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測驗與選組

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Academic year: 2022

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(1)

測驗與選組

是探索 是選擇 也是方向

季節賞味期 -- 107/6 -- 高一限定 家長篇

(2)

現在進行式

02 測驗

01

大數據

03

課程比 04

未來人 03

課程比

(3)

考試分發 繁星推薦 個人申請

非最終錄取人數 亦不包含回流後之名額

各管道招生名額百分比 多元入學

102

學年度

103

學年度

104

學年度

105

學年度

106

學年度

107

學年度 103,729

44.9%

45.2%

9.9%

46,578 46,887 10,264

49,692

103,386 100,974 102,312

41.0%

48.1%

10.9%

35.0%

52.2%

12.8%

30.3%

54.3%

15.4%

11,270

35,321 52,686 12,967

26,761

55, 895 56.9%

55,587 55, 954

30, 990

100, 304 98, 315

55.8%

17.5%

25.9%

17.2%

17, 589

25, 460 16,960

26.7%

15, 735

42,424

(4)

大數據

建中分析

三種管道入學比例如何?

和他校不同嗎?

對我們的啟發是什麼?

(5)

大數據

建中分析

類組的意涵?

該依循什麼原則做選擇?

對我們的啟發是什麼?

(6)

啟發

生涯定向

擇已所愛 愛己所擇

對我們的啟發是什麼?

早閉型認同 迷失型認同 未定型認同 定向型認同

Marcia (1991)認同發展和生涯發展的四種狀態

(7)

啟發

個體差異 群體差異

(8)

現在進行式

01

大數據

02

心理測驗

03

課程比 04

未來人 03

課程比

(9)

人格測驗

高一上測 個性與特質

性向測驗

高一下測 潛能與優勢

興趣測驗

高一下測 喜歡和熱情

個案分析

(10)

心理測驗

 那裡查報表_新校務行政系統

 正確解讀測驗結果_課程中已解釋

(11)
(12)

抑鬱 感變 自卑 過敏 主觀 協調 攻擊 活動 領導 社交 深思 安閒 12

16 高

20 高

11 中

7 中

9 中

10 中

14 中

2 低

10 中

2 高

8 低

一致性16

語推 數推 圖推 機推 空間 中詞 英文 知覺

速度 學業

性向 理工

性向 文科

性向 知覺 速度 72 68 86 75 68 84 66 86 79 81 82 34/40

性向測驗

R實用=71 C事務=53

E企業=57

S社會=49 A藝術=75

I研究=55

人格測驗

興趣測驗

興趣代碼 ARE/RAE 抓週代碼 RAI

(13)

抑鬱 感變 自卑 過敏 主觀 協調 攻擊 活動 領導 社交 深思 安閒

一致性12

語推 數推 圖推 機推 空間 中詞 英文 知覺

速度 學業

性向 理工

性向 文科

性向 知覺

性向測驗 速度

C事務= R實用=

E企業=

S社會= A藝術=

I研究=

人格測驗

興趣測驗

00000AAA 興趣代碼

抓週代碼

(14)

如果您想了解更多

大學入學考試中心 興趣量表網站

(15)
(16)

結果報告書

(17)

心理測驗

人格測驗 性向測驗 興趣測驗

個性與特質 適合那些領域

能力和專長 學科優勢 潛能發現

喜歡做的事 熱情與動能

選組、選科系、選職業,其實都是在選一個未來的自己

(18)

現在進行式

01

大數據

03

課程比較

04

未來人 02

心理測驗

(19)

課程比較

(20)

課程比較

各類組三年級課程節數

國文 英文 數學 歷史 地理 公民 物理 化學 生物 地科

第一 類組

























第二 類組

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

















第三 類組

























(21)

現在進行式

01

大數據

04

未來人來了

03

課程比 02

心理測驗

(22)

如何提供諮詢

釐清問題 提供資訊 分析評估 鼓勵支持

(23)

如何提供晤談

想好問題 預約時間 準時前來 晤談回饋

(24)

帶著問題來

關於選組,我想討論的問題是? 把問題寫下來 1

為什麼會發生這個問題? 把可能的原因寫下來 1

2 關於這個問題,我已經做過的努力有?1 2 3

我想要預約的時間是… 至少先找出3-4個時間,以利安排

1、___月___日 (星期___),第___節

2、___月___日 (星期___),第___節

3、___月___日 (星期___),第___節

(25)

常見問題

Q1:心理測驗可以做為選組依據嗎?

(26)

常見問題

Q2:有興趣的,沒能力?

有潛能的,又沒興趣?

(27)

常見問題

Q3:興趣很廣泛,很難做選擇?

(28)

常見問題

Q4:擔心讀書風氣、師資、升學?

(29)

常見問題

Q5:親子意見不一致?

(30)

未來人來了

旅行體驗師

(31)

種樹郭橐駝傳

唐 柳宗元

郭橐駝,不知始何名。病僂,隆然伏行,有類橐駝者,故鄉人號之“駝”。駝聞之,曰:“甚善。名我固當。”因舍其 名,亦自謂橐駝雲。

其鄉曰豐樂鄉,在長安西。駝業種樹,凡長安豪富人爲觀遊及賣果者,皆爭迎取養。視駝所種樹,或移徙,無不活,且 碩茂,早實以蕃。他植者雖窺伺效慕,莫能如也。

有問之,對曰:“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,

其築欲密。既然已,勿動勿慮,去不復顧。其蒔也若子,其置也若棄,則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已,非 有能碩茂之也;不抑耗其實而已,非有能早而蕃之也。他植者則不然,根拳而土易,其培之也,若不過焉則不及。苟有 能反是者,則又愛之太恩,憂之太勤,旦視而暮撫,已去而復顧,甚者爪其膚以驗其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之 性日以離矣。雖曰愛之,其實害之;雖曰憂之,其實仇之,故不我若也。吾又何能爲哉!”

問者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”駝曰:“我知種樹而已,官理,非吾業也。然吾居鄉,見長人者好煩其令,

若甚憐焉,而卒以禍。旦暮吏來而呼曰:‘官命促爾耕,勖爾植,督爾獲,早繅而緒,早織而縷,字而幼孩,遂而雞 豚。’鳴鼓而聚之,擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,則 與吾業者其亦有類乎?”

問者曰:“嘻,不亦善夫!吾問養樹,得養人術。”傳其事以爲官戒。

(32)

有人問他種樹種得好的原因,他回答說:我並不能夠使樹木活得長久 而且長得很快,只不過是順從樹木自然生長的天性,讓它們按照自己 的習性發展成長而已。但凡種樹的方法是:樹根要舒展,培土要平勻,

移植時保留一些原土,擣土要結實。這樣做了以後,就不要再動它,

不要再憂慮它,離開它不再回顧。栽種時要像對待孩子一樣細心,栽

好後置於一旁要像拋棄了它們一樣,那麼樹木的天性就得以保全,自

我生長的天性便能得以發展。所以我只不過不妨害它的生長罷了,並

不是有能使它長得高大茂盛的秘訣;只不過不抑制和損害它們的果實

罷了,並沒有使果實結得又早又多的本領。

(33)

別的種樹人卻不是這樣,樹根捲曲又換了生土;他培土的時候,不是 過緊就是太鬆。縱使有人能夠不這樣做,卻又對樹木過於愛惜和擔憂,

早上看看,黃昏摸摸,已經離開了又回來看看。

更嚴重的是還要用指甲劃破樹皮檢查它的死活,搖動根莖看看樹種得 鬆動還是結實,這樣就日益背離樹木的天性了。

雖說是愛護它,其實是傷害它,雖說是替它擔心,其實是太憂愁了,

所以他們種的樹及不上我。我又哪裡有什麼特殊的本領呢?」

(34)

順木之天

以致其性

參考文獻

Outline

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