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葉偉文

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Academic year: 2022

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全文

(1)

2019年12月6日

(2)

葉偉文

聖公會蔡功譜中學

歷史科科主任

(3)

個人、社會 及人文教育

學習經歷

個人發展

道德及社會價值觀

學習與生活上所遇到有關個人、社會及環境的議題

建立有意義的關連

(4)
(5)

*

PSHE 學習領域內以及跨學習領域間的科組協作

提供全方位學習活動

(6)
(7)

歷史

英語教育 KLA

化學科

科學教育 KLA

藝術教育 KLA

PSHE KLA

設計與科技

科技教育 KLA

STEM

境內/境外 內地交流學習

對國家及世界的認識 價值觀教育

電子學習

開拓與創新精神 /共通能力

(8)

由上而下的規劃 P

學校周年計劃 關注事項

校長 副校長 KLA統籌

科主任 科任老師 學生學習

PIE

學校周年計劃 關注事項 商議協作規劃

校長

副校長 KLA統籌

科主任 科任老師

科主任 科主任

KLA統籌

KLA統籌 I 科任老師

E

學生學習

(9)

人類文明的發源 近代歐洲的興起 20世紀的 國際合作

初中歷史科的一些課題

初中歷史科的課程綱要

(10)

人類的需要: 古與今

跨學習領域的協作 SHTEM課程

科學Science 歷史History

科技Technology 機械Engineering 數學Mathematics

人 類 早 期 文 明 的 出 現 是 源 於 滿 足 哪 些 基 本 需 要 ? 今天我們的需要與古代 人類相比,有何相似與 不同之處?

(11)

學習及運用 歷史和科學知識 探索、溝通、合作

解決問題

(12)

人類的需要: 古與今

跨學習領域的協作 歷史與VA

什麼因素促進了文明的發展?

課題 5:近代歐洲的興起

人文主義的出現對當時的思想帶來重大改變

(13)

5. 近代歐洲的興起 從神本走向人本:

文藝復興與宗教改革

(14)

課題 9. 20 世紀的國際紛爭 及危機 (I)

— 兩次世界大戰 Poppy Appeal

歷史

×

英語

×

社會服務 (LWL) 跨課程語文學習 (LaC)

English Interviews 語文運用

社會服務 (LWL)

(15)

人類從兩次世界大戰中 汲取什麼教訓?

促進對國家及世界的認識 :一戰華工兵團 CLC

普世價值:人文關懷

(16)

課題 9

20 世紀的國際紛爭及危機

(I)– 兩次世界大戰

(17)

從閱讀中學習

最終邁向跨課程閱讀 RAC

Reading across Curriculum

(18)

初中歷史科電子閱讀獎勵計劃2019

歷史科考察易:長洲太平清醮

校外考察 x 電子學習

(19)
(20)

出發前 考察中

回程後

透過電子學習 平台進行預習

設計理念:戶外考察中不同階段的電子教與學

整合材料 設計考察題目

自主探索

回應電子平台問題 支援學生

考察點額外講解 即時通訊提供資料

即時提供回饋

學生 教師

延伸活動

補充資料

(21)

電子學習

透過應用電子媒介 達至學習的目標。

課題6. 歐洲國家的殖民擴張 歐洲國家殖民擴張的原因

歐洲國家殖民擴張的原因:傳教士的毅力與熱誠 馬禮遜墓

參觀鄭觀應故居

東亞國家如何面對歐洲國家的擴張?

(22)

促進對國家及世界的認識

了解國家的歷史、文化、經濟、科技等方面的發展

價值觀教育

從歷史、地理了解「一國兩制」

認同國民身份,並具備世界視野

發展全球視野和

跨文化能力

(23)
(24)

認同國民身份,並具備世界視野

發展全球視野和 跨文化能力

哈爾濱俄羅斯大街:找到哪些族裔人士?

(25)

課題 8:

香港直至 19 世紀末的成長與發展 歐美與其他少數族裔人士

對香港的貢獻

(26)

學習的地方不再局限於課室

豐富和拓寬學生的學習,以推廣七個主要課程發展重點

(27)

謝謝!

歡迎提問及分享!

葉偉文

歷史科科主任 聖公會蔡功譜中學 何文田忠孝街101號

27600463

參考文獻

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