輔仁大學九十六學年度第一學期 全人教育課程中心通識教育課程
人文藝術領域 課程綱要
課程名稱 中文 人文與教育
英文 Humanism and Education 授課教師 李惠美
開課代碼 （免填） 學分數 上：2學分 下： 0學分 開課時段 星期 五
第 7 、 8 堂 選課人數 ■ 75 人
□ 人
課程目標
人文主義是以「人」為中心，重視人的完整意義與發展，強調人文價值、人性尊嚴、以及人 性關懷；而從康德的觀點看來，人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。因此，本課程 希能透過講授與討論的方式，使學生達成下列學習目標：
1.了解人文主義之精神與意義。
2.了解教育之意義與目的。
3.以人文精神為中心，鼓勵學生思索所受教育的意義與目的。
4.透過全人教育課程之特性，使學生認識其他專業領域同學所受訓練與觀點之異同。
5.培養學生具有開放的人文主義觀點，尊重多元與差異，實現自我並貢獻所學於人群。
課程內容 與 教學進度
1.課程簡介 2.人文教育的歷史 3.人文教育的特質與目的 4.人文教育的內容與方法 5.人文教育專題
7.分組報告與討論
授課方式
1.課堂講授：以講授為主，互動式討論為輔，並配合進度播放多媒體教材。
2.分組報告：學期初即進行分組，著手準備研究之主題，於學期末前六週進行分組報告。
3.隨堂討論：讓同學對重要課題或相關之有興趣的議題，進行隨堂討論，交換彼此意見及掌 握問題的重點。
4.情境學習：從同學所學專業教育背景欲解決之問題與遭遇之困境相對比，促進同學之反省 與判斷力。
成績評量
1.平常成績：包括出席率、上課表現、期中作業；佔百分之四十。
2.期末分組報告：以學生所受之專業教育背景為基礎，介紹該系教育特色與人文教育意義，
分別進行口頭及書面報告，作為該組同學之成績；佔百分之三十。
3.期末個人書面報告：請同學以人文主義為核心，以從小至大受教過程、面臨之考驗或是與其 他專業領域互動所激發之想法為題，於期末繳交書面報告；佔百分之三十。
參考書目
王文俊（民 72）。人文主義與教育。台北：五南。
李振英（民 84）。天主教輔仁大學的使命，載於飛揚文集（頁 51-53）。台北：輔大出版社。
李振英（民 84）。我國大學需要完整的人文主義，載於飛揚文集（頁 35-40）。台北：輔大出 版社。
高希均（民93）。八個觀念改善台灣。台北：天下遠見。
教育部人文及社會學科教育指導委員會主編（民 76）。人文教育十二講。台北：三民。
郭為藩（民 83）。人文主義的教育信念（三版）。台北：五南。
陳映真等（民 88）。知識份子 12 講。台北：立緒文化。
裘學賢（民 87）。人文主義哲學及其在教育上的意義。高雄：高雄復文。
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