第二次期中考國文

國立師大附中九十八學年度第二學期第二次期中考高一國文試題

適用年級：高一全體 共 4 頁 2010/05/11

一、單一選擇題：

（一題 2 分，共 24 分）

1.下列選項中「」內的字，三者讀音完全不同的是： (A)逸興「遄」飛／「惴」惴不安／不「揣」譾陋 (B)「觳」觫不安／朱輪華「轂」／「縠」紋 (C)烘「焙」麵包／「蓓」蕾 ／ 新「醅」醱 (D)春光「駘」蕩／ 上下相「紿」／ 知止不「殆」。 2.下列關於中國寓言的說明，何者完全正確？ 甲、先秦盛行「哲理寓言」，散見於諸子散文中，用以闡述各家的學說哲理及政 治主張 乙、兩漢時期為寓言發展過渡期，此時的寓言故事多見於筆記小說中 丙、唐宋時期為寓言創作的另一高潮，韓愈為此時期代表作家，創作了一系列諷 刺世俗、針砭時政的寓言散文，如三戒、捕蛇者說等 丁、劉基郁離子即是一本寓言式散文集，創作一個個寓意深刻的故事，以批評時 政並宣揚個人政治主張與哲學觀點 戊、元末明初及明朝中葉後，冷嘲熱諷的笑話成分增多，開啟了「詼諧寓言」的 創作 (A)甲乙丙 (B)乙丁戊 (C)甲丙丁 (D)甲丁戊。 3.以下關於王鼎鈞紅頭繩兒的敘述，何者錯誤？ (A)全文以古鐘為引線，以紅頭繩兒為貫穿全文的意象 (B)是一篇小說化的散文佳作 (C)以半開放的悲劇性結局收場，留予讀者一分想像空間 (D)採第三人稱的敘事觀點，描繪童稚時的純純愛戀。 4.下列關於舊五代史與新五代史的敘述，何者正確？ (A)新五代史為薛居正奉敕編修，舊五代史作者則為歐陽脩 (B)主要記後梁、後唐、後晉、後漢、後周五代歷史 (C)舊五代史列入二十五史中，新五代史則否 (D)舊五代史為唐設館修史以後唯一的私修正史。 5.下列關於劉基的說明，何者錯誤？ (A)博通經史、天文、兵法；朱元璋起兵，禮聘其至金陵 (B)與李善長並稱明初一代文宗 (C)民間流傳中將其視為神機妙算、仙風道骨的人物 (D)善定帷幄之謀，明太祖目之為「子房」。 6.「昔有人將獵而不識鶻，買一鳧而去。原上兔起，擲之使擊，鳧不能飛，投於地； 又再擲，又投於地。至三四。鳧忽蹣跚而人語曰：『我鴨也，殺而食之，乃其分， 奈何加我以抵擲之苦乎？』其人曰：『我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶？』鳧 舉掌而示，笑以言曰：『看我這腳手，可以搦得他兔否？』」(蘇軾艾子雜說)關於 以上寓言的說明，何者為是？ (A)「鳧」音ㄐ一ˇ，指鴨子 (B)「原上兔起，擲之使擊，鳧不能飛，投於地」意指獵兔者將鳧擲出抓兔，結果 鳧掉到地上 (C) 「鳧忽蹣跚而人語曰」──「人語」指一旁有人出聲指點 (D)此篇旨在說明「鶻、鳧之辨」。 7.關於郁永河臺灣之旅的經過，下列何者正確？ (A)從福州出發，由南而北遊歷台灣 (B)開採硫礦，目的為從事出口生意 (C)因福建難以謀生，故渡海墾荒 (D)北投硫穴記屬於自然生態的寫作，作者以熱情的筆觸喚起人們愛鄉的情懷。 8.「臺灣海道，為黑水溝最險。自北流南，不知源出何所。海水正碧，溝水獨黑如墨， 勢又稍窳，故謂之溝。廣約百里，湍流迅駛，時覺腥穢襲人。又有紅黑間道蛇及兩 頭蛇繞船游泳，舟師以楮鏹投之，屏息惴惴，懼或順流而南，不知所之耳。……渡 溝良久，聞鉦鼓作於舷間，舟師來告：『望見澎湖矣。』余登鷁尾高處憑眺，只覺 天際微雲，一抹如線，徘徊四顧，水天欲連；一舟蕩漾，若纖埃在明鏡中。」（裨 海紀遊），關於以上文字的敘述，下列何者錯誤？ (A)文中多用譬喻法 (B)整段文字描寫郁永河渡黑水溝的凶險與景致 (C)勢又稍「窳」，「窳」為凶險之意 (D)「楮鏹」指祭祀時所用的紙錢。 9.下列關於陳之藩釣勝於魚一文的敘述，何者正確？ (A)本文選自劍河倒影 (B)由文中可知，作者認為英國社會成功的重要因素在於舉國上下均熱中閱讀活動 (C)文中以華茲華斯為例，說明偉大的學者永遠不會把追求名利擺在人生目標的第 一位 (D)文章結構上採取「敘事、議論、敘事」的布局方式，一方面以故事軼聞來營造

_{第 2 頁，共 4 頁} 閱讀的趣味性，另方面則將自身的觀點穿插其間，使敘事和議論、詩歌和散文、 感性與理性巧妙結合，值得再三玩味。 10.以下成語的運用，何者錯誤？ (A)光陰似箭，「日陵月替」，時間總在不經意中不斷流逝 (B)這本書可說是臺灣史上的「大輅椎輪」，有拓荒補闕的功效 (C)這幾位畫家的畫作，雖然普遍受到讚譽，但尚未達到「飛軒絕跡」的完美境界 (D)經過這次的事件，他決定要好好改變自己，「滌瑕蕩穢」，革除惡習。 11.「人類所有的發明創造中，我最深惡痛絕的是『有用的』發明。這些東西表面看 似有用，卻往往弊於利，留下無窮後患。發明製造這些東西的動機常是虛榮或貪 婪，沒有多久就暴露無遺了。這些文明的產品常帶來戰爭、死亡、殘暴、罪惡。 文明把地球蒙上了渣滓及垃圾堆；有用的發明除了給我們帶來世界博覽會及汽車 博覽會，更製造了無數面色蒼白、工作過度的工人，並帶來了疾病與不幸。我們 為蒸汽機及馬達付出的代價是我們自己臉上以及地球上的疤痕、勞工地位的低 落、罷工、戰爭等等。可是，發明小提琴，或是譜出一首動聽的歌曲，對人類卻 是有益無害，這些發明像陽光一樣，普照人類，卻不必付出任何代價。相形之下， 科技發明的代價就太高了。（赫塞語粹）」這是一九四六年諾貝爾文學獎赫塞的一 段省思文字，依據上段文字文意，請選出以下有誤的選項： (A)「有用的發明」其實帶有反諷的意味 (B)看似無用的發明，如音樂、詩歌等，往往對人類才是真正有益的 (C)眾多有用的發明，雖弊多於利，但其益處在於降低人們的失業率 (D)出自虛榮或貪婪目的的發明物，在量產後，往往造成極多的汙染與罪惡。 12.「嗟乎！之推不得已而仕於亂世，猶為此言，尚有小宛詩人之意；彼閹然媚於世 者，能無愧哉！」關於以上文句的說明，何者有誤？ (A)「尚有小宛詩人之意」指還有詩經小宛作者不忘本的深意 (B)「閹然媚於世者」暗引論語子罕篇典故，指曲意逢迎地討好世俗的人 (C)此句旨在借古諷今，斥責清初諂媚取悅清朝的漢人 (D)句中「之推」指北齊顏之推，著有顏氏家訓以訓誡後代子孫。

二、複選題：（一題 3 分，共 36 分；答錯 1 個選項倒扣 0.6 分，整題未

作答者不給分，亦不扣分）

13.下列選項中的字音字義解說，何者完全正確？ （A）「匣」而埋諸土：ㄒ一ㄚˊ，置入盒中 （B）穿吾「垣」墉：ㄏㄨㄢˊ，牆壁 （C）畏「葸」不前：ㄙ，懼怕退縮 （D）法「斁」而不知理：ㄉㄨˋ，整飭 （E）醉醇醴而「飫」肥鮮：ㄩˋ，飽食。 14.下列關於顧炎武的敘述，何者正確？ （A）原名絳，明亡後改名炎武，學者尊稱為亭林先生 （B）左眼微眇，與歸莊同入復社，時人稱為「歸奇顧怪」 （C）治學嚴謹，主張「經世致用」，強調客觀調查，被尊為清代樸學之祖 （D）與黃宗羲、王夫之並稱「清初三先生」 （E）所著日知錄，取子夏「日知其所亡，月無忘其所能」之言命名，屬史部地理類。 15.下列關於賣柑者言一文的說明，何者正確？ （A）選自誠意伯文集，是一篇寓言 （B）採設辭問答的方式，假託賣柑者的話，譏評元末文武官員欺世盜名 （C）文中「佩虎符、坐皋比者」為朝廷中文官的具體形象 （D）文末指出賣柑者近似東方朔之流，採滑稽勸說方式，表達其憤世嫉俗襟懷 （E）揭露了高官顯貴者「金玉其外，敗絮其中」的本質。 16.以下各組成語意義的說明，何者正確？ （A）日削月朘、戕摩剝削、橫徵暴斂──指執政者對老百姓的剝削 （B）黍離之悲、新亭對泣、麥秀之歌──形容國破家亡的悲痛 （C）奔車朽索、燕巢飛幕、間不容髮──形容情勢危急 （D）防微杜漸、曲突徙薪、江心補漏──比喻防患未然 （E）扣槃捫燭、牖中窺日、懷瑾握瑜──比喻見解獨到、別出心裁。 17.下列關於現代文藝作家的描述，何者正確？ （A）王鼎鈞──散文題材不離時代與人性，常藉小我反映大我；他的成名作「人生 三書」：開放的人生、人生試金石和我們現代人，是勵志散文的經典 （B）鍾理和──他遠離都市，回歸田園，可以稱得上是「現代陶淵明」，筆鋒常帶 熱愛土地的一股熱情與反璞歸真的生活態度 （C）張曉風──作品有時細膩溫柔，有時辛辣諷刺，展現變化多姿的獨特風格；散 文之外，在劇本、小說各領域亦有可觀的成績 （D）陳之藩──以科學家的客觀態度觀察人生百態，進行哲學思考，卻又不失文學 家的浪漫感悟 （E）徐志摩──他的作品鎔鑄了西洋文學的熱情浪漫與中國詩詞的含蓄婉約，具有 鮮明活潑的藝術個性，是「新月派」的代表詩人。

18.下列選項中「」內的字詞意義，兩兩相同的是： （A）工之僑以歸，謀「諸」漆工／子張書「諸」紳 （B）則天下「其」有不亂，國家其有不亡者乎／月餘，鼠盡而「其」雞亦盡 （C）「而」不早圖之，其與亡矣／人「而」如此，則禍敗亂亡，亦無所不至 （D）弗食雞則已耳，「去」飢寒猶遠 ／若之何而「去」弗貓也 （E）君子之於天下也，無「適」也，無莫也／期年出之，抱以「適」市。 19.郁永河遊歷臺灣其間，曾以當時原住民的生活為題材，創作了一系列的土番竹枝 詞。細觀下列詩意，選出屬於土番竹枝詞的作品： （A）淡水環垣病最多，漳泉棍棒粵閩戈。因牛為水芝麻釁，一鬥經年水漲河 （B）文身舊俗是雕青，背上盤旋鳥翼形，一變又為文豹鞹，蛇神牛鬼共猙獰 （C）男兒待字早離娘，有子成童任遠颺；不重生男重生女，家園原不與兒郎 （D）肩披鬢髮耳垂璫，粉面紅唇似女郎；馬祖宮前鑼鼓鬧，侏離唱出下南腔 （E）種秫秋來甫入場，舉家為計一年糧。餘皆釀酒呼群輩，共罄平原十日觴。 20.古人行文為求精簡，常有省略主語的情況。以下文句都省略了主語，請問何者省 略的主語相同？

（A）沸珠噴濺，出地尺許 （B）涼風襲肌，幾忘炎暑 （C）余以一指試之，猶熱甚 （D）余問番人硫土所產，指茅廬後山麓間 （E）左右兩山多巨石，為硫氣所觸，剝蝕如粉。 21.關於陳之藩哲學家皇帝一文，下列句意的敘述，何者有誤？ （A）「民主，並不是『一群會投票的驢』」──意指民主需要高度的彈性，才能順應 時勢變化 （B）「挫斷足脛再站起來」──喻愈挫愈勇 （C）「多少專家都是人事不知的狗」──謂不少專家亦欠缺人文的訓練 （D）「送報而不看報，這是令人不可思議的事」──說明美國學生工作時間之長 （E）「中學生送牛奶、送報；大學生做苦力、做僕役」──謂能從生活中體驗人生。 22.下列引號內字詞的音義解說，何者正確？ （A）從者病，莫能「興」：ㄒㄧㄥ，站立 （B）在「輿」：ㄩˊ，車子 （C）人焉「廋」哉：ㄕㄡ，藏匿 （D）友「便辟」：ㄆㄧㄢˊㄆㄧˋ，善於諂媚 （E）友「諒」：ㄌㄧㄤˋ，體諒。 23.「恕」為「能近取譬，推己及人」之意，亦即設身處地為人著想。請問下列文句 的敘述，哪些和「恕」道的闡釋有關？ （A）子曰：「己欲立而立人，己欲達而達人」 （B）孟子曰：「行有不得者，皆反求諸己」 （C）莊子人間世：「災人者，人必反災之」 （D）大學云：「所惡於上，毋以使下；所惡於上，毋以事上」 （E）中庸云：「施諸己而不願，亦勿施於人」。 24.下列關於王鼎鈞紅石榴一文的說明，何者正確？ （A）「紅」既實指石榴的果色，也象徵少年初燃的情苗 （B）「卻見那樹傾身向陽，紅著臉等待奉獻」此句運用了轉化修辭 （C）「像蚌愛惜珠，像孕婦忘不了胎兒，英雄不屑，英雄不齒」意指英雄難斬兒女 情絲 （D）「人人感謝母親，幾人想到還有收生婆」意指母愛偉大，無人能及 （E）「赤條條來，易，赤條條去，難」意指人生無法不留下半點記憶。

三、課文默寫填充題（每格1分，共20分）

1.禮、義，（ 1 ）；廉、恥，（ 2 ）。蓋（ 3 ），（ 4 ）。人而如此，則禍敗亂亡，亦 無所不至。 2.然而四者之中，（ 5 ），故夫子之論士曰：「（ 6 ）。」孟子曰：「（ 7 ），（ 8 ），無 恥矣。」 3.所以然者，人之不廉而至於（ 9 ），其原（ 10 ）也。故士大夫之無恥，是謂國恥。 4.然而（ 11 ），（ 12 ），彼眾昏之日，固未嘗無獨醒之人也。 5.子張問行。子曰：「言忠信，行篤敬，雖（ 13 ）行矣；言不忠信，行不篤敬，雖 州里行乎哉？立，則（ 14 ）也；在輿，則（ 15 ）也。夫然後行。」 6.曾子曰：「吾日三省吾身：（ 16 ）乎？（ 17 ）乎？傳不習乎？」 7.子曰：「（ 18 ），（ 19 ），（ 20 ），人焉廋哉？人焉廋哉？」

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四、改錯（每字 1 分，共 5 分）

這群大學生懷有遠大的理想與報負，為了改善目前環境污染問題，他們組 成研究團隊，集思廣義進行實驗，常常席不瑕暖，只盼望能供獻一己之力。即 使研究結果不如預期，他們仍然再接再勵，絲毫不氣餒。

五、作文（15 分）

王鼎鈞的夢境裡（紅頭繩兒）提到「當初寫給紅頭繩兒的那封信擺在那兒，照 老樣子疊好，似乎沒有打開過」，顏崑陽說（小蘭）「一襲杏黃的洋裝，包裹的還是 那個溫馴、善良、羞怯，伴著針車聲，而靜默地等待著什麼的女孩」，時光倏忽流逝， 然而在珍藏的回憶中，卻有著飄不散的人影永存心中。 天真爛漫的童稚之愛總是令人低迴難忘，年少的情感更是真摯而深刻，在你的 心中，是否也有記憶中的紅頭繩兒？是否也有來不及送出的信或尚未說出口的話 呢？請以回憶中的人物為題，無論是青梅竹馬，或是童年玩伴、同窗好友，請選擇 一位並從記憶中難忘的事件描述你與這位人物之間的情誼。題目請自訂（題目未寫 扣 2 分），文章應能（1）切合主題（2）妥善運用敘事及抒情筆法寫作（3）抒發一己 之感悟為佳，文長約 300─350 字（每少 20 字扣一分）。

師大附中九十八學年度第二學期高一第二次期中考國文答案卷

班級： 座號： 姓名：

2010/05/11

三、課文默寫填充題（每格1分，共20分，錯1字扣1分，請注意題號順序）

（1） 治人之大法 （2） 立人之大節 （3） 不廉則無所不取 （4） 不恥則無所不為 （5） 恥尤為要 （6） 行己有恥 （7） 人不可以無恥 （8） 無恥之恥 （9） 悖禮犯義 （10） 皆生於無恥 （11） 松柏後彫於歲寒 （12） 雞鳴不已於風雨 （13） 蠻貊之邦 （14） 見其參於前 （15） 見其倚於衡 （16） 為人謀而不忠 （17） 與朋友交而不信 （18） 視其所以 （19） 觀其所由 （20） 察其所安

四、改錯（每字 1 分，共 5 分）

抱

益

暇

貢

厲

五、作文（15 分，請由左至右橫式書寫，並請注意寫作說明）

題 目

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國立師大附中九十八學年度第二學期第二次期中考高一國文解答

適用年級：高一全體 共 4 頁 2010/05/11 一、單一選擇題：（一題 2 分，共 24 分） 1.下列選項中「」內的字，三者讀音完全不同的是： (A)逸興「遄」飛／「惴」惴不安／不「揣」譾陋 (B)「觳」觫不安／朱輪華「轂」／「縠」紋 (C)烘「焙」麵包／「蓓」蕾 ／ 新「醅」醱 (D)春光「駘」蕩／ 上下相「紿」／ 知止不「殆」。 答案：A 說明：(A)ㄔㄨㄢˊ／ㄓㄨㄟˋ／ㄔㄨㄞˇ (B)ㄏㄨˊ／ㄍㄨˇ／ㄏㄨˊ (C)ㄅㄟˋ ／ㄅㄟˋ／ㄆㄟ (D)皆音ㄉㄞˋ 2.下列關於中國寓言的說明，何者完全正確？ 甲、先秦盛行「哲理寓言」，散見於諸子散文中，用以闡述各家的學說哲理及政 治主張 乙、兩漢時期為寓言發展過渡期，此時的寓言故事多見於筆記小說中 丙、唐宋時期為寓言創作的另一高潮，韓愈為此時期代表作家，創作了一系列諷 刺世俗、針砭時政的寓言散文，如三戒、捕蛇者說等 丁、劉基郁離子即是一本寓言式散文集，創作一個個寓意深刻的故事，以批評時 政並宣揚個人政治主張與哲學觀點 戊、元末明初及明朝中葉後，冷嘲熱諷的笑話成分增多，開啟了「詼諧寓言」的 創作 (A)甲乙丙 (B)乙丁戊 (C)甲丙丁 (D)甲丁戊。 答案：D 說明：乙、兩漢時期題材因襲先秦，盛行「勸戒寓言」；魏晉南北朝為過渡期，此時 的寓言故事多見於筆記小說中 丙、韓愈改為柳宗元 3.以下關於王鼎鈞紅頭繩兒的敘述，何者錯誤？ (A)全文以古鐘為引線，以紅頭繩兒為貫穿全文的意象 (B)是一篇小說化的散文佳作 (C)以半開放的悲劇性結局收場，留予讀者一分想像空間 (D)採第三人稱的敘事觀點，描繪童稚時的純純愛戀。 答案：D 說明：採第一人稱敘事觀點 4.下列關於舊五代史與新五代史的敘述，何者正確？ (A)新五代史為薛居正奉敕編修，舊五代史作者則為歐陽脩 (B)主要記後梁、後唐、後晉、後漢、後周五代歷史 (C)舊五代史列入二十五史中，新五代史則否 (D)舊五代史為唐設館修史以後唯一的私修正史。 答案：B 說明：(A)舊五代史為薛居正所編，新五代史則為歐陽脩私撰 (C)二書並列二十五史 (D)新五代史為唐設館修史以後唯一的私修正史 5.下列關於劉基的說明，何者錯誤？ (A)博通經史、天文、兵法；朱元璋起兵，禮聘其至金陵 (B)與李善長並稱明初一代文宗 (C)民間流傳中將其視為神機妙算、仙風道骨的人物 (D)善定帷幄之謀，明太祖目之為「子房」。 答案：B 說明：與宋濂並稱明初一代文宗 6.「昔有人將獵而不識鶻，買一鳧而去。原上兔起，擲之使擊，鳧不能飛，投於地； 又再擲，又投於地。至三四。鳧忽蹣跚而人語曰：『我鴨也，殺而食之，乃其分， 奈何加我以抵擲之苦乎？』其人曰：『我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨耶？』鳧 舉掌而示，笑以言曰：『看我這腳手，可以搦得他兔否？』」(蘇軾艾子雜說)關於 以上寓言的說明，何者為是？ (A)「鳧」音ㄐ一ˇ，指鴨子 (B)「原上兔起，擲之使擊，鳧不能飛，投於地」意指獵兔者將鳧擲出抓兔，結果 鳧掉到地上 (C) 「鳧忽蹣跚而人語曰」──「人語」指一旁有人出聲指點 (D)此篇旨在說明「鶻、鳧之辨」。 答案：B 說明：(A)音ㄈㄨˊ (C)發出人的聲音 (D)說明物各有短長，當用其長，避其短 7.關於郁永河臺灣之旅的經過，下列何者正確？ (A)從福州出發，由南而北遊歷台灣 (B)開採硫礦，目的為從事出口生意 (C)因福建難以謀生，故渡海墾荒 (D)北投硫穴記屬於自然生態的寫作，作者以熱情的筆觸喚起人們愛鄉的情懷。 答案：A 說明：（B）為完成官方委派的採硫任務（C）因火藥庫失火官方須賠補，故至北投採 硫（D）描述親訪硫磺產地所見的特殊景觀

_{第 2 頁，共 4 頁} 8.「臺灣海道，為黑水溝最險。自北流南，不知源出何所。海水正碧，溝水獨黑如墨， 勢又稍窳，故謂之溝。廣約百里，湍流迅駛，時覺腥穢襲人。又有紅黑間道蛇及兩 頭蛇繞船游泳，舟師以楮鏹投之，屏息惴惴，懼或順流而南，不知所之耳。……渡 溝良久，聞鉦鼓作於舷間，舟師來告：『望見澎湖矣。』余登鷁尾高處憑眺，只覺 天際微雲，一抹如線，徘徊四顧，水天欲連；一舟蕩漾，若纖埃在明鏡中。」（裨 海紀遊），關於以上文字的敘述，下列何者錯誤？ (A)文中多用譬喻法 (B)整段文字描寫郁永河渡黑水溝的凶險與景致 (C)勢又稍「窳」，「窳」為凶險之意 (D)「楮鏹」指祭祀時所用的紙錢。 答案：C 說明：「窳」為低下之意（原文見趣看文學史第 74 講 p.307） 9.下列關於陳之藩釣勝於魚一文的敘述，何者正確？ (A)本文選自劍河倒影 (B)由文中可知，作者認為英國社會成功的重要因素在於舉國上下均熱中閱讀活動 (C)文中以華茲華斯為例，說明偉大的學者永遠不會把追求名利擺在人生目標的第 一位 (D)文章結構上採取「敘事、議論、敘事」的布局方式，一方面以故事軼聞來營造 閱讀的趣味性，另方面則將自身的觀點穿插其間，使敘事和議論、詩歌和散文、 感性與理性巧妙結合，值得再三玩味。 答案：D 說明：(A)本文選自旅美小簡 (B)文中未談及英國社會。由文中可知，作者認為美國 社會成功的重要因素，在於美國人能在工作本身發現出無限的趣味 (C)華茲 華斯為英國浪漫主義詩歌的代表人物。文中是以愛因斯坦為例，說明偉大的 學者永遠不會把追求名利擺在人生目標的第一位 10.以下成語的運用，何者錯誤？ (A)光陰似箭，「日陵月替」，時間總在不經意中不斷流逝 (B)這本書可說是臺灣史上的「大輅椎輪」，有拓荒補闕的功效 (C)這幾位畫家的畫作，雖然普遍受到讚譽，但尚未達到「飛軒絕跡」的完美境界 (D)經過這次的事件，他決定要好好改變自己，「滌瑕蕩穢」，革除惡習。 答案：A 說明：「日陵月替」指政局或綱紀一天天衰落廢弛 11.「人類所有的發明創造中，我最深惡痛絕的是『有用的』發明。這些東西表面看 似有用，卻往往弊於利，留下無窮後患。發明製造這些東西的動機常是虛榮或貪 婪，沒有多久就暴露無遺了。這些文明的產品常帶來戰爭、死亡、殘暴、罪惡。 文明把地球蒙上了渣滓及垃圾堆；有用的發明除了給我們帶來世界博覽會及汽車 博覽會，更製造了無數面色蒼白、工作過度的工人，並帶來了疾病與不幸。我們 為蒸汽機及馬達付出的代價是我們自己臉上以及地球上的疤痕、勞工地位的低 落、罷工、戰爭等等。可是，發明小提琴，或是譜出一首動聽的歌曲，對人類卻 是有益無害，這些發明像陽光一樣，普照人類，卻不必付出任何代價。相形之下， 科技發明的代價就太高了。（赫塞語粹）」這是一九四六年諾貝爾文學獎赫塞的一 段省思文字，依據上段文字文意，請選出以下有誤的選項： (A)「有用的發明」其實帶有反諷的意味 (B)看似無用的發明，如音樂、詩歌等，往往對人類才是真正有益的 (C)眾多有用的發明，雖弊多於利，但其益處在於降低人們的失業率 (D)出自虛榮或貪婪目的的發明物，在量產後，往往造成極多的汙染與罪惡。 答案：C 說明：帶來戰爭、死亡、殘暴、罪惡，並為工人帶來了疾病與不幸 12.「嗟乎！之推不得已而仕於亂世，猶為此言，尚有小宛詩人之意；彼閹然媚於世 者，能無愧哉！」關於以上文句的說明，何者有誤？ (A)「尚有小宛詩人之意」指還有詩經小宛作者不忘本的深意 (B)「閹然媚於世者」暗引論語子罕篇典故，指曲意逢迎地討好世俗的人 (C)此句旨在借古諷今，斥責清初諂媚取悅清朝的漢人 (D)句中「之推」指北齊顏之推，著有顏氏家訓以訓誡後代子孫。 答案：B 說明：暗引孟子盡心篇：「閹然媚於世者，鄉原（愿）也。」 二、複選題：（一題 3 分，共 36 分；答錯 1 個選項倒扣 0.6 分，整題未作答者不給 分，亦不扣分） 13.下列選項中的字音字義解說，何者完全正確？ （A）「匣」而埋諸土：ㄒ一ㄚˊ，置入盒中 （B）穿吾「垣」墉：ㄏㄨㄢˊ，牆壁 （C）畏「葸」不前：ㄙ，懼怕退縮 （D）法「斁」而不知理：ㄉㄨˋ，整飭 （E）醉醇醴而「飫」肥鮮：ㄩˋ，飽食。 答案：AE 說明：（B）ㄩㄢˊ（C）ㄒ一ˇ（D）敗壞

14.下列關於顧炎武的敘述，何者正確？ （A）原名絳，明亡後改名炎武，學者尊稱為亭林先生 （B）左眼微眇，與歸莊同入復社，時人稱為「歸奇顧怪」 （C）治學嚴謹，主張「經世致用」，強調客觀調查，被尊為清代樸學之祖 （D）與黃宗羲、王夫之並稱「清初三先生」 （E）所著日知錄，取子夏「日知其所亡，月無忘其所能」之言命名，屬史部地理類。 答案：ABCD 說明：（E）日知錄屬子部雜家類 15.下列關於賣柑者言一文的說明，何者正確？ （A）選自誠意伯文集，是一篇寓言 （B）採設辭問答的方式，假託賣柑者的話，譏評元末文武官員欺世盜名 （C）文中「佩虎符、坐皋比者」為朝廷中文官的具體形象 （D）文末指出賣柑者近似東方朔之流，採滑稽勸說方式，表達其憤世嫉俗襟懷 （E）揭露了高官顯貴者「金玉其外，敗絮其中」的本質。 答案：ABDE 說明：（C）「佩虎符、坐皋比者」為武將的具體形象 16.以下各組成語意義的說明，何者正確？ （A）日削月朘、戕摩剝削、橫徵暴斂──指執政者對老百姓的剝削 （B）黍離之悲、新亭對泣、麥秀之歌──形容國破家亡的悲痛 （C）奔車朽索、燕巢飛幕、間不容髮──形容情勢危急 （D）防微杜漸、曲突徙薪、江心補漏──比喻防患未然 （E）扣槃捫燭、牖中窺日、懷瑾握瑜──比喻見解獨到、別出心裁。 答案：ABC 說明：（D）「江心補漏」指臨時才補救，但為時已晚（E）「扣槃捫燭」、「牖中窺日」 指不了解事物本質或所見狹窄；「懷瑾握瑜」則指人具有高尚品德和卓越才能 17.下列關於現代文藝作家的描述，何者正確？ （A）王鼎鈞──散文題材不離時代與人性，常藉小我反映大我；他的成名作「人生 三書」：開放的人生、人生試金石和我們現代人，是勵志散文的經典 （B）鍾理和──他遠離都市，回歸田園，可以稱得上是「現代陶淵明」，筆鋒常帶 熱愛土地的一股熱情與反璞歸真的生活態度 （C）張曉風──作品有時細膩溫柔，有時辛辣諷刺，展現變化多姿的獨特風格；散 文之外，在劇本、小說各領域亦有可觀的成績 （D）陳之藩──以科學家的客觀態度觀察人生百態，進行哲學思考，卻又不失文學 家的浪漫感悟 （E）徐志摩──他的作品鎔鑄了西洋文學的熱情浪漫與中國詩詞的含蓄婉約，具有 鮮明活潑的藝術個性，是「新月派」的代表詩人。 答案：ACDE 說明：（B）所描述應指陳冠學 18.下列選項中「」內的字詞意義，兩兩相同的是： （A）工之僑以歸，謀「諸」漆工／子張書「諸」紳 （B）則天下「其」有不亂，國家其有不亡者乎／月餘，鼠盡而「其」雞亦盡 （C）「而」不早圖之，其與亡矣／人「而」如此，則禍敗亂亡，亦無所不至 （D）弗食雞則已耳，「去」飢寒猶遠 ／若之何而「去」弗貓也 （E）君子之於天下也，無「適」也，無莫也／期年出之，抱以「適」市。 答案：AC 說明：（A）皆為「之於」的合音（B）豈／他的（C）皆為「如果」（D）距離／除去 （E）絕對如此／往、到 19.郁永河遊歷臺灣其間，曾以當時原住民的生活為題材，創作了一系列的土番竹枝 詞。細觀下列詩意，選出屬於土番竹枝詞的作品： （A）淡水環垣病最多，漳泉棍棒粵閩戈。因牛為水芝麻釁，一鬥經年水漲河 （B）文身舊俗是雕青，背上盤旋鳥翼形，一變又為文豹鞹，蛇神牛鬼共猙獰 （C）男兒待字早離娘，有子成童任遠颺；不重生男重生女，家園原不與兒郎 （D）肩披鬢髮耳垂璫，粉面紅唇似女郎；馬祖宮前鑼鼓鬧，侏離唱出下南腔 （E）種秫秋來甫入場，舉家為計一年糧。餘皆釀酒呼群輩，共罄平原十日觴。 答案：BCE 說明：(A)寫漳泉閩粵先民之械鬥 (D)此寫當時住民演戲酬神的情形，馬祖即媽祖 20.古人行文為求精簡，常有省略主語的情況。以下文句都省略了主語，請問何者省 略的主語相同？

（A）沸珠噴濺，出地尺許 （B）涼風襲肌，幾忘炎暑 （C）余以一指試之，猶熱甚 （D）余問番人硫土所產，指茅廬後山麓間 （E）左右兩山多巨石，為硫氣所觸，剝蝕如粉。 答案：AC 說明：(A)省略主語「沸珠/沸泉」(B)省略主語「我們」(C)省略主語「沸泉」(D)省 略主語「番人」(E)省略主語「巨石」

_{第 4 頁，共 4 頁} 21.關於陳之藩哲學家皇帝一文，下列句意的敘述，何者有誤？ （A）「民主，並不是『一群會投票的驢』」──意指民主需要高度的彈性，才能順應 時勢變化 （B）「挫斷足脛再站起來」──喻愈挫愈勇 （C）「多少專家都是人事不知的狗」──謂不少專家亦欠缺人文的訓練 （D）「送報而不看報，這是令人不可思議的事」──說明美國學生工作時間之長 （E）「中學生送牛奶、送報；大學生做苦力、做僕役」──謂能從生活中體驗人生。 答案：AD 說明：(A)意指缺乏人文素養的選民，易受有心人的驅使而盲目衝動 (D)謂美國青年 欠缺人文素養 22.下列引號內字詞的音義解說，何者正確？ （A）從者病，莫能「興」：ㄒㄧㄥ，站立 （B）在「輿」：ㄩˊ，車子 （C）人焉「廋」哉：ㄕㄡ，藏匿 （D）友「便辟」：ㄆㄧㄢˊㄆㄧˋ，善於諂媚 （E）友「諒」：ㄌㄧㄤˋ，體諒。 答案：AB 說明：(C)ㄙㄡ (D)熟習威儀卻不正直 (E)誠信 23.「恕」為「能近取譬，推己及人」之意，亦即設身處地為人著想。請問下列文句 的敘述，哪些和「恕」道的闡釋有關？ （A）子曰：「己欲立而立人，己欲達而達人」 （B）孟子曰：「行有不得者，皆反求諸己」 （C）莊子人間世：「災人者，人必反災之」 （D）大學云：「所惡於上，毋以使下；所惡於上，毋以事上」 （E）中庸云：「施諸己而不願，亦勿施於人」。 答案：ADE 說明：(B)所行不能有相對的反饋，皆反省自己的過錯 (C)禍害他人，人必報復 24.下列關於王鼎鈞紅石榴一文的說明，何者正確？ （A）「紅」既實指石榴的果色，也象徵少年初燃的情苗 （B）「卻見那樹傾身向陽，紅著臉等待奉獻」此句運用了轉化修辭 （C）「像蚌愛惜珠，像孕婦忘不了胎兒，英雄不屑，英雄不齒」意指英雄難斬兒女 情絲 （D）「人人感謝母親，幾人想到還有收生婆」意指母愛偉大，無人能及 （E）「赤條條來，易，赤條條去，難」意指人生無法不留下半點記憶。 答案：ABE 說明：(C)指英雄不耽溺於人間私情 (D)指選擇性的偏愛，並不公平 三、課文默寫填充題（每格1分，共20分） 1.禮、義，（ 1 ）；廉、恥，（ 2 ）。蓋（ 3 ），（ 4 ）。人而如此，則禍敗亂亡，亦 無所不至。 2.然而四者之中，（ 5 ），故夫子之論士曰：「（ 6 ）。」孟子曰：「（ 7 ），（ 8 ），無 恥矣。」 3.所以然者，人之不廉而至於（ 9 ），其原（ 10 ）也。故士大夫之無恥，是謂國恥。 4.然而（ 11 ），（ 12 ），彼眾昏之日，固未嘗無獨醒之人也。 5.子張問行。子曰：「言忠信，行篤敬，雖（ 13 ）行矣；言不忠信，行不篤敬，雖 州里行乎哉？立，則（ 14 ）也；在輿，則（ 15 ）也。夫然後行。」 6.曾子曰：「吾日三省吾身：（ 16 ）乎？（ 17 ）乎？傳不習乎？」 7.子曰：「（ 18 ），（ 19 ），（ 20 ），人焉廋哉？人焉廋哉？」 四、改錯（每字 1 分，共 5 分） 這群大學生懷有遠大的理想與報負，為了改善目前環境污染問題，他們組 成研究團隊，集思廣義進行實驗，常常席不瑕暖，只盼望能供獻一己之力。即 使研究結果不如預期，他們仍然再接再勵，絲毫不氣餒。 五、作文（15 分） 王鼎鈞的夢境裡（紅頭繩兒）提到「當初寫給紅頭繩兒的那封信擺在那兒，照 老樣子疊好，似乎沒有打開過」，顏崑陽說（小蘭）「一襲杏黃的洋裝，包裹的還是 那個溫馴、善良、羞怯，伴著針車聲，而靜默地等待著什麼的女孩」，時光倏忽流逝， 然而在珍藏的回憶中，卻有著飄不散的人影永存心中。 天真爛漫的童稚之愛總是令人低迴難忘，年少的情感更是真摯而深刻，在你的 心中，是否也有記憶中的紅頭繩兒？是否也有來不及送出的信或尚未說出口的話 呢？請以回憶中的人物為題，無論是青梅竹馬，或是童年玩伴、同窗好友，請選擇 一位並從記憶中難忘的事件描述你與這位人物之間的情誼。題目請自訂（題目未寫 扣 2 分），文章應能（1）切合主題（2）妥善運用敘事及抒情筆法寫作（3）抒發一己 之感悟為佳，文長約 300─350 字（每少 20 字扣一分）。