英語口語訓練(二)

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級外文系 1年級課號課號 / 班別班別 46U00074 / C 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱英語口語訓練(二) 科目英文名稱科目英文名稱 English Oral Training(2) 主要授課老師

主要授課老師洪威廉開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 24 人已選人數已選人數 23人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M217 / 星期2第5節第1週 / 第18週 / M217 / 星期2第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance

高度相關中度相關

1 語文能力 . .

2 人文素養 .

3 國際視野 . .

4 語文教學能力 .

5 翻譯基礎能力 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

For students to improve their abilities in oral communication and to develop self confidence in speaking English. Students will become familiar with various communication strategies and expected behaviors in everyday survival situations.

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

a) For students to be able to speak confidently and effectively in a variety of everyday survival situations. b) For students to improve the clarity and accuracy of their pronunciation through accent reduction training. c) For students to learn the sounds, rhythms, and intonation of the English language.

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

For students to increase their desire and motivation to learn and speak English at a high level of proficiency.

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

We will practice basic listening and speaking skills, with a brief consideration of any grammar or vocabulary points that may arise.

Common usage will be considered as well as correct tone and pronunciation. From time to time techniques will be introduced to encourage faster, clearer speaking nearer to the level of native speaker.

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

Listen to as much English as you can.

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 1.小組討論

2.角色演練

3.習題練習

4.e化教學

三、參考書目

三、參考書目 Smart Choice 2nd Edition, Oxford, Student Book 2B (Red Book)

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(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目] 四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 4

2015/3/3 Review and Intro 洪威廉

2015/3/10 2/28 Day - No class 洪威廉

2015/3/17 Unit 1 洪威廉

2015/3/24 Unit 1 continued 洪威廉

2015/3/31 Unit 2 洪威廉

2015/4/14 Unit 3 洪威廉

2015/4/28 Mid-Term Exam 洪威廉

2015/5/5 Unit 4 洪威廉

2015/5/12 Unit 4 cont 洪威廉

2015/5/19 Unit 5 洪威廉

2015/5/26 Unit 5 cont 洪威廉

2015/6/2 Unit 6 洪威廉

2015/6/16 Review Unit 1-6 洪威廉

2015/6/23 Final Presentations 洪威廉

2015/6/30 Final Exam 洪威廉

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 15 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 15

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 4 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.出席狀況

5.其他

七、講義位七、講義位址址(http://)

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