礎生物 1-3 細胞的生理測驗目標了解滲透作用解析 B水分子的淨移動方向為由細胞內向細胞外。E蔗糖分子無法通過半透性膜，故蔗糖分子不會進入細胞膜內，液胞不可能充滿蔗糖溶液。難易度中類似題《學測新導向•生物》第 24 頁第 16、17 題《贏戰學測 60 天•生物》第 23 頁第 20、21 題、第 27 頁第 56 題、第 134 頁第 2、3 題《魔力學測講義•生物》第 24 頁第 15 題 , 下列有關自來水的敘述，哪些正確？（應選 3 項） A自來水加氯消毒是利用氯氣的還原反應能力 B臭氧可用於自來水消毒，是利用其具有強氧化力的特性 C要去除湖水、雨水等水中的雜質，是靠離心力 D在混濁的水中加入明礬使水澄清，是一種沉澱反應 E自來水加氯消毒後仍保持些許餘氯，可利用煮沸的方式去除大部分餘氯答案 BDE 命題出處（95 課綱）基礎化學（一）2-2 水（有超過 99 課綱疑慮）測驗目標了解自來水的淨化過程相關概念解析 A錯誤：自來水加氯消毒是利用氯氣的氧化力。B正確。C錯誤：利用離心力無法去除湖水、雨水等水中的雜質，仍需採水的淨化過程。 D正確：在混濁的水中加入明礬使水澄清的方法稱為凝聚法，是指加入一種化合物（如明礬），在水中加入產生膠質沉澱，將懸浮粒子攜帶一起沉降，故此法是一種沉澱反應。E正確：因利用煮沸的方式使水溫升高，餘氯在水中的溶解度會增少，故可去除大部分餘氯。難易度難類似題翰林版《基礎化學（一）課本》第 116 頁第二段、第 130 頁第三段《大滿貫複習講義•化學》第 263 頁例 4、第 266 頁例 6 經典題《魔力學測講義•化學》第 34 頁第 20 題

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. _{下列有關工業廢水處理過程的敘述，哪些正確？（應選 3 項）} A在處理工業廢水的第一步，常加入碳酸鈉使廢水的 pH 值小於 7 B工業廢水常含重金屬離子，在強鹼的條件下會產生沉澱，可用過濾法分離 C工業廢水用鹼處理後的鹼性溶液，必須要用醋酸將其調成中性後，始可放流 D去除重金屬離子後的中性廢水，可灑成水幕來曝氣，以增加水中的溶氧 E可利用有細菌的活性污泥，讓細菌來消化有機物，以達淨水目的答案 BDE 命題出處（95 課綱）基礎化學（一）2-2 水測驗目標了解工業廢水處理過程解析 A 錯誤：在處理工業廢水的第一步，常加入碳酸鈉至廢水中，因碳酸鈉為鹼性，故其 pH 值會大於 7。 B 正確：工業廢水所含的重金屬離子（如 Pb2+_{），易與 OH} -生成沉澱，故在強鹼的條件下重金屬離子會與 OH -產生沉澱，再以過濾法將其分離。 C 錯誤：醋酸為弱酸不適用於中和工業廢水用鹼處理後的鹼性溶液，應以強酸中和工業廢水的鹼性溶液。 D 正確：去除重金屬離子後的中性廢水，可灑成水幕來曝氣，以增加水中的溶氧。 E 正確：可利用有細菌的活性汙泥，讓細菌來消化有機物，以達淨水目的。難易度難類似題《魔力學測講義•化學》第 173 頁 3、第 174 頁 5 / 核能發電反應機組停機後，核分裂連鎖反應會停止，但是反應後的產物仍具有放射性，也會持續產生餘熱而造成高溫。若停機後的餘熱發電功率為 Pr，核能機組正常發電功率為 P，以

P

r

P

=W 為縱軸，則其隨時間改變的曲線如圖8所示。假設核電廠某一機組正常發電功率為每小時 64 萬度，而某用戶每個月用電度數為 320 度，則停機經過一天後，該時的餘熱用來發電一小時的電能，與該用戶用電約多久時間的電能相等？

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答案 D 命題出處基礎物理（一）第 7 章能量測驗目標電能的計算解析　根據附圖的曲線，停機一天後，餘熱的發電功率約為正常運轉的 0.5%，64 萬度*0.5%=0.32 萬度=3200 度，某用戶每 30 天用了 320 度，則 3200 度應可供應 300 天使用。難易度中類似題《學測新導向•物理》第 134 頁第 2 題 11 第貳部分：（占 48 分）說明：第 ! 題至第 K 題，每題 2 分。單選題答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題以零分計算；多選題每題有 n 個選項，答錯 k 個選項者，得該題

n-2k

n

的分數；但得分低於零分或所有選項均未作答者，該題以零分計算。此部分得分超過 48 分以上，以滿分 48 分計。 ! 衛星雲圖是氣象觀測重要工具之一，常見的有可見光雲圖和紅外線雲圖，分別可知雲層的厚薄和高低。圖9為某年 11 月初的衛星影像，在黃海附近有寒潮爆發所形成條狀排列的雲（圖中丙處），同時南方有兩個明顯的熱帶低壓（圖中甲、乙兩處）。利用此二幅衛星影像判斷，以下的敘述何者正確？圖( A甲處的雲，為兩熱帶低壓的外圍環流合併所致，發展得又高又濃密 B乙處的雲，在可見光或者紅外線都很明顯，顯示它是又厚又高的雲 C 丙處的雲為對流發展旺盛的積雨雲，所以在可見光雲圖較明顯，而紅外線雲圖較暗淡 D甲處的雲主要是低層雲，所以在可見光雲圖較黯淡，而紅外線雲圖較明顯 E乙處的雲主要是高層雲，所以在可見光雲圖較明顯，而紅外線雲圖較暗淡

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答案 B 命題出處基礎地球科學（下）—地球環境的監測與探 —地球環境的現代觀測技術—在太空中遙測測驗目標知道氣象衛星的觀測原理和應用。解析可見光雲圖：測量雲頂或地表反射的太陽光，只能在白天觀測，顏色愈白，代表雲層愈厚；紅外線雲圖：測量雲頂或地表輻射的紅外線，顏色愈白，代表雲頂的高度愈高。ADE甲、乙處雲的可見光雲圖和紅外線雲圖，均為較白較明顯，代表此處的雲又厚又高。C丙處條狀的雲帶被稱為「雲街」（cloud streets），在寒冷的季節，當刮起偏北強風時，乾燥的冷空氣從內陸吹到溼暖的海面，氣流底部的空氣變得溫暖和潮溼，引發垂直對流運動，向上運動就會形成積雲，向下運動的天空就會很明朗，一條條南北走向的雲街便因此形成。其可見光雲圖明顯，紅外線雲圖較暗淡，是有厚度不會發展得太高的積雲，不會是對流旺盛雲厚且雲頂高的積雨雲。難易度難類似題《學測週計畫•地球科學》第 115 頁第 12 題 @ 現代海洋研究船在現場測量海水鹽度時，是使用溫鹽深儀（CTD）。此儀器是測量海水的哪一項數值，而後再換算為海水鹽度？ A導電度 B穩定度 C濁度 D氯度 E密度答案 A 命題出處基礎地球科學（下）—地球環境的監測與探索—測海象—海洋觀測測驗目標知道海洋儀器—溫鹽深儀（CTD）的觀測原理。解析溫鹽深儀（CTD）：垂直測量海水的導電度、溫度與水壓後，轉化成鹽度、溫度與深度資料。海水中含有的鹽分以離子形式存在，具有電解質的特性，海水中含鹽分愈多，導電度愈高，故可由導電度推算鹽度。難易度易類似題《學測週計畫•地球科學》第 77 頁第 24 題、第 89 頁重點整理 2、第 90 頁第 7 題 # 植物運動的機制，可能是因器官內的細胞有不同生長速率，或者有不同的膨壓變化所造成。下列哪一項運動的機制與其他四項的機制不同？ A胡瓜的卷鬚會纏繞棚架 B玉米橫放的根會向地心方向延伸 C大豆的葉片在夜間會閉合起來 D綠豆的莖頂會朝橫向光源方向生長

自然 解析

102

學測

自然考科

學科能力測驗

試題分析

自然考科

1

物理

2

3

1

2

化學

3

4

1

2

3

4

生物

1

2

地球科學

3

4

5

學科能力測驗

試題解析

自然考科

n-2k

n

n-2k

n

P

P

n-2k

n

自然解析