教師引導幼兒討論公平分配概念之省思

一､ 動機與目的 二､ 問題分析 三､ 相關文獻 四､ 行動設計 五､ 實施程序 六､ 結果與討論 七､ 結論與建議 八､ 檢討與省思.

梁維慧主任 沈桂枝主任 呂文雅老師 楊詠絜老師 卓俐秀老師 吳羽婷老師 蘇徉老師 翁妘蓁老師... 教師不斷的討論 討論再討論

集體備課 (教材 教法 評量) 公開授業/觀課 (分享 錄影) 共同議課 (反思 紀錄)..

發表好歌詞定義 2.教師引導學生 小組討論曲調旋 律與歌詞的對應

請聽到鈴（鐘）聲響後再翻頁作答.. Chomsky)將人類語言分成兩種層次，一是人類普遍存在的潛 力，一是在環境中學習的語言能力。他認為幼兒有語言獲得機制（ Language Acquisition Device 簡稱

《中邊分別論》「真實品」的三性思想之探討.

抽籤及結果公布地點：幼兒園公布欄。(另可於本市公立幼兒園及非營利幼兒園 招生 E 化作業系統上查詢).

整個課程的設計概念是以引導學生思考並動 手做為出發點。因此關於實作，老師在協助學生