天主教高雄市明誠中學國中部

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天主教高雄市明誠中學國中部108學年度第二學期一年級校訂(彈性)課程教學計畫

課程名稱：城市走讀

課程類型： 統整性主題/專題/議題探究  其他類課程(註1) 授課年級：一年級

議題融入：法定：環境教育、交通安全教育、家庭教育；課綱：環境、戶外教育、資訊、法治、多元文化、家庭教育、閱讀素養週次課程主題課程目標/

核心素養教學重點使用教材評量方式協同領域/科目及

授課教師議題融入

一課程概述

二與藝術為隣 A自主行動 A-1身心素質與自我精進

溝通互動 B-1符號運用與溝通表達

C社會參與 C-3多元文化與國際理解

高雄市鐵路地下化區間車站公共藝術欣賞，以學校就近的內惟、

左營與美術館三個車站為例

自編教材

態度檢核、觀察記錄（學習單）

美術老師法定：環境教育課綱：環境

三內惟車站前世與今身

A自主行動 A-2系統思考與解決問題

B溝通互動 B-2科技資訊與媒體素養

解說新舊內惟車站的位置，內惟的特色

自編教材

學習單

參與討論、課堂問答

社會科

四走讀內惟車站 A自主行動 1.學生知道從內惟

參與小組討論、

社會科法定：交通安全教育

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A-1身心素質與自我精進

B溝通互動 B-1符號運用與溝通表達

C社會參與 C-2人際關係與團隊合作

車站到學校的動線

2.瞭解車站的功能與欣賞裝置藝術

觀察記錄

課綱：戶外教育

五車站報告製作 A自主行動 A-3規劃執行與創新應變

C-3多元文化與國際理解

學生集思廣義將走讀的發現融入報告中

觀察記錄、態度檢核

課綱：資訊

六走讀車站分享 A自主行動 A-1身心素質與自我精進

B-2科技資訊與媒體素養

C社會參與

內惟車站走讀報告

小組報告

列入第一次定期成績

數位資料50%

口頭報告50%

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C-2人際關係與團隊合作

七第一次定期考第一次定期考第一次定期考第一次定期考第一次定期考第一次定期考八社區住宅大不同 A自主行動

A-2系統思考與解決問題

比較傳統社區與現代化社區異同，引導學生思考自己住家的類型與特色

自編教材

課堂問答

^社會科 ^{課網：環境}

九果貿社區導覽 A自主行動 A-3規劃執行與創新應變

B-3藝術涵養與美感素養

果貿命名的典故與發展，住民人口特質與生態

學習單

^社會科

十走讀果貿遇見小香港

A自主行動 A-2系統思考與解決問題

B溝通互動

半圓型的國宅建築特色，品嚐早期國軍流傳下來的美食

觀察記錄、資料蒐集整理、參與小組討論

法定：交通安全教育課綱：法治、戶外教育、多元文化

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十一走讀集景 A自主行動 A-3規劃執行與創新應變

小組討論將走讀的發現彙整

資料彙編、作業

資訊老師

十二我們的發現 A自主行動 A-1身心素質與自我精進

A-2系統思考與解決問題

A-3規劃執行與創新應變

走讀回饋報告

小組報告

列入第二次定期成績

數位資料50%

口頭報告50%

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十三第二次定期考

十四本土文學導讀 A自主行動 A-1身心素質與自我精進

作者介紹。學生能懂文中「在地口語」與親情的表達方式

選自：張輝誠著作，印刻出版，

「我的心肝阿母」

課堂問與答國文科法定：家庭教育

課綱：家庭教育、閱讀素養

十五閱讀本土文學 A自主行動 A-2系統思考與解決問題

C社會參與 C-1道德實踐與公民意識

閱讀「我的心肝阿母」

課堂問與答國文科課綱：閱讀素養

十六試探文學生活化 A自主行動 A-2系統思考與解決問題

引導學生說出生活中與文學有關的素養，例如廣

學習單

國文科社會科綜合領域

課綱：閱讀素養

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告用詞。

十七生活就是一部文學

A自主行動 A-1身心素質與自我精進

B溝通互動 B-3藝術涵養與美感素養

引導學生觀察對應文章中的影像，在現實生中的發現。

態度檢核

十八文學生活你我他 A自主行動 A-3規劃執行與創新應變

文本中應用之諺語的意函與美感

課堂問與答

課綱：閱讀素養

十九閱讀心得總結回饋

A自主行動 A-3規劃執行與創

閱讀心得寫作報告

個人報告

列入第三次定期成

國文科課綱：閱讀素養

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新應變

績

閱讀心得寫作 (數位檔)100%

二十第三次定期考二十一

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