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(1)國立臺灣體育學院體育研究所碩士學位論文. 籃球比賽先發球員攻守能力對比賽成績的影響~ 以高中籃球甲組聯賽（ HBL）為例 THE EFFECT OF THE OFFENSIVE AND D E F E N S I V E A B I L I T I E S O F T H E S TA R T I N G. 研. 究. 生：李昕昕. 指導教授：蘇金德. 中. 華. 民. 國. 撰教授. 九十五年六月.

(2) 籃球比賽先發球員攻守能力對比賽成績的影響~ 以高中籃球甲組聯賽（ HBL）為例摘要為瞭解我國高中籃球甲組聯賽男、女先發球員的特性及技能發展，進而提昇籃球運動技巧和水準，作為教練選才訓練的參考。本研究以 94 年高中籃球甲組聯賽（ HBL）男、女各四名之先發球員各項攻守記錄資料，進行攻守技術分析與比較，並探討攻守表現與籃球得分之相關。本研究以獨立樣本單因子變異數分析，比較男、女各四隊先發球員之十一項攻守記錄，並以薛費法進行事後比較，以積差相關法做攻守表現與籃球得分之相關分析，顯著水準之 α 定為 .05。結果發現：一、得分與男子組先發球員在二分球（ r=0.518）、防守籃板（ r=0.567）、助攻（ r=0.524）、搶截（ r=0.589）、失誤（ r=0.667）、犯規（ r=0.655）具有極顯著相關，而三分球（ r=0.404）、進攻籃板（ r=0.418）與得分具有顯著相關，其中阻攻與得分均無顯著相關。先發球員得分與名次呈負相關之趨勢。二、得分與女子組先發球員在二分球（ r=0.548）、防守籃板（ r=0.530），而罰球（ r=0.515）、進攻籃板（ r=0.413）有顯著相關，其他與得分均無顯著相關。得分與名次亦呈負相關之趨勢。三、男子組在先發球員的二分球命中率上，新榮高中高於南山高中、能仁家商及三民家商，並達顯著差異；而其他各項攻守技術，皆未達顯著差異。. I.

(3) 四、女子組四隊在先發球員的各項攻守技術上，四隊皆未達顯著差異。本研究結果顯示各隊的先發球員投籃的穩定性不足，常因投籃準度未適時的發揮，使球隊陷於苦戰，除要加強投籃次數外，更應加強肌力、肌耐力，移位投籃、罰球的訓練。關鍵字：先發球員. II.

(4) THE EFFECT OF THE OFFENSIVE AND D E F E N S I V E A B I L I T I E S O F T H E S TA RT I N G P L AY E R S I N A B A S K E T B A L L G A M E ~ U S I N G HIGH SCHOOL BASKETBALL LEAGUE AS AN EXAMPLE Summary This research was conducted in order to understand the characteristics, traits, bottlenecks or blind spots of male and female starting players of the Senior High School Basketball League in our country along with the status of these players’ skill development in order to enhance the techniques and level of basketball.. Furthermore, this can be used as a reference. for player-choosing and training for basketball coaches. This research was based on the offensive and defensive records of four male and four female starting players of 2005 Senior High School Basketball League. It analyzed and compared both offensive and defensive techniques, and investigated the relationships between offensive and defensive performance with scoring in basketball games. This research used one-way A N O VA t o c o m p a r e t h e r e c o r d o f e l e v e n d i f f e r e n t o f f e n s i v e and defensive techniques of the four male and four female teams’ starting players, then Scheffe’method was used to compare the afterwards, and product moment correlation method was used to analyze the offensive and defensive performance with scoring. The significance level is α = 0.05.. III.

(5) Results: 1.For male starting players, scorings were significantly correlated with two point shots (r=0.518), defensive rebounds (r=0.567), assists (r=0.524), interceptions (r=0.589), misses (r=0.667), fouls (r=0.655), and three point shots (r=0.404), offensive rebounds (r=0.418) were also significantly correlated with scoring; however, blocking did not have significant relationship with scoring. Scorings of the starting players were inversely correlated with the rankings. 2.For female starting players, scorings were significantly correlated with two point shots (r=0.548), defensive rebounds (r=0.530), free throws (r=0.515), and offensive rebounds (r=0.413); however, the other techniques had found no significant correlations with scorings. Scorings of the starting players were inversely correlated with the rankings as well. 3.There was a significant difference between the male starting players. Shin-Rung Senior High School’s had higher scoring rate in two point shots than Nan-Shan, Neng-Ren, and San-Ming Senior High School. However, no significant differences were found for the rest of the offensive and defensive techniques. 4.There were no significant differences for all four female teams in each of the offensive and defensive techniques of the starting players.. IV.

(6) The result of this research showed that the starting players of each team had problem shooting consistently, and the inconsistency in shooting accurately resulted in tiresome dogfights of their own teams. More training should be emphasized on number of shootings, moving shots, free throws, as well as enhancing muscle power and muscle endurance. keyword： starter. V.

(7) 謝誌從省體專到國立台灣體育學院、國立體育學院學分班，一路走來，深覺體會自己所學不足，為了增進、開闊自己的專業領域，進入台灣體育學院體育研究所學習。在二年的工作及漫長的學習中完成了不可能的任務，在此除了要感謝上蒼之外，更要感謝指導教授國立台灣體育學院蘇副校長金德教授於百忙之中的指導，針對論文主題、內容提出獨到的見解、指導及鞭策，使本論文更趨完善。再者感謝口試委員國立台灣體育學院劉英傑教授、逢甲大學吳蕙米教授的細心指教、批閱及斧正、台灣體育學院麥財振教授、趙榮瑞教授耳提面命的叮嚀及國立水里商工彭坤郎老師資料的提供、盧英娟老師、許儀貞老師的資料整理及校正、旅居加拿大的表弟妹黎應生、黎依惠、黎承恩英文摘要的翻譯。最後，我要將這份完成學位的喜悅與我的家人、朋友分享，特別感謝我的母親張淑鶴女士、摯友章慧君、洪欣怡對我的信心，鼓勵我堅持到最後，在百忙之中完成最後任務。李昕昕謹誌中華民國九十五年六月 VI.

(8) 中文摘要……… 英文摘要……… 謝誌……… 目錄……… 表目錄……… 圖目錄………. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. … … … … … …. Ⅰ Ⅲ Ⅵ Ⅶ Ⅹ Ⅹ. 目錄第壹章. 第貳章. 第參章. 第肆章. 緒論. …………………………………………. 1. 第一節. 研究動機…………………………………. 2. 第二節. 研究目的…………………………………. 4. 第三節. 研究假設…………………………………. 4. 第四節. 研究範圍…………………………………. 5. 第五節. 研究限制…………………………………. 5. 第六節. 名詞解釋…………………………………. 6. 文獻探討…………………………………… 第一節. 先發球員探討. ……………………………. 第二節. 籃球比賽之攻守能力探討. 第三節. 影響籃球比賽成績表現之探討. 8 8. … … … … … … 12 … … … … 17. 研究方法與步驟第一節. 研究架構. … … … … … … … … … … … … … 25. 第二節. 研究對象. … … … … … … … … … … … … … 26. 第三節. 研究時間與地點. 第四節. 資料處理. 第五節. 變項計算方法. … … … … … … … … … … 26. … … … … … … … … … … … … … 27 … … … … … … … … … … … 27. 結果與討論第一節. 各隊先發球員基本資料表. 第二節. 男、女各隊先發球員各項攻守紀錄之比. VII. … … … … … … 29.

(9) 較第三節. 第伍章. … … … … … … … … … … … … … … … … 31. 攻守記錄與得分相關之分析. … … … … … 43. 結論與建議第一節. 結論. … … … … … … … … … … … … … … … 47. 第二節. 建議. … … … … … … … … … … … … … … … 48. 參考文獻 ……………………………………… 附錄 ……………………………………………. 49 54. 一. 台南縣私立新榮高中球員基本資料. … … … … … … 54. 二. 台北縣私立南山高中球員基本資料. … … … … … … 55. 三. 台北縣私立能仁家商球員基本資料. … … … … … … 56. 四. 高雄市市立三民家商球員基本資料. … … … … … … 57. 五. 台北縣縣立海山高中 (女 )球員基本資料. … … … … 58. 六. 台北市市立金甌女中 (女 )球員基本資料. … … … … 59. 七. 台北縣國立淡水商工 (女 )球員基本資料. … … … … 60. 八. 台北市市立北一女中 (女 )球員基本資料. … … … … 61. 九. 三民家商 VS 新榮高中攻守記錄表 … … … … … … … 62. 十. 能仁家商 VS 南山高中攻守記錄表 … … … … … … … 63. 十一. 南山高中 VS 三民家商攻守記錄表. … … … … … … 64. 十二. 新榮高中 VS 能仁家商攻守記錄表. … … … … … … 65. 十三. 能仁家商 VS 三民家商攻守記錄表. … … … … … … 66. 十四. 新榮高中 VS 南山高中攻守記錄表. … … … … … … 67. 十五. 能仁家商 VS 三民家商攻守記錄表. … … … … … … 68. 十六. 新榮高中 VS 南山高中攻守記錄表. … … … … … … 69. 十七. 金甌女中 VS 淡水商工攻守記錄表. … … … … … … 70. 十八. 北一女中 VS 海山商工攻守記錄表. … … … … … … 71. 十九. 淡水商工 VS 北一女中攻守記錄表. … … … … … … 72. VIII.

(10) 二十. 海山高中 VS 金甌女中攻守記錄表. … … … … … … 73. 二十一. 海山高中 VS 淡水商工攻守記錄表. … … … … … … 74. 二十二. 金甌女中 VS 北一女中攻守記錄表. … … … … … … 75. 二十三. 淡水商工 VS 北一女中攻守記錄表. … … … … … … 76. 二十四. 海山高中 VS 金甌女中攻守記錄表. … … … … … … 77. 二十五. 新榮高中 4 場攻守總記錄表 … … … … … … … … … 78. 二十六. 南山高中 4 場攻守總記錄表 … … … … … … … … … 79. 二十七. 能仁家商 4 場攻守總記錄表 … … … … … … … … … 80. 二十八. 三民家商 4 場攻守總記錄表 … … … … … … … … … 81. 二十九. 海山高中 4 場攻守總記錄表 … … … … … … … … … 82. 三十. 金甌女中 4 場攻守總記錄表 … … … … … … … … … 83. 三十一. 淡水商工 4 場攻守總記錄表 … … … … … … … … … 84. 三十二. 北一女中 4 場攻守總記錄表 … … … … … … … … … 85. IX.

(11) 表目錄表一. 男子組各隊先發球員基本資料描述摘要統計 … … … 29. 表二. 女子組各隊先發球員基本資料描述摘要統計 … … … 30. 表三. 男子組各隊先發球員比賽攻守記錄之描述性統計摘要表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 31. 表四. 女子組各隊先發球員比賽攻守記錄之描述性統計摘要表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 32. 表五. 男子組各隊先發球員攻守記錄之變異數分析及事後比較摘要表表 … … … … … … … … … … … … … … … 41. 表六. 女子組各隊先發球員攻守記錄之變異數分析及事後比較摘要表表 … … … … … … … … … … … … … … … 42. 表七. 男子組先發球員得分與各項技術性項目之相關係數摘要表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 43. 表八. 男子組先發球員得分與各項技術性項目之相關係數摘要表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 45. 圖目錄圖一. 研究架構圖 … … … … … … … … … … … … … … … … … 25. X.

(12) 第一章緒論籃球運動自 1891 年發展至今，已有一百多年的歷史，由於它是空間和地面雙線抗爭性的活動，不僅是一種綜合性的球類運動，更富有對抗性、拚鬥性、集體性、也富有健身性、娛樂性、趣味性、觀賞性，目前是世界最風行的運動項目之一（白金申， 1996）。今日，籃球風靡世界，國際業餘籃總 FIBA 共有 208 個會員國（ FIBA， 1998），全球超過三億運動人口。籃球征服全世界從未落日（劉典謨， 2001）。籃球運動的技術動作是以各種跑、跳、投等基本技術所組成的，是以積極爭奪控球權為手段，以投籃為目的，以期獲得終極勝利的一種運動。籃球比賽的雙方隊員旣是同場競技，又是攻守交錯，且在兩邊籃下有限的地面和空間展開激烈的競爭，爭取最後的勝利；國內外許多籃球教練、專家及學者都提出他們的見解，如徐元慶（ 1 9 7 4 ）、王永信（ 1 9 7 6 ）、趙秉正（ 1 9 7 8 ）、梁正有（ 1 9 8 2 ）、戴天賞（ 1 9 8 3 ）、樊正治（ 1 9 8 7 ）、鄭錦和（ 1 9 9 8 ）、 I s a a c s & M o t t a （ 1 9 8 8 ）等一致認為籃球技能包括持球、運球、傳接球、投籃、假動作及步伐等，因此，籃球運動的技術、戰術的運用具有複雜性和多變性，雖然比賽勝負的因素錯綜複雜，然而從參與隊伍比賽的先發球員攻守變項紀錄中，或許可以導出一些現象，以供我們今後從事訓練之參考。由此可知，技術因素在籃球運動中佔有相當重要的地位。本研究旨在以高中籃球甲組聯賽（ HBL）先發球員的攻守記錄透過統計分析，了解先發球員的攻守能力與成績的表現，以期瞭解高中籃球甲組聯賽先發球員選手比賽時之技術動作表現情形。. 1.

(13) 第一節研究動機籃球運動自 1 8 9 1 年由美國的納史密斯博士（ D r. J a m e s Naismith）發明，當時投擲的目標是裝桃的籃子，所以取名為籃球。 1892 年制定 13 條規則，主要規定不准持球跑，不准用拳擊球，不准有粗野動作，否則就算犯規。 1932 年國際業餘籃球總會（ T h e F e d e r a t i o n I n t e r n a t i o n a l d e B a s k e t b a l l Amateur, FIBA）或稱國際籃球協會（ The International B a s k e t b a l l F e d e r a t i o n ），於瑞士日內瓦成立，擬定國際籃球業餘規則，業餘籃球規則才有統一的標準（王人堂， 1 9 9 8 ）。 1904 年，籃球首次成為美國聖路易城. (St. Louis) 奧林匹克. 運動會的比賽項目。籃球在美國及世界發展，主要是由 Y M C A 策畫推廣及兩次世界大戰美軍派駐各地的影響，使籃球運動發展成為廣大群眾最喜好的運動之一。不過，直至 1936 年在德國柏林舉行的奧林匹克運動會，籃球才正式成為奧運的比賽項目之一。女子籃球運動是從 1917 年前後興起的， 1953 年在智利舉辦了第 1 屆世界女子籃球錦標賽，並決定以後每 4 年舉行一次。我國籃球運動於民國前 18 年基督教青年協會美籍成員－鮑比引進， 43 年「中華民國籃球委員會」成立， 62 年依據內政部人民團體法改名為「中華民國籃球協會」；民國 5 7 年第一屆大專運動會正式舉行（陳榮章， 1 9 9 7 ）民國 7 7 年，聯賽制度正式啟用（徐武雄、陳顯榮， 1 9 9 8 ）。籃球聯賽的正式啟用，使得籃球運動在國內成為受到普遍重視及歡迎的運動項目，由目前國內所舉辦各項籃球聯賽（小學、國中、高中、大學、社會甲組）及國際邀請賽（威. 2.

(14) 廉瓊斯盃）即可知道參與籃球運動的人口熱烈（呂青山， 1 9 9 6 ）。國際籃球總會 FIBA 公布最新世界排名， 92 年於亞洲男籃錦標賽獲得有史以來最差第 11 名的中華隊，世界排名為 33 名。於亞洲女籃錦標賽錯過奧運參賽權的中華女籃，世界排名居 25 名。台灣總合籃球實力，在世界裡排 31 名（民生報 •民生論壇 2004.2.1）。任何一個運動項目運動員競技能力高低，都是由運動員心理、技能（技術、戰術）、體能（型態、機能、素質）及智能等四個方面的能力所決定（田麥久， 1 9 9 8 ）。王金城、陳金德（ 1997）指出，籃球運動是以快（高速度）、狠（強而有力的對抗）、準（高命中率）及高（制空權）等基本要素為獲勝條件。因此身高是提高籃球運動水準必備或首要條件，但決定籃球比賽的勝負因素甚多，包括運動員身體、心理、技能、戰術、意識、體能、智能等四個方面的能力之外，亦要加上臨場應變能力等。常言道：「知己知彼，百戰百勝」，競技比賽中為了贏得最後勝利，教練們會積極的蒐集資訊以及各隊各項攻守資料，加以整理分析，利用平日訓練，針對自己球隊特點來設計戰術，並加強訓練較弱的部份，在下一場正式的比賽開始前，並將其他球隊的風格與特性對自己球員作說明與討論，協助每位球員在比賽期能將生理、心理與心智狀況調整至最顛峰（李雲光、江孟珍， 2002）。所以本研究之目的為分析 HBL 高中籃球甲組聯賽男、女各前四名先發球員攻守能力、特性、差異及探討先發球員十一項攻守能力與成績間之相關。來探討與比較各隊先發球員在技能層面上與勝負之間的關. 3.

(15) 係，俾便瞭解我國高中籃球甲組聯賽先發球員的特性、特點、瓶頸或盲點，及高中籃球先發球員技能發展現況，進而提昇籃球運動技巧和水準，作為籃球教練選才訓練的參考。. 第二節研究目的基於前述的研究動機，本研究的目的為探討 9 4 年高中籃球甲組聯賽（ H B L ）：一、分析 HBL 高中籃球甲組聯賽男、女前四名先發球員攻守能力。二、探討男、女先發球員攻守能力與名次之相關。. 第三節研究假設一、本研究假設籃球攻守中先發球員三分球命中率、二分球命中率、罰球命中率、得分、進攻籃板球、防守籃板球、助攻、搶截、阻攻、失誤、犯規等十一項攻守能力，為顯著影響籃球比賽勝負的關鍵因素，並與名次有顯著相關。. 二、. 先發球員攻守能力與成績表現有顯著相關。. 4.

(16) 第四節研究範圍本研究收集 94 年高中籃球甲組聯賽（ HBL）男、女各前四名隊伍：男子組：新榮高中、南山中學、能仁家商、三民家商。女子組：海山高中、金甌女中、淡水商工、北一女中，之先發球員十一種籃球攻守技術表現得失資料，來探討十一種籃球攻守技術與球隊先發球員成績表現之間的統計關係，作為本研究之範圍。. 第五節研究限制一、本研究僅就 94 學年高中籃球甲組聯賽（ HBL）男、女各前四名隊伍之先發球員個人攻守記錄表為研究範圍。二、本研究之先發球員個人攻守記錄表是由高中體總專屬記錄台的記錄人員所臨場記錄，因此有關記錄人員所造成的疏失，不在此研究所探討範圍，且非本研究所能控制。三、非正式記載之先發球員個人攻守記錄之影響因素，如裁判、教練、觀眾、球員的攻守觀念、戰術應用、球員心理因素、球員生理因素、球員的技術層面以及球場的軟硬體設備等影響球員表現的因素，都非本研究所能控制。. 5.

(17) 第六節名詞解釋 (一 )HBL：本研究所指我國高中籃球聯賽之簡稱。有甲、乙組之分，本研究採用男、女甲組先發球員比賽資料。 (二 )先發球員（ starter）：本研究所指籃球比賽開賽時，兩對首先上場之五位球員。 ( 三 ) 三分球命中率（ t h r e e - p o i n t p e r c e n t a g e ）：本研究所指三分球投中次數除以三分球總投球次數之商數。 ( 四 ) 二分球命中率（ t w o - p o i n t p e r c e n t a g e ）：本研究所指二分球投中次數除以二分球總投球次數之商數。 ( 五 ) 罰球命中率（ f r e e t h r o w s ）：本研究所指罰球成功次數除以罰球總. 投球次數之商數。. (六 )進攻籃板球（ offensive rebound）：本研究所指進攻隊投籃後，球未投進，但進攻隊又跟進搶到的球稱之進攻籃板球。 ( 七 ) 防守籃板球（ d e f e n s i v e r e b o u n d ）：本研究所指當進攻隊投籃未進，防守隊搶到的球。稱為防守板籃球。 (八 )助攻（ assistance）：本研究所指控球隊為達成進攻投中籃的行為，而以巧妙的傳球技術協助隊友完成進攻得分的目的。 (九 )阻攻（ blocked shot）：本研究所指本研究所指防守隊有效的破壞進攻隊的進攻路線及積極的阻止進攻球員得分的行為稱為阻攻。 (十 )失誤（ turn-over）：本研究所指控球隊因傳球被對方搶截或控球過程中發生違例，或未能控制住球而喪失控. 球權稱之為失誤。. 6.

(18) (十一 )搶截（ steal）：本研究所指防守隊員以合法的動作，從控球隊中奪回或搶截或抄截成功，由守轉攻的動作稱為搶截。 ( 十二 ) 犯規（ f o u l ）：本研究所指球員與對手身體接觸或不合運動道德的違規行為動作稱之犯規。 (十三 )得分：本研究所指在合法的比賽狀況中，將球投進籃子中稱之得分。. 7.

(19) 第二章文獻探討依 2 0 0 4 年國際籃球業餘規則（中華民國籃球協會技術委員會， 2004）規定，籃球是兩隊各有五位球員出場的比賽，其目的在將球投入對方籃內，並防止對隊獲球或得分，球隊所進攻的籃為敵籃，球隊所防守的籃為本籃。球可以向任何方向傳、投、滾、撥或運球，惟必須合乎籃球規則條文的規定，比賽時間終了，以得分較多的一隊獲勝。. 第一節先發球員探討籃球是兩隊各派五位球員在場內參加比賽，當球隊的一員在場內賦有比賽權益時，就是球員。當一位球員未在場內比賽或雖在場內，但無比賽權利時為替補員。籃球隊教練必須在球賽預定開始至少二十分鐘前，向記錄員提出該隊參與比賽球員的姓名和號碼，隊長、教練、助理教練的姓名。兩隊教練必須在球賽開始至少十分鐘前，在法定記錄表上簽名，以確認教練及球員的姓名與號碼無誤，同時並應指出該隊五位先發球員的名單，〝 A 〞隊教練應先提出。（ 2 0 0 4 ，國際籃球規則中文版）。先發球員，通常是球隊中技術表現最好的球員（張麗卿、陳順義， 2005），是全隊的主角，其臨場比賽表現穩定，經驗豐富，自信心強，比賽中可以隨時依據情境的變化，加以突破，應付臨場的情境，是教練信任、倚重的球員。. 8.

(20) 以往籃球運動對於位置的區分，僅分為後衛、前鋒、中鋒在場上攻守時常「站」的位置劃分。而現在世界上的籃球發展趨勢（尤以歐美國家）將各位置區分的更細（洪玲瑤， 1996）。因此，先發球員在場上的位置，是依個人體型、身體素質、任務不同及依籃球員在球場上的「技術功能」區隔，而各司不同的位置，其上場的五名先發球員依打球位置區分為：１號球員：控球後衛（ Point Guard）、２號球員：得分後衛（ S h o o t i n g G u a r d ）、３號球員：小前鋒（ S m a l l F o r w a r d ）、４號球員：大前鋒（ Power Forward ）、５號球員：中鋒（ Center）。以下就其位置及需具備的條件加以分析：. 一、控球後衛（ Point Guard）：簡稱１號球員，是球場上拿球機會最多的人，是發動攻勢及掌控全場的靈魂人物（蔣憶德， 1997）。其需具備條件有： (一 )絕佳運球能力。在只有在一個人防守下，絕對可以將球帶過半場。 (二 )要有好的傳球能力。要讓球傳動順暢，即傳到最容易得分的地方。 (三 )良好的組織能力。組織球隊攻勢，使球隊進攻流暢。 (四 )高投籃命中率。不輕易投籃，命中率高，可破壞對方防守，替隊友製造機會（黃恆祥、王泠， 2002）。 (五 )寬廣的視野。要能眼觀八方，注意比賽時的空檔。. 9.

(21) 二、得分後衛（ Shooting Guard）：簡稱２號球員，能鋒能衛，破壞力特強，具強大攻擊火力，又能協助１號球員控制進攻節奏（蔣憶德， 1997）。其需具備條件有： (一 )穩定且準確的外線投籃能力，命中率須有一定的水準。 (二 )基本動作佳，出手速度快且出手距離遠。 (三 )切入後傳球破壞能力強（黃恆祥、王泠， 2002）。. 三、小前鋒（ Small Forward）：簡稱３號球員，是球隊中最原始的得分者。是射手，專司得分，大家都為他製造投籃機會，擔任這個角色的球員往往手感非常好，投籃命中率為全隊之冠（蔣憶德， 1997）。其需具備條件有： (一 )根本的要求就是要能得分。 (二 )具備不錯的單打能力。 (三 )外線投籃射程、投射點要很廣（黃恆祥、王泠， 2002）。. 四、大前鋒（ P o w e r F o r w a r d ）：簡稱４號球員，或稱小中鋒，要有居中策應的能力，助攻助守均不可或缺，應具備有良好的中距離跳投、判斷力、破壞力（蔣憶德， 1997）。是一位苦工球員，要搶籃板、卡位、防守都少不了他，但是要投籃、得分，他經常是最後一個選擇，可以說是場上最不起眼的角色。其需具備的條件有： (一 )身材較為高大，首要工作便是搶籃板。 (二 )防守時需具備有阻攻及鞏固禁區的能力。 (三 )雖然進攻常是在近距離投籃，但仍應具備中距離投籃能力（黃恆祥、王泠， 2002）。. 10.

(22) 五、中鋒（ C e n t e r ）：簡稱５號球員，是一般所說的 b i g m a n ，是一個球隊的中心人物，主要活動範圍在禁區附近，所需的體型是越高大越好，不論攻或守都是球隊的樞紐。應具備好的爆發力、平衡力、耐衝撞的能力（蔣憶德， 1997）。其需具備條件有： (一 )高大強壯的體魄，籃板及阻攻是不可或缺的條件。 (二 )應具備不錯的傳球供輸能力。 (三 )內線單打能力強（黃恆祥、王泠， 2002）。. 在亞洲地區（除大陸以外），礙於身高、體型的限制，４號大前鋒（ Power Forward）球員、５號中鋒（ Center）球員的界定較不清楚，因此現在的趨勢發展成４、５號球員都具備有較全面性的能力。在台灣的女籃生態環境中，就有身高 175 公分的球員打中鋒，主要是因為她們在國中階段時，身高較其他球員高，因此便以中鋒位置的訓練方式來訓練；然而到了高中或甲組階段，身高不比別人高多少，無法轉型，只好繼續打中鋒（蔣憶德， 1997）。現代籃球的趨勢，攻守戰術千變萬化，每位球員皆要有互相支援的能力，因此先發球員亦朝全方位球員發展，每位球員都要應具有各位置的基本動作，以配合攻守戰術的應用，在任何位置中，投籃得分。. 11.

(23) 第二節. 籃球比賽之攻守能力探討. 一、攻守技術之變項分析：籃球運動從 1 8 9 1 年發展至今已有一百多年的時間，進攻與防守技術則不斷受到學者、教練的研究，隨著現代籃球運動技術、戰術的迅速發展，比賽的速度越來越快速，攻守對抗也越來越激烈（邱翼松、林建德， 1 9 9 6 ；蔣憶德， 1 9 9 7 ）。而運動競技要創造良好的運動表現須體能、技戰術與心理的結合（陳全壽， 1 9 9 6 ）。因而，王金城、陳金德（ 1 9 9 7 ）指出，籃球運動是以快（高速度）、狠（強而有力的對抗）、準（高命中率）及高（制空權）等基本要素為獲勝條件。因此身高是提高籃球運動水準必備或首要條件，但決定籃球比賽的勝負因素包括運動員心理、技能、體能、智能等四個方面的能力之外，亦要加上臨場應變能力等。近幾年來，由於籃球技術、戰術推陳出新，為求比賽公平與合理，並兼顧籃球運動的精彩性，於是乎比賽規則隨著時空演進而不斷改進，也因科學的進步，人們藉著心理學、生理學、訓練學、力學或生物科技等相關科學，透過精心安排設計的訓練課程，將個人技術到團隊凝聚力及身體素質提升至最佳的狀態，表現在籃球比賽中。就技術動作方面而言，是以各種跑、跳、投等基本動作所組合而成，是以積極爭奪控球權為手段，以投籃為目的的一種運動。然而，現今籃球運動的攻守技術發展隨著比賽規則修改、運動員的身體、體能條件和創新技術的發展（盧亮球、黃春萍、成惜今，2 0 0 0 ）。籃球比賽已逐漸轉變以全面提高強度、高速度、高力量、高準確性、高技巧性和拼鬥爭搶更加凶悍. 12.

(24) 為特色（東方介德、李雲光， 2 0 0 4 ）。綜觀現今國際籃球運動發展的趨勢是：技術全面精銳化，戰術綜合系統化，進攻、防守平衡化，大個子球員動作小個化，女子球員動作男性化。比賽中表現為快攻次數多、質量高；全場、半場的攻守攻擊性強、控制區域大、變化多；半場佈陣的進攻戰術成系統化，節奏和諧、默契配合、應變能力很強（高鶚等， 1993）而當我們在探討有關籃球員技術表現的相關研究時，有許多學者是針對籃球比賽時個人的攻守及團隊戰術的設定且依據球員的技術表現來提出個人的見解（李元偉、池建， 1992；陳京生、徐佩清， 1994；華炳泉、潘前， 1990；黃萬隆， 2 0 0 3 a ）；而有些學者是針對球隊所有球員的技術表現或球隊的整體技術表現作綜合研究，以作為球隊或個人的檢討依據（王泠、鄭元龍， 1995；王金城、陳金億， 1997；李雲光、江孟珍， 2002；高俊傑、蔡育佑， 2003；陳京生、徐佩清， 1994；曹健仲、張延飛， 1994；葉正， 1998；潘一航， 1 9 9 7 ；謝倫立、王世安， 1 9 9 7 ；黃萬隆， 2 0 0 3 b ）；而陳順義（ 1 9 9 9 ）、蔡葉榮（ 2 0 0 1 ）及 T m i n i c、 D i z d a r 和 F r e s s l（ 1 9 9 9 ）等更依據球員位置的不同（後衛、前鋒、中鋒）加以比較各位置球員的技術表現差異，並探討各位置球員在比較時技術表現的特殊性。籃球競賽中，影響勝負的因素很多。蔡葉榮（ 2002）研究女子籃球運動員體型攻防技術分析裡，列有平均得分、平均籃板球、平均助攻、平均搶截、平均阻攻、平均失誤、平均犯規等；田文政、王泠（ 1984）研究籃球代表隊攻守技術則列有犯規、得分、籃板、失誤、助攻、搶截、阻攻、身高等。. 13.

(25) 葉正（ 1995）之研究中，即提出籃球比賽攻守紀錄中分析的變項相當多，其中可分析出影響比賽勝負之因素包括有三分球命中率、兩分球命中率、罰球命中率、進攻籃板球、防守籃板球、阻攻、助攻、失誤、搶截、犯規、得分等十一項，都可作為賽前指導或賽後檢討的表現依據。以 NBA 選手攻、守數據來說，大抵都列出場數、出場時間、出手數、三分球命中率、二分球命中率、罰球命中率、籃板、助攻、阻攻、搶截、違例失誤、犯規、平均籃板、平均助攻、平均得分等（曲自立， 2 0 0 2 ），這也就是籃球選手具體、客觀的成績表現。因此可知，諸多分析球賽攻守記錄的相關研究中，分析的變項相當多，通常包括三分球命中率、二分球命中率、罰球命中率、進攻籃板、防守籃板、助攻、阻攻、失誤、搶截及犯規等。. 二、成績表現與各項技術變項之間的相關依據籃球運動的特質與比賽規律，臨場統計的各項指標與比賽的勝負和得分之間存在著一定的因果關係（翁荔、周勇， 2000）。張麗卿、陳順義（ 2005）以 Spearman 相關法進行分析三位置球員（後衛、前鋒、中鋒）在複賽時擔任先發的次數與球員身高、體重及 17 項技術表現間之關係，發現後衛球員擔任先發的次數與三分球命中率、二分球試投次數、二分球投中次數、罰球試投次數、罰球投中次數、得分、進攻籃板球、防守籃板球、助攻、搶截、阻攻、失誤及犯規等項目達顯著相關。而與球員身高、體重及三分球試投次數、三分球投中次數、二分球命中率、罰球命中率無顯著的相關。. 14.

(26) 李雲光、江孟珍（ 2002）也提出用以平均數與標準差描述前四強各項攻守紀錄，再進行單因子變異數分析進行各國間的比較，並以薛費法進行事後分析，發現澳洲隊與中國隊在兩分球命中率、罰球命中率、進攻籃板、防守籃板、助攻、搶截、阻攻等皆優於中華與日本隊。而此次中華隊能夠贏日本隊應該是掌握較多的進攻籃板、防守籃板和阻攻，以及較少的失誤所致。田文政、王泠（ 1984）經過差異檢定結果，男子組與女子組有顯著不同，男子組較偏重在進攻方面的技術，而女子組則是在防守方面較有顯著的差異，男女的差異與歐、美、亞三洲的籃球傳統風格不同有關，而男女組在進攻和防守的觀念上也有所不同，因此在統計差異上有顯著不同。許樹淵（ 1995）利用統計整理出相關係數、直線迴歸公式、相關矩陣得知，在預賽中前三名均為負相關，即顯示得分高失分少，正相關係數為後三隊，表得分少失分少與決賽成績相較而言，大陸隊與中華隊則相反於預賽成績，大陸隊得失分多，中華隊則為失分多得分少。王泠（ 1993）應用灰色系統理論的關聯分析與數列預測方法，探討影響國泰女籃隊比賽成績的主要攻防技術因素，其中以防守籃板球影響最大，其次為犯規次數；其餘順序為助攻、搶截、罰球命中率、二分球命中率、阻攻、快攻命中率、失誤、三分球命中率、進攻籃板球。王景南（ 2000）也曾以模糊迴歸不對稱樣本的模糊迴歸分析在籃球比賽攻防技術之應用，他認為籃球比賽的紀錄資料，本身便具有不確定性與模糊性，而且其最後得失分的差距也具有多重隸屬之特性，在這樣的情況下，如果用假性的. 15.

(27) 「精確值」，可能誤導模型的建構，也可能擴大預測結果與實際狀況之間的誤差。曹健仲、張廷飛（ 1994），以杜威多元相關分析（ Wherry-Doolittle multiple correlation formula）探討籃球十項攻防技術的重要性，研究結果中發現：籃球最具代表性的攻防項目依序為防守籃板球、兩分球、搶截、失誤及罰球等，如何去瞭解每一代表隊的發展現況及影響籃球比賽勝負的代表性攻防技術項目，才能做為教練在訓練時參考改進的指標，並找出球員技術客觀量化的數值，來作為選拔的科學參考依據。潘一航（ 1997）以參加第十四屆全國大專院校食品營養盃男子籃球賽前四名之隊伍為研究對象，根據十三項攻防技術的資料列成數表，進行統計分析發現，影響比賽勝負與名次得分重要的因素依序為兩分球命中率高低、罰球命中率、失誤、搶截、助攻等。王俊明（ 1 9 9 5 ）也曾以多元迴歸分析（ m u l t i p l e r e g r e s s i o n a n a l y s i s ）進行籃球十項攻防技術的研究，他發現這十項攻防技術對得失分的差異之預測力依序為兩分球得分、三分球得分、防守籃板球、搶截、犯規數等。游正忠、邱翼松（ 2003），利用數據統計法將大專男子三級複賽、決賽之比賽過程中各項攻守記錄整理進行分析。並利用影帶觀察法，將數據結果與觀察所得作一比較，顯示球員對球賽節奏的掌握及成熟度還有很大的進步空間。王景南、王世椿（ 2001）以相關的統計方式，來分析籃球比賽中的攻防技術，發現三分球得分、兩分球得分、助攻次數與得分成正相關，與失分成負相關。而防守籃板數、搶. 16.

(28) 截次數、阻攻次數與失分成負相關。另外，失誤的次數對得失分之影響高於犯規次數，而最後獲得的結論經由典型變項對得失分有顯著相關與解釋力，故可提供教練在擬定訓練計畫或比賽時戰術運用之參考。高俊傑、蔡育佑（ 2003）以高中男子甲級聯賽進入準決賽前八強各隊球員及預賽、複賽及決賽之攻守記錄，利用獨立樣本變異數分析考驗加以研究。結果發現優異的體型對高中籃球選手而言，無異是極為重要的因素。由此可知體型是支持專長位置的基本要件之一，同時也期望作為國內高中教練在選才時，對於各專長位置在身高與體重方面的考量。葉正（ 1998）研究中指出，在十個技術變項中，助攻變項達顯著水準，亦即表示在面對不同的體型隊伍時，助攻變項將產生顯著差異。將這些學理上可能影響勝負的因素歸納、研究，可作為日後籃球選手訓練尋得理論基礎。因此，籃球比賽勝負關鍵的因素，包括了進攻助攻次數的增加、小組及團隊默契的發揮、失誤的減少、戰術、戰略的靈活運用、裁判的判決及觀眾主場優勢之外，亦包含了，體能 (心肺耐力 )、快 (速度 )、狠 (強而有力的攻守 )、準 (命中率 )及高 (制空權 )等基本條件。. 第三節影響籃球比賽成績表現之探討盧亮球等人（ 2000）指出，現代籃球比賽的特色，從進攻和防守二方面來看，防守方面的特色： 1 .防守戰術形式多，變化莫測，更富攻擊性； 2 .防守質量大大提高； 3.防守意. 17.

(29) 識大大提高。進攻方面的特色有： 1.高強度、全面性對抗日益激烈； 2.進攻成功率與速度成正比關係； 3.隊員進攻的面廣點多； 4.比賽中突出核心隊員的特長技術等。籃球比賽攻守記錄中，可將十項技術性項目區分為兩大類：為防守項目：搶截、犯規、防守籃板、阻攻；另為進攻項目：三分球、二分球、罰球、失誤、助攻、進攻籃板。. 一、影響籃球比賽防守項目之相關研究美國奧運籃球代表隊教練鮑比．奈特在擔任電視評論員時指出：世界各國都把籃球教導為進攻的比賽，唯有美國把籃球運動視為防守的比賽（包勇敏， 1 9 8 7 ）。美國北卡羅萊納州立大學籃球教練卡爾．歐文在運動雜誌中指出：優秀的防守是球隊獲勝的基礎。因此，球隊的訓練以 60 %的時間用在壓迫性防守上，其目的為：消耗對方體力；逼迫對方失誤；不斷的抄球（ Steal）以造成有利我方的進攻；擾亂對方進攻（李俊武譯， 1 9 7 5 ）。籃球比賽中除流暢的進攻外，嚴密的防守是球賽致勝的不二法門。黃萬隆（ 2003）指出：如果球隊能擁有良好的防守基礎，便可封鎖對方的攻擊點，降低對手得分命中率，同時也能增加自己球隊的進攻機會。陳京生及徐佩清（ 1994）以第 24屆、第 25屆奧運會籃球比賽在防守戰術上進行研究，揭示了國際籃球比賽防守戰術的發展趨勢，指出男子防守向以半場為主，女子防守的發展則是全場防守面積增加。王泠（ 1984）研究「 1984年威廉瓊斯盃國際籃球邀請賽各國代表隊攻守紀錄之比賽」中發現：各國投籃命中率、助. 18.

(30) 攻、阻攻等項目未達顯著性差異；失誤與違例達顯著性差異。我國名裁判林承謀（ 1980）曾指出，一支缺乏防禦能力的球隊，雖具有旺盛的攻擊力與命中率，依舊與勝利無緣。許樹淵（ 1976）指出：籃球比賽防守時，應雙眼注視球的位置及所有球員的位置，不只要搶截球，使對方球員難以發揮傳球、接球的技術，同時要佔據有利的位置，切斷對方球員的移動路線。 Knight（ 1982）曾說「擁有一流進攻球員能贏得一場掌聲；而擁有一流防守球員能贏得冠軍」。逄海東（ 1988）研究「第三屆世界盃青年男子籃球錦標賽各國代表隊攻、守變項之比較研究」中指出：各國代表隊之罰球命中率與搶截未具顯著性差異，其餘各項均達顯著性差異；得分與防守籃板球、阻攻、犯規、助攻及搶截達顯著性相關，同時建議重視防守是日後籃球比賽的發展趨勢。湯銘新（ 1 9 7 1 ）在女子籃球研究中指出，為求團體勝利，必須全隊每個人得分平均，使全隊命中率平均提高，且能控制防守籃板球，才可以減少敵隊迅速地在展開第二波攻擊，相對也增加了己隊對該場比賽的控制權，增加較多的進攻機會。如果控制進攻籃板球得當，則可以直接增加得分的機會，並彌補外圍投籃命中率之不足。就犯規而言，由於籃球比賽乃是由完全的進攻與全心竭力的防守所組成，而在比賽過程中，難免選手間會有些肢體上的接觸與衝撞，此時犯規變成了一種平衡比賽間的公平，強調技術競技的制度。通常團隊犯規次數少的隊伍，往往是擁有取得球賽勝利較大本錢的一方。凌貞芳與蔡葉榮（ 1999）指出搶截與阻攻是防守技術的. 19.

(31) 表現。成功的抄截與阻攻會使對手產生急躁與不安，減少發動進攻的成功率，相對也能提升本隊士氣，和增加發動反快攻的成功。而高大的體型、良好的彈跳能力、瞬間爆發力及準確的預測能力，是阻攻必備的條件。搶得後場籃板球便阻止了對方的二次進攻，同時也為本隊創造快攻的機會（翁荔、周勇， 2000）。阻攻是影響對方投籃命中率的主要手段，成功的封阻將造成球員在投籃上莫大的心理壓力，展現高大球員的空中防守能力與優勢。況且阻攻成功能增加傳球的次數、抄截次數、命中率及防守籃板球，所以阻攻在籃球比賽中亦是很重要的基本技術項目之一。. 二、影響籃球比賽進攻項目之相關研究張納新等人（ 2002）認為影響進攻質量的因素主要在於進攻次數和進攻成功率，因為它反映了綜合的指標，其中涵蓋了投籃命中率、籃板球、失誤、搶截、阻攻等諸多因素。通常在籃球比賽中進攻的穩定性是決定比賽勝負的一個重要關鍵，因此，華炳泉及潘前（ 1990）就曾對北京國際男籃邀請賽 20多項臨場技術統計數據進行統計與分析，發現對進攻穩定性作用最大的依次是：罰球次數、近投命中率、罰球命中率、失誤與違例、中投命中率、三分球命中率、和近投次數等七個因素，進而提出「內外結合，以內為主」的進攻指導思想以及發展快攻、加強籃下攻擊的集體性、適當發展三分遠投和發展積極性攻擊的防守等主要對策。「三分球」是取分球隊快速、反敗為勝的利器，尤其當身材矮小的隊伍與身材高大的隊伍比賽時，若無準確的三分. 20.

(32) 球，要拿下勝利是很困難的，因此，在身高和體型都不佳的情況下，三分球投籃命中率的提升是非常必要的。而提升兩分球命中率最好的方式就是快攻次數的增加及內線攻擊，由於亞洲人體型較矮小，進攻戰術多由前鋒作中距離投射動作，較少由中鋒作內線單打。如果能夠加強內線攻擊能力、外線投射能力，以及裡應外合的攻勢，增加發動快攻的次數，勢必能提高兩分球命中率。除了身高優勢外，擁有強烈的企圖心、果斷的判斷能力、迅速的移動位置，更是爭搶進攻籃板球最重要的因素。故進攻籃板球的多寡與進攻的得分有著密切的關聯（李雲光、江孟珍， 2002）。搶得進攻籃板則可獲得第二次的攻籃機會，增加投籃球員的信心（頤誠， 2001）。罰球是籃球運動技術層面上，最為輕鬆容易得分的事了，罰球若在毫無壓力的情況之下，幾乎人人都能進球，但是在眾多觀眾的掌聲、噓聲交雜中，但最簡單的往往最難做好，尤其碰到一些特殊的情境下，比賽勝負就靠這一個罰球時，罰球則變得相當有壓力。王小安（ 1999）指出罰球是球隊在比賽中得分的一個重要手段，在一定程度上反應了該球隊的進攻殺傷力，倘若罰球命中率不高時，常常會喪失最後贏球的機會。 W o o d e n（ 1 9 8 8 ）曾說：影響投籃的因素包括：沒有自信、動作不熟練、緊張或怯場、過度自信。M i l l e r a n d M c a u l a y（ 1 9 8 7 ）曾研究事先知悉結果會影響罰球的命中率。比賽過程中，可能因為裁判嚴厲的執法、敵隊基於需要，希望凍結時間，採取犯規戰術或快速的攻防節奏以致體力不濟，防守腳步太慢，而犯規連連等，都會使得球員站上罰球. 21.

(33) 線上來罰球，只要能提升罰球命中率，便可拉開比數差距（王景南. 2000）。王小安（ 1999）指出罰球是球隊在比賽中得分的一個重. 要手段，在一定程度上反應了該球隊的進攻殺傷力，倘若罰球命中率不高時，常常會喪失最後贏球的機會。如果全隊的進攻點平均分散，而非集中在攻擊力較強的球員身上，小組的組合相互合作會使得有最好機會的球員得以適時的進攻得分，所以說扮演傳球的助攻球員在場上著實為球隊的一重要角色。現今在籃球運動的觀念中，助攻也日漸受到重視，尤其是明星球員單打獨鬥的現象已不復見（顏明義、王泠、沈啟賓， 1993）。凌貞芳、蔡葉榮（ 1999）指出，助攻代表團隊進攻之合作與默契，而最能展現全隊進攻技戰術水平的指標，乃是嫻熟的控球能力與傳球技術、時機、經驗等重要基本動作之綜合表現。田文政、王泠（ 1984）研究指出失誤肇因誤傳或傳球出界所致，所以失誤的減少可以提高進攻的次數，增加命中率，也可以提高進攻與防守籃板球的數量。且若能採取壓迫式的防守，往往會令對手難以招架，將能使搶截及助攻次數增加。另外快攻是製造助攻最容易的機會，若能加強快攻的流暢性，在個人單打時又能注意周遭隊友的動態，即可增加團隊助攻次數。所以能擁有一名好的控球後衛是勝利的關鍵，助攻也無疑是取得分數的快速推手，控球後衛在其位置上，扮演著穿針引線的重要傳遞工作，在練習時培養球員間良好的默契與基本動作的熟練度，帶動隊友在比賽進行中，彼此能相互合作、助攻演出也是致勝的重要因素之一。. 22.

(34) 過多的失誤是一個球隊落敗的原因之一，而較少的失誤則往往也是較有機會獲勝的一方。所以要有好的成績，失誤一定要減到最低。失誤的多寡往往會影響球隊間的勝負關係，失誤的發生，儘可能造成球隊失分，更對團隊士氣有嚴重的打擊（游正忠、邱翼松， 2003）。江玉棻、周俊三（ 2003）提出，現今籃球運動，就進攻戰略必須作有效的攻擊，應作有計畫有系統的進攻，才能達到攻籃取分的目標。首重強化攻守動作的觀念及責任，加強行進間的急停投籃動作，由近至遠將距離漸漸拉遠。確立定位投籃，急停投射及上籃動作的選擇變化。減少錯誤的發生，尤其在快攻進行當中，更應注意傳球方式的選擇。為適應新規則，採用新的戰略，不論攻守應讓球員習慣從後場開始發動攻擊。強力籃球是未來的籃球走向，增進球員的對抗性與抗壓性，肌力訓練是一不容忽視的重要環節。體能是建立一切精湛技術的基礎，沒有良好的體能狀態，即使是再好的技術也是枉然。（陳全壽， 1994）。籃球比賽最終的目的就是將球投入籃框得分，同時阻止對方得球與得分，所以投籃得分是唯一的方法，比賽中運用各種進攻技術與戰術的變化無非為了創造更多的投籃機會，因此投籃次數和投籃命中率決定了球隊在比賽中得分的多少與比賽之勝負。總結來說，各項攻守記錄對於籃球比賽先發球員的重要性是受到肯定的。籃球攻守記錄各技術性項目對於比賽成績的影響，證明目前普遍使用的十一項籃球攻守記錄均可能左右比賽的勝負。但這僅限於先發球員本身的表現層面，不包. 23.

(35) 括比賽場地、裁判、賽制、觀眾、心理壓力等因素。每一次的比賽結果都會有不同的影響因素。且男、女間不同的比賽強度在攻守記錄上也有不同的影響因素，如果能於每場比賽結束後，將攻守記錄加以統計處理並作出有效的數據，針對比賽中的缺失，配合訓練修訂，再將下次的比賽結果相比較，相信必能提昇先發球員及全體球員的表現與球隊成績。. 24.

(36) 第三章研究方法與步驟第一節研究架構 (一 ). 先發球員. 控. 得. 小. 大. 球. 分. 前. 前. 後. 後. 鋒. 鋒. 衛. 衛. 中. 鋒. 三. 二. 罰. 進. 防. 分. 分. 球. 攻. 守. 球. 球. 命. 籃. 籃. 命. 命. 中. 板. 板. 中. 中. 率. 球. 球. 率. 率. 得. 助. 搶. 阻. 失. 犯. 分. 攻. 截. 攻. 誤. 規. 得分、名次. 圖一：研究架構圖. 25.

(37) 第二節研究對象本研究是以 9 4 年度高中籃球聯賽（ H B L ）籃球甲組聯賽進入四強決賽（ 2006 年 3 月 14 日起至 3 月 17 日，於台北巨蛋體育館舉行）之球隊：男子組：新榮高中、南山中學、能仁家商、三民家商。女子組：海山高中、金甌女中、淡水商工、北一女中，以登錄並且實際出場比賽的先發球員為研究對象。男子組 4 隊 26 人；女子組 4 隊 23 人；共計 49 人。. 第三節研究時間與地點一、測試人員的訓練：本研究中的高中籃球聯賽（ HBL）籃球甲組聯賽個人累計攻守統計表，均由高中體育總會競賽組記錄台人員擔綱記錄。這些記錄人員均受過高中體總紀錄、資料統計等專業訓練，並實際擔任記錄台工作實習，經通過高中體育總會考核後並頒發證書者始可任職。二、資料收集時間及地點：資料收集來源：本研究之先發球員個人累計攻守紀錄數字是經由高中體育總會確認並公布所收集而來。資料收集時間：本研究資料收集時間是從 2006年 3月 14 日起至 3月 17日止。資料收集地點：本研究資料收集的地點在台北巨蛋體育館。三、比賽隊伍、每一單節比數與總得分。. 26.

(38) 四、本研究資料所採用的籃球個人累計攻守統計表，為目前國內、國際各級籃球比賽採用之表格，因此亦可通過效度之考驗。. 第四節資料處理本研究分析，採 S P S S 1 0 . 0，以高中籃球甲組聯賽（ H B L ）男、女各前四名隊伍之先發球員比賽攻守記錄資料，經過詳細的比對、整理、分類，針對三分球命中率、兩分球命中率、罰球命中率、進攻籃板球、防守籃板球、助攻、搶截、阻攻、失誤、犯規、得分等十一個變項，進行單因子變異數分析（ O n e - Wa y A N O VA ），並以薛費法（ S c h e f f e ）作事後比較，瞭解男、女前四名隊伍的先發球員在攻守技術上之差異；各攻守記錄與名次的相關由皮爾遜積差相關法作統計處理。本研究的顯著水準 α = .05。. 第五節變項計算方法本研究變項共有十一項，包括：兩分投籃命中率、三分投籃命中率、罰球命中率、總進攻籃板數、總防守籃板數、總助攻數、總截數、總阻攻數、總失誤數、總犯規數、總得分等變項。其變項計算方法如下：一、三分球命中率：三分球投中次數除以三分球總投球次數. 27.

(39) 之商數。二、二分球命中率二分球投中次數除以二分球總投球次數之商數。三、罰球命中率：罰球成功次數除以罰球總投球次數之商數。四、籃板數： 4場出場數總籃板數。五、助攻數： 4場出場數助攻總數。六、搶截數： 4場出場數搶截總數。七、阻攻數： 4場出場數阻攻總數。八、失誤數： 4場出場數失誤總數。九、犯規數： 4場出場數犯規總數。十、得. 分： 4場出場數總得分。. 28.

(40) 第四章第一節. 結果與討論. 各隊先發球員基本資料表. 94年高中籃球甲組聯賽男子組前四名之新榮高中、南山高中、能仁家商、三民家商先發球員的年級、人數、身高與體重基本資料；及女子組前四名之海山高中、金甌女中、淡水商工、北一女中先發球員的年級、人數、身高與體重基本資料，如表一、二所示。. 表一. 男子組各隊先發球員基本資料描述摘要統計. 隊伍資料年級 \人數. 新榮高中. 南山高中. 能仁家商. 三民家商. 三 5人. 三 3人. 三 4人. 三 3人. 二 1人. 二 3人. 二 3人. 二 3人. 一 1人. 一 1人. 身高（公分）. 186.5. 190.4. 184.9. 185.6. 體重（公斤）. 80.3. 78.1. 77.6. 79. 資料資源：本研究提供. 從表一中可看出，男子組三年級先發球員人數較多者依序為：新榮高中、能仁家商、南山高中及三民家商；身高高矮依序為：南山高中、新榮高中、三民家商、能仁家商；體重依序為：新榮高中、三民家商、南山高中、能仁家商。. 29.

(41) 表二. 女子組各隊先發球員基本資料描述摘要統計. 隊伍. 海山高中. 金甌女中. 淡水商工. 北一女中. 三 2人. 三 2人. 三 2人. 三 2人. 二 2人. 二 3人. 二 2人. 二 3人. 一 2人. 一 1人. 一 1人. 一 1人. 身高（公分）. 171. 171.8. 173.2. 168.3. 體重（公斤）. 64.5. 59. 59.6. 66.2. 資料年級 /人數. 資料資源：本研究提供. 從表二中可看出，女子組三年級先發球員人數一樣多；身高高矮依序為：淡水商工、金甌女中、海山高中、北一女中；體重依序為北一女中、海山高中、淡水商工、金甌女中。. 男子組、女子組之先發球員多以三年級球員為主，搭配低年級球員下場比賽。各隊為爭取勝利，皆以較具比賽經驗之三年級球員為主力，以低年級球員為次要主力。這樣的派任上場比賽方式，可藉由三年級穩定的比賽經驗來帶領低年級球員增加比賽經驗，減少三年級畢業後，造成球隊青黃不接之困境，低年級可藉此比賽跟上球隊的水準、比賽的節奏。. 30.

(42) 第二節男、女各隊先發球員各項攻守紀錄之比較一、各隊先發球員比賽攻守記錄之描述性統計男子組前四名之新榮高中、南山高中、能仁家商、三民家商先發球員各項攻守紀錄之統計結果如表三所示。. 表三. 男子組各隊先發球員比賽攻守記錄之描述性統計摘要表隊伍. 新榮高中. 南山高中. 能仁家商. 三民家商. （ M±SD）. 攻守數據變項三分球命中率 (%). 25.00±21.04. 9.00±14.00. 18.42±19.17. 17.85±14.41. 二分球命中率 (%). 57.16±9.32. 37.83±10.14. 43.14±11.14. 40.28±7.91. 罰球命中率 (%). 69.66±21.07. 66.6±26.10. 58.42±17.27. 47.14±41.03. 進攻籃板球 (次 ). 7.16±4.95. 5.33±3.82. 7.00±6.35. 7.42±4.03. 防守籃板球 (次 ). 14.66±10.34. 9.66±8.28. 12.85±10.69. 10.14±8.00. 助攻 (次 ). 8.00±4.85. 1.66±1.75. 6.28±5.61. 5.14±4.14. 阻攻 (次 ). 1.50±3.20. 1.16±1.60. 2.14±3.97. 1.42±1.81. 搶截 (次 ). 6.66±3.72. 4.50±4.84. 4.14±3.38. 5.00±4.08. 失誤 (次 ). 12.50±4.37. 7.50±4.54. 8.85±5.01. 9.42±5.91. 犯規 (次 ). 10.33±2.06. 8.16±5.23. 8.57±5.41. 7.57±3.50. 得分 (分 ). 44.83±16.38. 31.16±26.46. 35.28±19.51. 30.00±20.98. 資料資源：本研究提供. 31.

(43) 女子組前四名之海山高中、金甌女中、淡水商工、北一女中先發球員各項攻守紀錄之統計結果如表四所示。. 表四. 女子組各隊先發球員比賽攻守記錄之描述性統計摘要表隊伍. 海山高中. 金甌女中. 淡水商工. 北一女中. （ M±SD）. 攻守數據變項三分球命中率 (%). 0.23±0.22. 0.24±0.38. 0.22±0.21. 0.24±0.18. 二分球命中率 (%). 0.36±0.19. 0.34±9.81. 0.41±7.98. 0.37±9.48. 罰球命中率 (%). 0.55±0.29. 0.51±0.41. 0.67±8.08. 0.42±0.16. 進攻籃板球 (次 ). 8.66±7.22. 7.83±2.78. 8.40±2.70. 6.50±1.51. 防守籃板球 (次 ). 16.16±8.42. 14.66±5.71. 17.00±8.15. 11.00±5.47. 助攻 (次 ). 11.16±14.46. 6.00±6.60. 9.60±10.01. 5.66±3.98. 阻攻 (次 ). 2.50±2.51. 2.00±3.94. 3.80±1.78. 0.66±0.81. 搶截 (次 ). 5.00±3.63. 4.50±5.01. 5.80±3.27. 5.83±5.03. 失誤 (次 ). 8.66±5.50. 11.50±5.57. 13.00±7.24. 9.16±5.19. 犯規 (次 ). 8.50±2.73. 8.83±2.56. 12.80±3.27. 10.00±3.03. 得分 (分 ). 41.50±22.51. 36.00±22.67. 45.20±12.00. 34.50±18.53. 資料資源：本研究提供. 經由表三及表四得知男子組與女子組各隊先發球員的各項防守紀錄，進而分析在三分球、二分球、罰球、進攻籃板球、防守籃板球、助攻、阻攻、搶截、失誤、犯規、得分等十一項方面的差異情形。. 32.

(44) （一）三分球從表三得知男子組新榮高中先發球員平均有 25%三分球命中率為四隊之冠，能仁家商與三民家商次之，分別為 18.42 %及 17.85%，而南山高中三分球的命中率最差僅有 9%。一場球賽當中成熟而穩當的三分球投籃，是穩定軍心的利器，同時也是得分的項目之一。從表四得知女子組四隊之先發球員三分球命中率金歐女中與北一女中均為 0 . 2 4 %，海山高中及淡水工商分別為 0 . 2 3 % 及 0.22%，四支隊伍在三分球的命中率差異並不明顯，想要得分，每隊先發球員三分球之投籃穩定性皆應列入加強訓練之課程。. （二）二分球雖然男子組新榮高中先發球員身高排名四隊中的第二名並非最高，但是因為其大部分球員為三年級球員，經驗豐富，基本動作純熟，二分球的命中率平均高達 57.16%，掌控了每場比賽的制空權及中距離的跳投，二分球是一場籃球比賽中主要的得分方式，從比賽的過程及比賽經驗中可以得知，大部分的二分球投籃多以運球上籃或切入上籃得分居多，掌控制空權的隊伍，往往可以於第一時間發動快攻取得輕鬆上籃得分的機會。而新榮高中先發球員的中距離跳投出手次數每場比賽平均次數為 31~45次左右，籃下禁區得分與中距離跳投的高命中率是新榮高中贏球的關鍵之一。南山高中之先發球員的身高雖然平均最高，其進攻以籃下投籃為主，但在各隊強力防守下，二分球命中率 (37.83%)最低。此次研究中，在二分球命中率上，如表三所示新榮高中. 33.

(45) 先發球員（ 57.16%）高於能仁家商先發球員（ 43.14%）與三民家商先發球員（ 4 0 . 2 8 % ）、南山高中先發球員（ 3 7 . 8 3 % ）。由比賽情況推論，新榮高中先發球員三年級佔大多數，在各隊身高高矮差距不大之下，以比賽經驗、基本動作及籃下投籃及外線投籃的高命中率下，贏得勝利；而其他各隊皆由三年級搭配低年級的球員先發，在經驗及膽識上稍嫌不足，防守時稍加壓迫，就會影響命中率。女子組四隊之身高不相上下，二分球命中率表現較優的為淡水商工 (0.41%)，其次分別為北一女中 (0.37%)、海山高中 ( 0 . 3 6 % )、金甌女中 ( 0 . 3 6 % )。在二分球命中率上差異不大，可見平時各隊的投籃準度的訓練工作均很加強。或許是因為淡水商工為國泰女籃的幼隊，平時注重投籃準度的訓練，所以命中率稍微高出其他三隊。. （三）罰球男子組以新榮高中先發球員罰球命中率. (69.66%)最. 佳，其次分別為南山高中 (66.6%)，能仁家商 (58.42%)，三民家商 (40.28%)。籃球比賽當中主罰的先發球員以前鋒球員及後衛球員為多。由此可知，在四隊身高差距不大時，前鋒及後衛之切入上籃或投籃是製造罰球的機會；同時主罰的先發球員的經驗與臨場反應也會影響罰球命中率，由表一所示，如南山高中先發球員其低年級球員佔先發球員的一半，球員年紀輕，心理因素較不穩定，面對臨場的緊張氣氛時，總會形成壓力，有如泰山壓頂影響罰球命中率，故只能排名第二；同理可證排名第三、第四之隊伍亦是此原因。女子組淡水商工先發球員罰球命中率最佳 ( 0 . 6 7 % )，出手. 34.

(46) 次數達 8 7 次，主罰的先發球員平均於各鋒衛，後衛出手 3 7 次；前鋒 27次；中鋒 18次。由此可知，淡水商工先發球員對戰術之進攻走位方法充分瞭解，應用得宜，每位先發球員皆可製造的罰球機會。而其他球隊先發球員之罰球多以前鋒及中鋒為主，製造罰球的機會，但是卻沒把握罰球的機會，造成罰球命中率不理想。. （四）進攻籃板球男子組三民家商以平均每場 7.4個進攻籃板球；女子組海山高中以平均每場 8.6個進攻籃板球，各為四隊之冠。男子組三民家商及女子組海山高中皆是一支傳統的球隊，先發球員大多來自七賢國中，球員於國中時期就給予正規傳統的觀念及技術訓練，服從性及拼勁與精神皆是影響進攻籃板球取得的多寡。進攻籃板球與個人企圖心及慾望有關，身高的考量為其次，男子組新榮高中排名第二、能仁家商排名第三、南山高中排名第四；女子組淡水商工排名第二、金甌女中排名第三、北一女中排名第四。. （五）防守籃板球男子組新榮高中先發球員平均每場 14.66個防守籃板球位居第一，能仁家商次之有 12.85個防守籃板球、三民家商與南山高中分列三、四名各為 10.14個及 9.66個，南山高中先發球員平均最高，但排名卻是第四名，其因素為南山高中先發球員的中鋒只有一位，且有 208公分高，每個隊皆針對其 208 公分之中鋒加強卡位搶防守籃板球，因此造成南山高中的防守籃板球排名第四名。. 35.

(47) 女子組淡水商工先發球員平均每場有 17個防守籃板球位居第一，海山高中次之有 16.16個防守籃板球，金甌女中與北一中分列三、四名各為 14.66個及 11個，四隊平均身高差距不大，每隊皆積極做好籃下卡位及投籃後跟進強防守籃板的動作，因此防守籃板球各隊差距不大。. （六）助攻由於助攻相關得分，所以若助攻次數越多，得分也相對提高（麥雅惠， 2004）。因此，男子組新榮高中遇到三民家商及南山高中時，出現 12.85次助攻，這表示新榮高中先發球員較重團體的戰術進攻，而南山高中多流於靠個人純熟的基本動作來取分。由表三所示，男子組新榮高中的助攻平均8 次為居四隊之冠，其次為能仁家商 6.28次，三民家商 5.14次，助攻最差的為南山高中僅 1.66次。女子組海山高中助攻次數平均 11.16 次位居四隊之冠，當遇到淡水商工時，更表現了團隊合作的精神；其次為淡水商工 9.6次、金歐女中 6次，而北一女中之助攻位居末位僅 5.66 次，或許跟該隊非社會甲組幼隊，經驗傳承稍嫌不足，略微影響助攻次數有關。. （七）阻攻在個人統計上，男子組阻攻次數第一名的是能仁家商先發球員，在先發球員團隊記錄中由於敏捷的腳步與絕佳的預測能力，能仁家商平均每場有 2.14次阻攻，而擁有 208公分高的南山高中每場平均只有 1.16次阻攻，反而排名第四，南山高中雖有身高優勢，在防守技術的阻攻項目上，卻絲毫沒有. 36.