天主教高雄市明誠中學國中部111學年度第一學期 二年級校訂(彈性學習)課程計畫
課程名稱：社會科學
課程類型：■統整性主題/專題/議題探究 □技藝課程(註1) □其他類課程(註2) 授課年級：二年級
課程目標：提升學生獨立思考、價值判斷、理性決定與創新應變的素養，以及跨學科的分析、思辨、統整、評估與批判的能力。
對應學校課程願景/校本素養指標：A 自主行動-科學力 S-S-1-2 能組織所學，並運用在日常生活中，得到解決問題的方法。
B 溝通互動-合作力 C-1-2 具有完整表達意見能力，進行各項有效溝通。
表現任務（總結性評量）：學生能具備獨立思考、創新應變、分析解決問題的能力。
評量機制（含評量方式及比例）：1、觀察（50％）：課堂紀錄、小組互動、參與討論、課堂問答。2、發表（50％）：分組報告(含口頭發表及成果 發表)。
週次 課程/單元主題 學生學習重點/教師教學重點與策略/教學進度 學習資源
協同領域/科 目之授課教師
（註3）
議題融入
（註4）
1
臺灣在世界中 扮演的角色
1、討論臺灣目前在世界中扮演的角色。
2、臺灣與世界的關聯性。
3、時事議題討論分析(例：少子化、高齡化)。
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社會領域
2
新冠病毒後的 臺灣
1、討論疫情影響前後的臺灣變化。
2、時事議題討論分析(例：新冠病毒對生活的影響)。
3、對學生上課的影響。
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社會領域
3
臺灣的護國神 山
1、臺灣與世界的關聯性、扮演的角色。
2、時事議題討論分析(例：台積電)。
3、現在的護國神山。
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社會領域
4 新冠病毒在亞 洲的影響
1、討論新冠病毒的起源。
2、討論亞洲各國發展的疫苗。
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社會領域
5
新冠病毒在中 國的影響
1、討論新冠病毒對中國的影響。
2、探討疫情後的中國有何改變。
3、中國疫苗。
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社會領域
6 中國湖北省武 漢市
1、中國武漢病毒研究所。
2、探討疫情後的武漢有何改變。
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社會領域
7 第一次定期考 1、中國武漢病毒研究所。
2、探討疫情後的武漢有何改變。
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社會領域
111學年度 課程計畫
中國湖北省武 漢市 8
川普與金正恩 的關係
1、朝鮮的時事議題分析。
2、討論川普與金正恩的關係、金正恩的人格分析。
3、瞭解朝鮮的特性。
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社會領域
9
日本令和新時 代
1、日本的時事議題分析。
2、討論令和時代的日本有何改變。
3、討論您所喜歡的日本，舉例。
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社會領域
10 北韓與南韓之 間的關係
1、北韓與南韓的時事議題分析。
2、討論北韓領導人金正恩與南韓總統文在寅。
3、探討美國總統拜登對朝鮮的政策分析。
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社會領域
11 國際組織 1、討論世界衛生組織在新冠疫情扮演的角色。
2、討論世界衛生組織與臺灣之間的關係。
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社會領域 法定：社會-海洋-(海 J9)- 1
12 人權議題 1、什麼是人權？
2、時事議題分析(例：新疆的人權議題)。
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社會領域 法定：社會-海洋-(海 J9)- 1
13
新移民 1、在臺灣的新移民。
2、臺灣如何與新移民族群融合。
3、新移民的宗教信仰與習慣。
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社會領域
法定：社會-海洋-(海 J9)- 1
14
第二次定期考 新移民
1、在臺灣的新移民。
2、臺灣如何與新移民族群融合。
3、新移民的宗教信仰與習慣。
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社會領域
法定：社會-海洋-(海 J9)- 1
15 新冠病毒在印 度
1、討論新冠病毒對印度的影響。
2、受新冠病毒侵害之世界最嚴重的國家之一。
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社會領域
16 寶萊塢 1、討論印度電影看過幾部。 2、擇一部電影討論。
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社會領域
17
泰姬瑪哈陵 1、印度國寶-泰姬瑪哈陵。
2、討論其歷史、建築方式。
3、世界七大奇景之一。
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社會領域
18 伊斯蘭教 1、伊斯蘭文化的探討。
2、伊斯蘭教的宗教信仰。
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社會領域
19 疫苗接種後的 世界
1、疫苗接種模範生-以色列。
2、討論人人接種新冠疫苗後的新世界。
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社會領域 20 第三次定期考 1、疫苗接種模範生-以色列。 教師自製 社會領域
疫苗接種後的 世界
2、討論人人接種新冠疫苗後的新世界。 簡報
21 休業式-課程結 束
