2019年12月6日
葉偉文
聖公會蔡功譜中學
歷史科科主任
個人、社會 及人文教育
學習經歷
個人發展
道德及社會價值觀
學習與生活上所遇到有關個人、社會及環境的議題
建立有意義的關連
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PSHE 學習領域內以及跨學習領域間的科組協作
提供全方位學習活動
歷史
英語教育 KLA
化學科
科學教育 KLA
藝術教育 KLA
PSHE KLA
設計與科技
科技教育 KLA
人 文 素 養
STEM
境內/境外 內地交流學習
對國家及世界的認識 價值觀教育
電子學習
開拓與創新精神 /共通能力
由上而下的規劃 P
學校周年計劃 關注事項
校長 副校長 KLA統籌
科主任 科任老師 學生學習
PIE
學校周年計劃 關注事項 商議協作規劃
校長
副校長 KLA統籌
科主任 科任老師
科主任 科主任
KLA統籌
KLA統籌 I 科任老師
E
學生學習
人類文明的發源 近代歐洲的興起 20世紀的 國際合作
初中歷史科的一些課題
初中歷史科的課程綱要
人類的需要: 古與今
跨學習領域的協作 SHTEM課程
科學Science 歷史History
科技Technology 機械Engineering 數學Mathematics
人 類 早 期 文 明 的 出 現 是 源 於 滿 足 哪 些 基 本 需 要 ? 今天我們的需要與古代 人類相比,有何相似與 不同之處?
學習及運用 歷史和科學知識 探索、溝通、合作
解決問題
人類的需要: 古與今
跨學習領域的協作 歷史與VA
什麼因素促進了文明的發展?
課題 5:近代歐洲的興起
人文主義的出現對當時的思想帶來重大改變
5. 近代歐洲的興起 從神本走向人本:
文藝復興與宗教改革
課題 9. 20 世紀的國際紛爭 及危機 (I)
— 兩次世界大戰 Poppy Appeal
歷史
×英語
×社會服務 (LWL) 跨課程語文學習 (LaC)
English Interviews 語文運用
社會服務 (LWL)
人類從兩次世界大戰中 汲取什麼教訓?
促進對國家及世界的認識 :一戰華工兵團 CLC
普世價值:人文關懷
課題 9
20 世紀的國際紛爭及危機
(I)– 兩次世界大戰
從閱讀中學習
最終邁向跨課程閱讀 RAC
Reading across Curriculum
初中歷史科電子閱讀獎勵計劃2019
歷史科考察易:長洲太平清醮
校外考察 x 電子學習
出發前 考察中
回程後
透過電子學習 平台進行預習
設計理念:戶外考察中不同階段的電子教與學
整合材料 設計考察題目
自主探索
回應電子平台問題 支援學生
考察點額外講解 即時通訊提供資料
即時提供回饋
學生 教師
延伸活動
補充資料
電子學習
透過應用電子媒介 達至學習的目標。