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天主教高雄市明誠中學國中部110學年度第二學期 一年級校訂(彈性學習)課程計畫
課程名稱：城市走讀
課程類型：■統整性主題/專題/議題探究 □技藝課程(註1) □其他類課程(註2) 授課年級：一年級
課程目標：一、建構應用科技與參考媒體訊息的素養。
二、建立學識與技術的聯結，並培養學以致用的創造力。
對應學校課程願景/校本素養指標：A 自主行動-科學力 S-S-1-3 能比較所學知識的差異，並且學會歸納統整能力。
B 溝通互動-合作力 C-C-1-3 能判斷對各項生活經驗的價值與意義。
表現任務（總結性評量）：讓學生習得城市地方學的知識，以及統整分析資料的能力。
評量機制（含評量方式及比例）：1、觀察、文本（50％）：作業。2、發表（50％）：分組專題報告(含口頭發表及成果發表)、學習表現。
週次 課程/單元主題 學生學習重點/教師教學重點/教學進度 使用教材 協同領域/科
目及授課教師 議題融入 1 課程概述
2 與藝術為隣 高雄市鐵路地下化區間車站公共藝術欣賞，以學校就近的內惟、
左營與美術館三個車站為例
教材簡報 美術老師 法定：環境教育-(環J3)-1 課綱：環境
3 內惟車站前世 與今身
解說新舊內惟車站的位置，內惟的特色 教材簡報 社會科
4 走讀內惟車站 1.學生知道從內惟車站到學校的動線 2.瞭解車站的功能與欣賞裝置藝術
社會科 法定：交通安全教育 課綱：戶外教育
5 車站報告製作 學生集思廣義將走讀的發現融入報告中 課綱：資訊
6 走讀車站分享 內惟車站走讀報告 7 第一次定期考
8 社區住宅大不 同
比較傳統社區與現代化社區異同，引導學生思考自己住家的類型 與特色
教材簡報 社會科 課網：環境
9 果貿社區導覽 果貿命名的典故與發展，住民人口特質與生態 社會科
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走讀果貿遇見 小香港
半圓型的國宅建築特色，品嚐早期國軍流傳下來的美食 法定：交通安全教育
課綱：法治、戶外教 育、多元文化
11 走讀集景 小組討論將走讀的發現彙整 資訊老師
12 我們的發現 走讀回饋報告
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13 第二次定期考
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本土文學導讀 作者介紹。學生能懂文中「在地口語」與親情的表達方式 選自：張 輝誠著 作，印刻
出版，
「我的心 肝阿母」
國文科 法定：家庭教育-(家J2)-1 課綱：家庭教育、閱讀 素養
15 閱讀本土文學 閱讀「我的心肝阿母」 國文科 課綱：閱讀素養
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試探文學生活 化
引導學生說出生活中與文學有關的素養，例如廣告用詞。 國文科 社會科 綜合領域
課綱：閱讀素養
17 生活就是一部 文學
引導學生觀察對應文章中的影像，在現實生中的發現。
課綱：閱讀素養
18 文學生活你我 他
文本中應用之諺語的意函與美感 國文科
課綱：閱讀素養
19 文學生活你我 他
文本中應用之諺語的意函與美感 國文科
課綱：閱讀素養 20 第三次定期考
21 休業式-課程結 束
