天主教高雄市明誠中學國中部108學年度第一學期 一年級部定健康與體育領域體育科課程計畫
週次 單元/主題 名稱
對 應 領 域 核心素養指標
教學/學習重點
評量方式 跨領域統整或 協同教學規劃
(無則免填)
議題融入
學習內容 學習表現
一 第3單元健康自 主有活力/第1 章活躍人生──
健康評估與體 適能檢測
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康。
健體-J-B1 具備情意表 達的能力，能以同理 心與人溝通互動，並 理解體育與保健的基 本概念，應用於日常 生活中的問題。
健體-J-C1 具備生活中 有關運動與健康的道 德思辨與實踐能力及 環境意識，並主動參 與公益團體活動，關 懷社會。
Ab-Ⅳ-1 體適能運動處方設 計與執行。
Ab-Ⅳ-2 身體組成的了解、
掌控與評估。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
4c-Ⅳ-3 規劃提升體適能與 運動技能的運動計畫。
4d-Ⅳ-3 執行提升體適能 的休閒運動。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
法定：體育-性別-(性J4、性 J11) -1
法定：健教-全民國防教育
二 第3單元健康自 主有活力 第2章安全運動 沒煩惱──運動 設施安全
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康。
健體-J-B1 具備情意表 達的能力，能以同理
Bc-Ⅳ-1 簡易運動傷害的處 理與風險規避。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
4c-Ⅳ-1 分析與善用與運動 相關的科技、資訊、媒 體、產品與服務。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
心與人溝通互動，並 理解體育與保健的基 本概念，應用於日常 生活中的問題。
健體-J-C1 具備生活中 有關運動與健康的道 德思辨與實踐能力及 環境意識，並主動參 與公益團體活動，關 懷社會。
三 第4單元活力青 春大放送 第1章雙輪闖天 下──自行車
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐。
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康的 問題。
健體-J-C1 具備生活中 有關運動與健康的道 德思辨與實踐能力及 環境意識，並主動參 與公益團體活動，關 懷社會。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Cd-Ⅳ-1 戶外休閒運動綜合 應用。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-1 展現運動禮節，具 備運動的道德思辨和實踐 能力。
2d-Ⅳ-3 欣賞運動的本土 與世界文化價值。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計 畫，發展運動參與方法。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
法定：健教-交通安全教育 法定：健教-全民國防教育
四 第4單元活力青 春大放送 第1章雙輪闖天 下──自行車
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Cd-Ⅳ-1 戶外休閒運動綜合 應用。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
課綱：體育-人權-(人J4) -1
並積極實踐。
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康的 問題。
健體-J-C1 具備生活中 有關運動與健康的道 德思辨與實踐能力及 環境意識，並主動參 與公益團體活動，關 懷社會。
能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-1 展現運動禮節，具 備運動的道德思辨和實踐 能力。
2d-Ⅳ-3 欣賞運動的本土 與世界文化價值。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計 畫，發展運動參與方法。
五 第4單元活力青 春大放送 第2章疾走如風
──跑
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐，不輕言 放棄。
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康的 問題。
健體-J-C1 具備生活中 有關運動與健康的道 德思辨與實踐能力及 環境意識，並主動參 與公益團體活動，關 懷社會。
Ab-Ⅳ-1 體適能運動處方設 計與執行。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Ga-Ⅳ-1 跑、跳與推擲的基 本技巧。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2d-Ⅳ-3 欣賞運動的本土 與世界文化價值。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1 表現運動技術的 學習策略。
3d-Ⅳ-2 運用運動比賽中 的各種策略。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
法定：健教-交通安全教育
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
4c-Ⅳ-1 分析與善用與運動 相關的科技、資訊、媒 體、產品與服務。
4c-Ⅳ-2 分析與評估個人的 體適能與運動技能，修正 個人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計 畫，發展運動參與方法。
六 第4單元活力青 春大放送 第2章疾走如風
──跑
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐，不輕言 放棄。
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康的 問題。
健體-J-C1 具備生活中 有關運動與健康的道 德思辨與實踐能力及 環境意識，並主動參 與公益團體活動，關 懷社會。
Ab-Ⅳ-1 體適能運動處方設 計與執行。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Ga-Ⅳ-1 跑、跳與推擲的基 本技巧。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2d-Ⅳ-3 欣賞運動的本土 與世界文化價值。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1 表現運動技術的 學習策略。
3d-Ⅳ-2 運用運動比賽中 的各種策略。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
4c-Ⅳ-1 分析與善用與運動 相關的科技、資訊、媒 體、產品與服務。
4c-Ⅳ-2 分析與評估個人的 體適能與運動技能，修正 個人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計 畫，發展運動參與方法。
七 第4單元活力青 春大放送 第2章疾走如風
──跑
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐，不輕言 放棄。
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康的 問題。
健體-J-C1 具備生活中 有關運動與健康的道 德思辨與實踐能力及 環境意識，並主動參 與公益團體活動，關 懷社會。
Ab-Ⅳ-1 體適能運動處方設 計與執行。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Ga-Ⅳ-1 跑、跳與推擲的基 本技巧。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2d-Ⅳ-3 欣賞運動的本土 與世界文化價值。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1 表現運動技術的 學習策略。
3d-Ⅳ-2 運用運動比賽中 的各種策略。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
4c-Ⅳ-1 分析與善用與運動 相關的科技、資訊、媒 體、產品與服務。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
法定：體育-性別-(性J11、性 J12) -1
課綱：體育-人權-(人J3)-1
4c-Ⅳ-2 分析與評估個人的 體適能與運動技能，修正 個人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計 畫，發展運動參與方法。
八 第一次定期考 九 第4單元活力青
春大放送 第3章優游自在
──游泳
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐。
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康的 問題。
健體-J-A3 具備善用體 育與健康的資源，以 擬定運動與保健計 畫，有效執行並發揮 主動學習與創新求變 的能力。
健體-J-B2 具備善用體 育與健康相關的科 技、資訊及媒體，以 增進學習的素養，並 察覺、思辨人與科 技、資訊、媒體的互 動關係。
健體-J-C1 具備生活中 有關運動與健康的道
Bc-Ⅳ-1 簡易運動傷害的處 理與風險規避。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Cc-Ⅳ-1 水域休閒運動綜合 應用。
Gb-Ⅳ-1 岸邊救生步驟、安 全活動水域的辨識與仰漂30 秒。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
4c-Ⅳ-2 分析與評估個人的 體適能與運動技能，修正 個人的運動計畫。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
法定：體育-生涯-(生J1) -1 法定：體育-水域
德思辨與實踐能力及 環境意識，並主動參 與公益團體活動，關 懷社會。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人和諧互動的素 養。
十 第5單元熱門運 動大會串 第1章應聲入網
──籃球
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐。
健體-J-B3 具備審美與 表現的能力，了解運 動與健康在美學上的 特質與表現方式，以 增進生活中的豐富性 與美感體驗。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人合諧互動的素 養。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Hb-Ⅳ-1 陣地攻守性球類運 動動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-3 了解身體成長與動 作發展的關係。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
1d-Ⅳ-3 應用運動比賽的 各項策略。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2c-Ⅳ-3 表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1 表現運動技術的 學習策略。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
法定：體育-性別-(性J11) -1
畫，實際參與身體活動。
十一 第5單元熱門運 動大會串 第1章應聲入網
──籃球
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐。
健體-J-B3 具備審美與 表現的能力，了解運 動與健康在美學上的 特質與表現方式，以 增進生活中的豐富性 與美感體驗。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人合諧互動的素 養。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Hb-Ⅳ-1 陣地攻守性球類運 動動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-3 了解身體成長與動 作發展的關係。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
1d-Ⅳ-3 應用運動比賽的 各項策略。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2c-Ⅳ-3 表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1 表現運動技術的 學習策略。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
十二 第5單元熱門運 動大會串 第2章排除萬難
──排球
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實 踐。
健體-J-B1 具備情意表
Bc-Ⅳ-1 簡易運動傷害的處 理與風險規避。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Ha-Ⅳ-1 網／牆性球類運動 動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
達的能力，能以同理 心與人溝通互動，並 理解體育與保健的基 本概念，應用於日常 生活中。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人合諧互動的素 養。
和諧互動。
2c-Ⅳ-3 表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
2d-Ⅳ-2 展現運動欣賞的 技巧，增進生活的美感體 驗。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1 表現運動技術的 學習策略。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
4c-Ⅳ-2 分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正 個人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
十三 第5單元熱門運 動大會串 第2章排除萬難
──排球
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實 踐。
健體-J-B1 具備情意表 達的能力，能以同理 心與人溝通互動，並 理解體育與保健的基 本概念，應用於日常 生活中。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
Bc-Ⅳ-1 簡易運動傷害的處 理與風險規避。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Ha-Ⅳ-1 網／牆性球類運動 動作組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與 和諧互動。
2c-Ⅳ-3 表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
2d-Ⅳ-2 展現運動欣賞的 技巧，增進生活的美感體 驗。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人合諧互動的素 養。
的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1 表現運動技術的 學習策略。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
4c-Ⅳ-2 分析並評估個人的 體適能與運動技能，修正 個人的運動計畫。
4d-Ⅳ-2 執行個人運動計 畫，實際參與身體活動。
十四 第二次定期考 十五 第5單元熱門運
動大會串 第3章羽中作樂
──羽球
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育與健康的 問題。
健體-J-B1 具備情意表 達的能力，能以同理 心與人溝通互動，並 理解體育與保健的基 本概念，應用於日常 生活中。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人和諧互動的素 養。
Cb-Ⅳ-2 各項運動設施的安 全使用規定與辨別。
Ha-Ⅳ-1 網／牆性運動動作 組合及團隊戰術。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2c-Ⅳ-3 表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
4d-Ⅳ-1 發展適合個人之 專項運動技能。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
十六 第6單元靈活自 如好身手
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全
Bc-Ⅳ-1 簡易運動傷害的處 理與風險規避。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1.課堂觀察 2.口語問答
法定：體育-性別-(性J4、性 J11、性J12) -1
第1章登峰造極
──體操
貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育
與健康的問題。
健體-J-B3 具備審美與 表現的能力，了解運 動與健康在美學上的 特質與表現方式，以 增進生活中的豐富性 與美感體驗。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人和諧互動的素 養。
健體-J-C3 具備敏察和 接納多元文化的涵 養，關心本土與國際 體育與健康議題，並 尊重與欣賞其間的差 異。
Ia-Ⅳ-1 徒手體操動作組 合。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
2d-Ⅳ-1 了解運動在美學 上的特質與表現方式。
2d-Ⅳ-2 展現運動欣賞的 技巧，增進生活的美感體 驗。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3c-Ⅳ-2 發展動作創作和展 演的技巧，展現個人的運 動潛能。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
3.技能實作 課綱：體育-人權-(人J8) -1
十七 第6單元靈活自 如好身手 第1章登峰造極
──體操
健體-J-A2 具備理解體 育與健康情境的全 貌，並做獨立思考與 分析的知能，進而運 用適當的策略，處理 與解決體育
與健康的問題。
健體-J-B3 具備審美與 表現的能力，了解運 動與健康在美學上的 特質與表現方式，以
Bc-Ⅳ-1 簡易運動傷害的處 理與風險規避。
Ia-Ⅳ-1 徒手體操動作組 合。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
2d-Ⅳ-1 了解運動在美學 上的特質與表現方式。
2d-Ⅳ-2 展現運動欣賞的 技巧，增進生活的美感體 驗。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
增進生活中的豐富性 與美感體驗。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人和諧互動的素 養。
健體-J-C3 具備敏察和 接納多元文化的涵 養，關心本土與國際 體育與健康議題，並 尊重與欣賞其間的差 異。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3c-Ⅳ-2 發展動作創作和展 演的技巧，展現個人的運 動潛能。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
十八 第6單元靈活自 如好身手 第2章呼朋喚友
──創意啦啦舞
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐，不輕言 放棄。
健體-J-B1 具備情意表 達的能力，能以同理 心與人溝通互動，並 理解體育與保健的基 本概念，應用於日常 生活中。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人和諧互動的素 養。
Ce-Ⅳ-1 其他休閒運動綜合 應用。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2c-Ⅳ-3 表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
2d-Ⅳ-1 了解運動在美學 上的特質與表現方式。
2d-Ⅳ-2 展現運動欣賞的 技巧，增進生活的美感體 驗。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1表現運動技術的學
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
習策略。
3d-Ⅳ-3應用思考與分析能 力，解決運動情境的問 題。
十九 第6單元靈活自 如好身手 第2章呼朋喚友
──創意啦啦舞
健體-J-A1 具備體育與 健康的知能與態度，
展現自我運動與保健 潛能，探索人性、自 我價值與生命意義，
並積極實踐，不輕言 放棄。
健體-J-B1 具備情意表 達的能力，能以同理 心與人溝通互動，並 理解體育與保健的基 本概念，應用於日常 生活中。
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人和諧互動的素 養。
Ce-Ⅳ-1 其他休閒運動綜合 應用。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2c-Ⅳ-3 表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
2d-Ⅳ-1 了解運動在美學 上的特質與表現方式。
2d-Ⅳ-2 展現運動欣賞的 技巧，增進生活的美感體 驗。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
3d-Ⅳ-1 表現運動技術的 學習策略。
3d-Ⅳ-3 應用思考與分析 能力，解決運動情境的問 題。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
法定：體育-性別-(性J4、性 J11、性J12) -1
課綱：體育-人權-(人J8) -1
二十 第6單元靈活自 如好身手 第3章鈴漓盡致
──扯鈴
健體-J-B1 具備情意表 達的能力，能以同理 心與人溝通互動，並 理解體育與保健的基 本概念，應用於日常 生活中。
Ic-Ⅳ-1 民俗性運動進階與 綜合動作。
Ic-Ⅳ-2 民俗性運動個人或 團隊展演。
1c-Ⅳ-1 了解各項運動基礎 原理和規則。
1c-Ⅳ-2 評估運動風險，維 護安全的運動情境。
1d-Ⅳ-1 了解各項運動技 能原理。
1.課堂觀察 2.口語問答 3.技能實作
健體-J-C2 具備利他及 合群的知能與態度，
並在體育活動和健康 生活中培育相互合作 及與人和諧互動的素 養。
健體-J-C3 具備敏察和 接納多元文化的涵 養，關心本土與國際 體育與健康議題，並 尊重與欣賞其間的差 異。
1d-Ⅳ-2 反思自己的動作 技能。
2c-Ⅳ-2 表現利他合群的態 度，與他人理性溝通與和 諧互動。
2c-Ⅳ-3 表現自信樂觀、勇 於挑戰的學習態度。
3c-Ⅳ-1 表現局部或全身性 的身體控制能力，發展專 項運動技能。
4d-Ⅳ-1 發展適合個人之 專項運動技能。
二十一 第三次定期考
