臺北市立成淵高級中學校本課程
高一化學科『議題探索課程』教學計畫表 類別: 必修 學程: 應用生活科學學程
對應本校學生核心能力指標：
(一) 主動探索 1-1 激發好奇 1-2 自主學習 1-3 批判思考 (二) 展現合作 2-1 具同理心 2-2 尊重他人 2-3 溝通協調 (三) 自信表達 3-1 樂觀積極 3-2 發表論述 3-3 規劃執行 (四) 社會關懷 4-1 關懷弱勢 4-2 服務社會 4-3 國際視野
課程名稱 奧妙的化學生活—生活中的化學，身體相關的各種清潔劑
教材設計者 林榮俊 領域/科目 化學
教學對象 高一 教學時數 六週，每週 1 節，共 6 節
課程目標
(1)主動觀察生活中的化學
(2)能透過書本或網路 尋相關資料並統整組織捜 (3)上台報告、口語表達的訓練
(4)能尊重他人，適切表達自己的意見。
內容簡介
(1)生活中的各種與化學相關的物品與原理簡介。
(2)資料找尋與整理原則。
(3)上台報告原則與方法。
週次 教學內涵 課程目標(對應校本能力指標)
一 生活中的化學簡介
（講述式教學）
(一)主動探索：1-1 激發好奇：1-3 批判 思考
(四)社會關懷：4-3 國際視野
二 清潔劑的原理與使用
（講述式教學）
(二)展現合作：2-3 溝通協調 (三)自信表達：3-3 規劃執行
三
上台報告資料範例~肥皂的 原理與使用(小組合作找資 料與整理)
(一)主動探索：1-2 自主學習 (二)展現合作：2-2 尊重他人
四~
六
各組上台報告與雙向探討 (一)(二)(三)(合作學習、資 料組織、上台表告、觀摩學 習)
(一)主動探索：1-2 自主學習 1-3 批判 思考
(二)展現合作：2-1 具同理心：2-2 尊重 別人：
2-3 溝通協調
(三)自信表達：3-2 發表論述：3-3 規劃 執行
(四)社會關懷：4-1 關懷弱勢
教 學 方
式 講述式教學、合作學習、資料尋找與整理、分組討論、上台報告。
學 生 學 習 能 力 指標
(一)資料找尋與組織整理能力之培養。
(二)分組合作能力的養成。
(三)上台成果發表之訓練。
學 生 學 習 檢 核 方式
(一)透過小組合作學習單與資料統整報告之呈現，
得知小組共同完成小組書面統整資料的能力。
(二)經由上台發表得知學生的事先準備與臨場表達能力。
(三)透過上課參與之觀察以評量孩子的主動學習精神。
※學生分組、書面報告與口頭報告的說明：
(一)分組事宜與報告格式建議
(1)每組 2-4 人(依修課人數多少進行調整)
(2)評分：書面(40%)，上台(40%)，綜合整體表現(20%) (3)書面報告版面建議 ：12 點字，A4、窄版， 2~4 頁。
(4)書面報告內容建議：原理、生活相關、實例、結論。
(5)上台報告可用 PPT 等多媒體或其它形式輔助呈現。
(二)作業繳交時間：於第四週上課前一天繳交書面報告與口頭報告。
(1)書面報告：形式不拘(可手寫、或列印後黏貼、或以電子檔繳交。)
(2)口頭報告：宜精簡、抓綱要。在報告時，需隨時留意同學表現而進行調整
(三)第四、五、六週：各組上台報告資料與雙向探討 (1)上台報告每組 5~10 分鐘，3~5 分鐘的雙向探討。
(2)如有疑問當場無法回答，請於下次提出口頭或書面說明。
(3)上台報告時，請態度認真、儀態端正。
(4)並隨時留意台下人員的反應，並調整報告的節奏。
(5)聆聽同學，也需適時以書面或口頭回應相關的內容。
